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高三目标和计划1

如何高效备战高考

一、复习课本知识

在高三阶段，我们要认真回顾三年的课程内容。要找出自己知识遗漏的部分，并且要通过通读课本来弄懂基础知识。因为大部分高考试题都是基于课本的，掌握好基础知识，就能有更好的成绩。所以在复习过程中，先将课本看明白，再做题。做题时要先自己想思路，不会做的先看看自己哪些内容遗忘了，然后再看答案。这样能够更好地提高复习效果。

二、把握好自己的节奏

很多学生在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面的知识没弄懂，后面的知识更加困难。所以我们要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好标记，以便及时回顾。在学习过程中要勇于发问，多与同学和老师交流。最好能找到水平相当的同学，相互讲解知识点，一起研究题目。在同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以帮助补齐思维的漏洞。

三、正确处理作业练习

在处理作业时，不要死磕题目。记住两个原则：第一，遇到不会做的题目先放弃，但要保留下来，每天抽一两分钟看一下这类题目，无论是看课本还是听老师讲解，直到能够一眼看出这题怎么做为止。第二，要加强互动性。不仅要与同学互动，还要与课本互动。做完作业后不要马上看答案，可以等到第二天与同学交流或者看别人的解答，然后再问问自己当时是怎么想的。无论对错，回顾当时的思考过程，可以帮助我们更好地理解知识点。

四、利用每一次考试

在考试时，要认同自己。分数重要的是你得到的那些分数和你得不到的那些分数，而不是分数的高低。所以我们要根据自己得到的分数，整理当前掌握的知识和会做的题型；根据自己丢失的分数，回归课本，再看一遍。同时，要问自己在做对的题目上是怎么想的，在做不会的题目上是怎么想的，与现在会做的题目相比，差距在哪里。通过这样的分析，我们可以更好地了解自己的学习情况。

五、努力有方向

很多人认为高三有一年的时间，只要努力学习，成绩就会提高。但实际上并不是这样，考试成绩并不是一味地付出就会有收获。同样一个事物，有的人几秒钟就能理解，有的人花费几天的时间也难以理解。这是因为学习方法和看问题的角度不同。所以我们要选择正确的学习方法，如在学习英语时，不仅要做大量的题目，还要先将课本念熟，理解课文的意思，然后再做题。通过这样的方法，我们可以提高学习效果。

高考备战是一项艰巨的任务，但只要我们合理安排时间，掌握好复习方法，就能够取得好成绩。希望大家能够充分利用这一年的时间，为自己的未来铺好道路。

高三目标和计划2

重要提醒：高三复习分为三个阶段，每个阶段都有不同的重点和目标。在第一轮复习阶段，要全面阅读教材，彻底消除对知识理解上的障碍。同时进行单元训练，提升应用能力。这一阶段的目标是为全面准确地记忆打下基础。在第二轮复习阶段，要明确重点和难点，深刻理解知识结构，提升实战能力。这一阶段的目标是彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作和进行思维训练。在第三轮复习阶段，要进行检验复习，通过回忆记忆法强化记忆，进行模拟考试，进入考试状态。这一阶段的目标是检验前两轮复习的成果，为高考做最后的准备。

在语文复习中，要多读、背、默，逐渐形成语感和记忆。随时搜集作文素材，重点复习高考题型。在数学复习中，要注意选择题和填空题的难度递增，不要纠结于难题，先保证会做的题目都做对。养成良好的书写习惯，清晰地写出解题步骤。在英语复习中，要针对自己的弱项进行有针对性的补救，背单词很重要。以课内为基础，以课外为拓展，整理错题并思考错误原因。在政史地复习中，要把知识点系统化，把它们融汇在一起，加强运用练习，找出思维误区并吃透题目。

总体来说，要根据老师的节奏进行复习，认真完成作业，不浮躁。复习时要有针对性地加强运用练习，提高复习效率。复习中要掌握学科的重点和难点，培养良好的学习方法。调整心理状态，保持稳定的心态，减压而不是加压。在检验复习阶段，通过回忆记忆法强化记忆，进行模拟考试，进入考试状态。在复习过程中，要注重理解知识点背后的含义，把知识点融汇在一起，形成系统化的学科知识。同时，要重视做题的质量，思考错误原因，总结并吃透题目。希望大家按部就班，掌握好学习方法，稳步进行各科目的复习，提高复习效率，为高考做好准备。

高三目标和计划3

学生历史成绩一般不太好，原因是他们在识记基础知识方面下功夫不够，学习的劲头不足，依赖思想比较严重。他们习题训练量不够，见得少，对自己的水平也没有正确的认识。还有一些学生学习自觉性差，分散精力来准备学业水平测试，对很多知识都只是表面了解。

20xx年的历史高考试卷有以下特点：强调学生对历史史实的掌握，重视历史事件过程的学习；注重学生对历史史料的阅读和表述能力，以及分析问题的能力；重视考查学生的历史感悟能力。总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题考察历史事件细节，力求还原历史的真实面貌；非选择题的设计集中体现了“论从史出”的观点，题目阅读量大，要求学生提取相关历史信息，难度增加。

为了帮助学生复习历史，我们要从思想上引导他们重视历史学科。与其他学科相比，历史学习没有听不懂的内容，只要用心学习，都会有收获。我们要让学生从心理上建立对历史学习的信心，并通过以往学生的成绩鼓励他们，让他们相信取得好成绩是有可能的。

在课堂教学中，我们要讲和练相结合。讲的时候，要给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容要尽力弥补知识的疏漏。练的时候，要巩固学生的记忆，指导记忆方法。学生要先做题，老师在后面指导。对于选择题，要指导学生运用排除法，根据已知推导出未知，注意题目中的时间限制和范围限制。对于非选择题，要指导学生先读题，然后带着问题阅读史料，分析其中的内在含义，并训练准确表达的能力。此外，要引导学生在听讲的基础上，自己阅读课本和资料，主动学习。

针对学生的个体差异，在辅导方法上采取不同的策略。对于大多数学生，要紧跟老师的步伐，弄懂讲的内容和习题。对于那些有潜力的学生，要提出更高的要求，鼓励他们多做题，多钻研，提高历史学习水平。

每次文综周考都要做好，尽量做到精选题精讲评。

复习的思路和进度是以抓基础知识为主线，提高学科能力为重点。在二模之前，完成第一轮复习，继续巩固基础知识。在二模之后到高考之前，进行第二轮复习，按照时间整合必修和选修模块的知识。在第二轮复习中，要加强备课组的集体备课和联系，以达到最好的效果。

高三目标和计划4

我高三上学期很快就过去了，寒假里我思考了很多。我不想在高三最后阶段像高一高二那样只想着玩耍，我不想让自己以后后悔，也不想辜负父母和老师对我的期望。我要为高考做好准备，虽然压力会增加，但我会制定一个计划，在我高中最美好的时光里努力奋斗。

首先，我要有计划地学习，不要盲目浪费时间。在高三最后的重要时间里，我要制定适合自己的目标。要耐心地一点一点实现目标，不要急于求成。比如数学是最难的科目之一，我要先巩固知识点，然后再刷题。刷题也要从简单到难，不断提升自己的知识范围。也许一两个月看不到成效，但到了临近高考的时候，也许我会发挥最好的水平。只有通过不断努力，找到适合自己的学习计划，才能取得有效的成果。

其次，我要调整好状态，保持积极的心态。在高中最艰难的时光里，也许会遇到做数学难题想要放弃的时候，但我不能因此而放弃。在这个重要的时期，我要调整好自己的心态。虽然很多人可能会担心，即使努力了，最后的成绩可能不好，辜负了父母老师，浪费了时间，害怕失败。但我不能灰心，因为即使最后没有取得成功，至少我在自己的青春中努力过，没有辜负自己的青春。

最后，在这个重要阶段，我要努力奋斗。如果有不懂的问题，我要向老师和同学请教，积极与父母和老师沟通，把内心的想法告诉他们，与同学讨论难题。要认真对待每一场考试，把错题记在错题本上，平时多看这些错题。要特别重视高考前的几场考试，积累经验，减少紧张感，把最后的高考当做平时的练习。

以上就是我对高三下学期的学习计划，我会严格按照计划执行，不辜负父母和老师的期望，也不辜负自己。希望我能在高考最后取得胜利。

高三目标和计划5

数学复习，面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手。如何提高高三数学复习的针对性和实效性?

一、回归课本，注重基础，重视预习。

数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。

二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。

高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。例习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。

三、以错纠错，查漏补缺

这里说的错，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把错题笔记或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会举一反三，及时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：