我班有三位教师，都是年轻而充满活力的教师。新来的沈玮擅长舞蹈，学习积极，适应幼儿园的工作很快。男教师郑铎有一些经验，在工作中善于交流和沟通，积极主动承担各项工作，为我们班的工作顺利进行打下了基础。

三、保育方面

1. 每天认真清洁室内外环境，预防传染病的发生。严格执行幼儿的作息制度，合理安排幼儿的生活。保持室内外环境的清洁和舒适。

2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，避免疾病通过口腔传播。培养幼儿自理能力，让他们学会做一些力所能及的事情。

3. 每天进行室内外的清洁工作，做到一天一次小扫除，一周一次大扫除。做好消毒工作，保持室内外的卫生环境和空气流通。

4. 教给幼儿一些服务能力和保护的常识。根据每个幼儿的个别差异，注重对能力较弱的幼儿给予特殊帮助。

四、教育教学方面

4岁以后，儿童的心理发展有了较大的飞跃。4-5岁的儿童开始发展具体形象性的认识活动和有意义的行为。他们对周围的环境有强烈的好奇心，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。他们喜欢提问“为什么”，喜欢与同伴一起操作和探究，通过讨论和交流满足好奇心和活动愿望。他们在动作的灵活性和认知经验上优于3-4岁的儿童，但在控制能力和认知活动的深度上不如5-6岁的儿童。因此，我们要充分把握这些特点，有针对性地进行引导教育。

1. 树立正确的观念，认真思考各科教学活动的价值，并有效地实施活动整合课程。积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行活动。

2. 加强幼儿的语言表达能力，提高他们的谈话水平和倾听习惯。

3. 重点培养幼儿的学习兴趣和习惯。在主题活动中，通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4. 组织幼儿进行社会实践活动，培养他们的自主性、创造性和社交能力。开展合作性游戏和年级间的交往，培养幼儿的合作行为。

5. 注重培养幼儿的服务意识和管理能力，并加强他们的保护意识。

五、班级管理

1. 树立“安全第一”的思想，加强班级的安全和管理工作，认真监督安全工作的实施。

2. 制定月、周和日计划，按计划开展各项活动。让幼儿的一天既有活动又有休息，科学管理。

3. 管理好班级的物品，培养幼儿物归原处的好习惯，爱护公物。节约用水、用电和用纸等资源。

4. 注重区角活动和管理。

5. 三位教师认真履行本职工作，并相互帮助、合作完成班级的各项工作。发现问题及时召开班务会议，共同商讨解决办法。

六、家长工作

1. 尊重每一位家长，认真听取家长的意见和建议，积极为家长服务，尽力让每位家长满意。特别对待有困难的家庭，给予热心帮助。

2. 对于不来园的幼儿，要及时电话联系，了解情况。

3. 通过家访、电话访问、个别谈话、家长会等多种方式与家长沟通，使家园配合更加默契。

4. 通过家长园地向家长介绍幼儿园和班级的活动安排和计划，宣传家教科学知识和指导方法，分享家教经验。

5. 召开家长会，向家长介绍幼儿园的制度和本学期的大型活动等。鼓励家长提出合理化意见，以改进本班的保教工作。

2024幼儿园家长学校工作安排计划9

家长是幼儿园教育中非常重要的一部分。要促进幼儿的全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的。因为幼儿的教育是一个多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园和社会共同配合才能取得效果。现代教育观点强调，只有社会、家庭和幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维结构，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。

一、辅导思想：

教育部颁布的《幼儿园教育辅导大纲(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的协作伙伴。”这赋予了家长一个全新的内涵——家园共育。家园共育强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园不仅要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育和管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。

二、方针：

倡导家园协作，实现家园共育，促进幼儿本质的进步。重点是幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成一致，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。

三、措施：

1、加强教师的教育素养，提高家长的教育水平。

- 学习《幼儿园教育辅导大纲》，增强“协作意识”，明确教师与家长的角色关系。

- 组织家长经验交流或家长案例研讨会，共同分享好的育儿经验和方法，促进教师不断提高家长教育水平。

2、加强幼儿园与家庭的交流，以灵活多样的方式，进行有重点的交流，共商教育战略，协同进行教育。

- 举办多种形式的家教讲座，由园领导、班级主持、专家或家长主讲，有大规模的讲座也有小规模的沙龙研讨。

- 进行家访，入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期的家访。

- 安排并改善每学期一次的家长开放日活动，让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，收集家长的意见和想法，共同研究家园教育。

- 充分发挥家委会在家园交流中的作用，帮助家长了解幼儿园的教育方案和要求，促进家园关系的和谐。