3.了解学生已有的知识和技能水平，了解他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

4.考虑教学方法，解决如何将已掌握的知识传达给学生，包括组织教材和安排课堂活动的方式。

5.关注课堂情况。组织好课堂教学，关注全体学生，及时获得他们的反馈信息，激发他们的兴趣和注意力，营造良好的课堂氛围。课堂语言要简洁明了，避免重复，提问要面向全体学生，引发他们学习的兴趣。讲课和练习要结合起来，布置适量的家庭作业，减轻学生的负担。

6.要提高教学质量，还需要做好课后辅导工作。有些学生喜欢动来动去，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业，甚至有些学生会抄袭作业。针对这些问题，我们要重点进行思想教育，并将这一工作贯彻到对学生学习的指导中。我们还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其是对后进生的转化。对于后进生，我们要从友善开始，比如握一下他们的手，摸一下他们的头，帮助他们整理衣服。我们要赞美他们，因为每个人都希望得到别人的理解和尊重。与差生交谈时，要深刻理解和尊重他们的处境和想法。另外，在批评学生之前，先反省自己的工作不足。

7.积极参与听课和评课活动，虚心向同行学习教学方法，汲取众多的经验，提高自己的教学水平。

8.热爱学生，平等对待每一个学生，让他们都能感受到我们的关心。良好的师生关系有助于学生的学习。

最后，我热爱我的事业，从不因个人私事耽误工作时间。我充分利用有效的工作时间，认真履行我的职责。在过去的一年里，我采用了学案教学法，并认真研读了新的课程改革理念，努力提高教育教学质量。当然，作为人，我也存在一些不足，比如课堂语言平缓、缺乏生动性，讲课声音不够大等问题。

进入21世纪，社会对教师的素质有更高的要求。在未来的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，不断进取，为美好的明天贡献自己的力量。

教师学年工作小结汇总16

本学期，因为身体原因，我只担任了一个班级的语文教学工作。虽然只有一个班级，但我没有松懈对教学工作的认真程度。我积极学习，深入研究教学方法，并虚心向他人学习。经过一个学期的努力，我取得了一定的成绩和宝贵的教学经验。下面是我在本学期的教学情况总结。

教学需要教师和学生相互配合，两者是不可分割的。学生是被教育的主体，所以了解和分析学生的情况对于教学的成功与否非常重要。

在我的班级里，中等生和差生占了大多数，尖子生相对较少。刚开始时，我讲得太深，没有照顾到整体情况。我在备课时也没有注意到这一点，所以教学效果不如理想。从中我认识到，了解和分析学生的实际情况非常重要，具体问题具体分析，因材施教对于教学效果有直接影响。这也验证了教育学中提到的“备教法的同时要备学生”的理论。

备课是教学过程中必不可少、非常重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。我明白备课的重要性，所以每天都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，只要不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又困难。为了教好语文，我努力让学生喜欢上语文，对语文产生兴趣。否则，学生对这门学科会产生畏难情绪，不愿学习，也无法学好。为此，我采取了一些方法，比如讲一些与文化生活相关的故事，让学生更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高了，他们才能在语文写作方面取得更好的成绩，这对成绩优秀的同学非常有好处。

因为语文的特殊情况，学生在学习过程中会出现好差分化现象，差生的数量会增加，这会严重影响班级的学习风气。所以，这是不能忽视的问题。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这些同学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒散的同学，我给他们进行集体辅导，分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学但能力不强的同学，我要适当引导他们，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能着急，还要多鼓励他们。只要他们肯努力，成绩是有望提高的；第三组是纪律松散、不认真学习，且基础较差的同学。对于这些同学，我会在课余时间进行个别辅导。因为他们需要一个安静且不受干扰的环境，才能专心学习。只要坚持辅导，这些同学的基础就能重新建立起来，以后的授课效果也会更好。

语文是语言，所以除了课堂效果之外，学生还需要多读、多讲、多练。为此，在早读时，我留心学生的朗读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，讲清楚，让学生能够立即消化。另外，对于一些不自觉的学生，我也采取了强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试是对我的考验。无论成绩高低，都能体现我这个学期的教学成果。但我明白这并不是最重要的，最重要的是在本学期之后，如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。今后我会继续努力，多问、多思考、多学习，争取将教学水平提升到更高的层次。

教师学年工作小结汇总17

每个单位都应该给员工三份工资单：一份是能维持生活的薪水，一份是包括尊严在内的人性关怀，还有一份是给员工持续奋斗的动力。如果一个单位能真正给员工这样的待遇，那么这个单位将会充满活力，做得更大更强，走得更远。在这样的单位工作的员工无疑是幸福的。从这个角度来看，幸福与钱是有关系的，但不是唯一的关系，更多的是心灵层面的体悟和碰撞。只有有钱并不能保证幸福指数很高。

最近，央视进行了一项“你幸福吗”的调查，如果问教师，“你幸福吗”？那么作为教师，你们是怎么感受的呢？你们觉得自己幸福吗？

如果用钱来衡量，教师确实不幸福。大家都知道，教师的工资不高，必须精打细算，否则就不够花。所以有人说教师喜欢计较、小气。

如果用社会地位来衡量，教师也肯定不幸福。虽然国家规定有“教师节”，但教师的社会地位还是很低的，虽然有些人并不这样认为。

我从事教师这个职业已经有二十多年了，没有成为名师，也没有成为骨干；我也没有多少教研成果，我教书的学校也不是名校，我就是一位普通的教师。但是我觉得我从教的二十多年是幸福的。

首先，我的幸福源于我热爱这个职业。因为热爱，即使辛苦也觉得这种辛苦是快乐的幸福。我的父母都不识字，但非常尊敬教师，他们心中的老师是最值得尊敬的人。在我成长的过程中，无论是我哥姐的老师还是我的老师，他们说的话都被我的父母视为经典。他们非常重视子女的教育，能让子女成为老师，对他们来说是一件非常荣耀的事情。所以，有了父母的期望和老师的影响，我毫不犹豫地选择了成为一名教师。选择这个职业是因为我热爱它，热爱让我坚守了这么多年。尽管物质上有些贫困，但这个职业给我带来的幸福远远超过了物质上的不足。

其次，我的幸福源于我保持了一颗童心。几十年来，我每天都面对天真烂漫的孩子们，每天都见到他们无邪的笑脸。少了功利的压力，少了世俗的是非，我内心没有太多的奢求，过着简单而真实的生活，心灵像清水一样纯净，笑容像孩子一样灿烂。我成了一个真正的老顽童，自称为“天山童姥”。

最后，我的幸福源于我能为学生做点什么。我记得我母亲当她还活着的时候曾经说过：“当老师是一件积德的事情。”这句话虽然朴实，但却是我一生的目标。所以在多年的教学生涯中，我时刻牢记母亲的话，把为学生做点什么当作自己职业的幸福。

其实，职业无贵贱，幸福与否取决于自己的心态。只要我们热爱自己的工作，保持童心，为他人做些好事，就能从中获得幸福。

教师学年工作小结汇总18

成为一名优秀的老师一直是我追求的目标，也是每个人都应该追求的目标。自从我进入教育行业以来，我一直以勤奋和扎实的态度对待我的工作，我以“师德”为准则来规范我的教育教学工作，并将“做一个好老师”作为我的座右铭。

首先，我努力学习和工作。为了适应新时代的要求，我认真阅读了一篇名为《在新课程改革中活化自己的主角》的文章，试图让自己不被新课程改革淹没。我及时总结自己的经验教训，并撰写了多篇论文，其中两次获得国家级奖，三次获得省部级奖，两次获得市级奖。我的思维和理解能力明显提高，我的职业精神和责任感也大大增强。我成功地将学习与教学有机地结合起来，认真反思我的工作得失，虚心听取他人的意见，并及时进行改进，使我的政治素养显著提高。

其次，我敬业严谨地进行教学。我最大的愿望和最高的荣誉就是教好我的学生，让他们成功。作为一名新课程教师，我意识到我需要有新的教学理念。多年来，我一直坚持勤能补拙、熟能生巧的教学原则，认真踏实地做好我的工作。我加强了对整个教学过程的跟踪管理，确保我的教学工作没有大的差错，并且能够因材施教。具体来说，我在认真备课的同时，加强对课本的注释，确保每一句每一段都能被学生理解，准确把握学生的理解潜力，体现备课的实用性。在课堂上，我注重细心和熟练地表达，培养学生的理解能力和总结能力，特别注重重点阅读片段的训练。根据多年的教学经验，我抓住考点，练好重点，突破难点，学生的阅读能力明显提高。

我注重基础，追求实效，重视语文基本功的培养，准确把握学生学习的动态，采用灵活的教学和管理方法，最大限度地发挥全班学生的主动性，让他们投身于学习活动中。我努力减轻学生的课业负担，关注个体差异，避免机械和重复的学习。我注重对学生学习方法的指导，培养他们的基本潜能，让他们学会学习，热爱学习，并给予他们学习的主动权。我勤于安排、指导和检查，严格要求学生，培养他们良好的学习习惯。通过一年的教学实践，我基本掌握了教材的知识体系，积累了很多经验，取得了显著的教学效果。

第三，我注重班级管理。在确保学生安全的前提下，我认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自我管理小组和德育积分的作用，奖优促劣，以身作则。我每周总结，每月评比，加强班干部的监督职能，规范学生的言行，努力建设积极向上、学风浓厚、礼貌和纪律良好的班级。我希望每个学生都树立起“上课让我骄傲，上课让我发自内心惭愧”的观念，让教室环境干净，纪律安静有序，为学生创造一个优雅、安静、轻松、和谐的学习环境。

在工作中，我总是默默无闻地付出。每天早早到校，帮助学生看书，不仅早上挤出30分钟，下午也挤出30分钟，尽量利用碎片时间。为了引起学生的共鸣，我会捡起地上的纸屑，关掉无人使用的灯，关上忘记关的门窗。我把爱学生放在首位，无论他们的成绩如何，我都会一视同仁。我给予孤独的学生更多热情的帮助，用意是恢复他们的信心，摆脱自我评价的误区。我相信人与人之间的感情是相互的，学生能够感受到老师的真诚。我坚信，只有当学生理解你时，他们才能以积极的态度接受你的教育。

教育是一项艰巨的工作，做好它并不容易。但我相信，只要我们开心并且敬业，我们就会有所收获。我在精神生活中体会到了一种常人无法比拟的快乐。