二、教师情况

我班有三位教师，都是年轻而充满活力的教师。新来的沈玮擅长舞蹈，学习积极，适应幼儿园的工作很快。男教师郑铎有一些经验，在工作中善于交流和沟通，积极主动承担各项工作，为我们班的工作顺利进行打下了基础。

三、保育方面

1. 每天认真清洁室内外环境，预防传染病的发生。严格执行幼儿的作息制度，合理安排幼儿的生活。保持室内外环境的清洁和舒适。

2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，避免疾病通过口腔传播。培养幼儿自理能力，让他们学会做一些力所能及的事情。

3. 每天进行室内外的清洁工作，做到一天一次小扫除，一周一次大扫除。做好消毒工作，保持室内外的卫生环境和空气流通。

4. 教给幼儿一些服务能力和保护的常识。根据每个幼儿的个别差异，注重对能力较弱的幼儿给予特殊帮助。

四、教育教学方面

4岁以后，儿童的心理发展有了较大的飞跃。4-5岁的儿童开始发展具体形象性的认识活动和有意义的行为。他们对周围的环境有强烈的好奇心，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。他们喜欢提问“为什么”，喜欢与同伴一起操作和探究，通过讨论和交流满足好奇心和活动愿望。他们在动作的灵活性和认知经验上优于3-4岁的儿童，但在控制能力和认知活动的深度上不如5-6岁的儿童。因此，我们要充分把握这些特点，有针对性地进行引导教育。

1. 树立正确的观念，认真思考各科教学活动的价值，并有效地实施活动整合课程。积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。

2. 加强幼儿的语言表达能力，提高他们的谈话水平和倾听习惯。

3. 重点培养幼儿的学习兴趣和习惯。在主题活动中，通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4. 组织幼儿进行社会实践活动，培养他们的自主性、创造性和社交能力。开展合作性游戏和年级间的交往，培养幼儿的合作行为。

5. 注重培养幼儿的服务意识和管理能力，并加强他们的保护意识。

五、班级管理

1. 树立“安全第一”的思想，加强班级的安全和管理工作，认真监督安全工作的实施。

2. 制定月、周和日计划，按计划开展各项活动。让幼儿的一天既有活动又有休息，科学管理。

3. 管理好班级的物品，培养幼儿物归原处的好习惯，爱护公物。节约用水、用电和用纸等资源。

4. 注重区角活动和管理。

5. 三位教师认真履行本职工作，并相互帮助、合作完成班级的各项工作。发现问题及时召开班务会议，共同商讨解决办法。

六、家长工作

1. 尊重每一位家长，认真听取家长的意见和建议，积极为家长服务，尽力让每位家长满意。特别对待有困难的家庭，给予热心帮助。

2. 对于不来园的幼儿，要及时电话联系，了解情况。

3. 通过家访、电话访问、个别谈话、家长会等多种方式与家长沟通，使家园配合更加默契。

4. 通过家长园地向家长介绍幼儿园和班级的活动安排和计划，宣传家教科学知识和指导方法，分享家教经验。

5. 召开家长会，向家长介绍幼儿园的制度和本学期的大型活动等。鼓励家长提出合理化意见，以改进本班的保教工作。

幼儿园家长学校学期教学计划7

为了更好地与家长合作，促进幼儿健康成长，我们幼儿园将举办新学期班级家长会。家长会的目标是让家长了解我们园的工作情况，让教师了解幼儿在家的喜好和家长对孩子的期望。我们希望通过家长会形成教育合力，让家长与幼儿园达成共识。在家长会上，我们也会介绍幼儿园的优势，包括高质量的教学和优质的服务。

为了准备家长会，我们班级教师需要准备演讲稿，并提交给办公室审查。同时，每位班级教师负责通知到每位家长参加家长会，包括那些因生病请假的幼儿的家长。同时，班级教师也要提前准备需要帮助的问题，以便在家长接送的时候与家长讨论。

家长会将以班级为单位召开。在家长会上，我们将介绍班级的整体情况和孩子的发展情况，希望能点到每个孩子。我们还会介绍本学期的主题活动，并希望家长能配合。另外，家长也可以分享自己的教育经验。最后，我们可以探讨和商议相关事项。

幼儿园的全园家长会活动的成功与否不仅关系到家园合作，还关系到幼儿园的教育发展和幼儿的健康成长。因此，幼儿园应该重视家长会的准备工作，从环境布置到活动方案的设计，再到主持人的选派，都需要做好周密的安排。只有家长与幼儿园共同合作，才能促进幼儿的健康发展。

幼儿园家长学校学期教学计划8

每个孩子都有自己独特的发展特点和轨迹。只有了解他们的成长特点，我们才能根据实际情况进行有针对性的教育。作为教师，我们要善于观察，通过多种渠道全面了解孩子，以便使每个孩子都能在他们原有的基础上得到更好的发展。

首先，针对新生，我们要做好家访工作。通过走访他们的家庭，了解他们的生活环境、习惯和兴趣爱好。这个工作可以安排在开学前一周或两周的8月底。

其次，我们要邀请家长参加幼儿园的开放活动。在这个活动中，家长可以观察和参与，了解孩子在集体中的表现和发展状况。家长还可以与其他孩子进行比较，客观评价自己的孩子，并及时调整家庭教育策略。

然后，我们要建立家园联系本，与家长进行书面交流，保持家园之间的沟通。尤其要关注那些由祖辈接送的孩子，与他们的父母多进行联系，以保持家庭教育与幼儿园教育的一致性。

此外，在班级门口我们可以建立家园联系栏，教师可以提供幼儿在园的活动介绍、计划，以及家庭教育的导读材料和先进经验介绍。

对于一些行为习惯不好、个性特别强或心理有偏差的孩子，我们要建立个案，进行个别教育。

在交接班时，班级教师可以通过记录来相互沟通，了解有关个别幼儿的情况。

如果遇到一些临时情况，教师和家长都可以通过电话联系。