活动资料:课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动

活动过程:

1.教师谈论课堂教学中的问题设置

“今日上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。”

“回家大概也没有好好复习，问题明确提出去，都不明白至哪里去找。”

“是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。”

“仅有学生字的时候冷清一点，拼拼听听，分析字形，找朋友组词，他们讨厌的。”

“我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。”

小学6年级上道德与法治教研活动活动记录6

教研题目

组长

组员

道德与法治

中华民族的多样性与团结

时间

五六年级

本课的教学目标是使学生正确了解中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，并且认识到台湾是中国不可分割的一部分，中国的领土神圣不可侵犯。同时，通过研究中国地图和行政区划地图，培养学生良好的读图惯。此外，让学生了解中国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。需要熟记背诵的内容包括：四大海域（自北向南为渤海、黄海、东海、南海），中国第一大岛台湾，14个陆上邻国和6个隔海相望的国家，5个自治区，4个直辖市以及2个特别行政区（香港和澳门）。

在道德与法治的课程中，本课教学重点是让学生正确认识中国新型的民族关系，认识到中国是一个统一的多民族国家。学生需要知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。学生需要了解我们处理民族关系的原则和民族制度，以及各民族一律平等，加强和巩固民族团结。各民族之间的关系是尊重、平等、团结、互助。学生需要明白56个民族是一家，各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。

在教学中，需要培养学生热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。结合《茶马古道》这本活动园，学生可以更好地了解各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

最后，我们需要补充一些历史故事，如XXX入藏、胡服骑射、XXX在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的XXX等。这些故事展示了各民族在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中所作出的重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

本课旨在了解我国古代科学家的故事，如XXX，东汉末年著名医学家，被称为XXX。XXX广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。其所确立的六经辨证的治疗原则，受到历代医学家的推崇。这是中国医学史上影响最大的著作之一，是后学者研中医必备的经典著作。

本课旨在从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。通过培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。通过展示青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。

道德与法治》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品质形成和社会性发展的综合课程。教材比较抽象、课时较少、复时间紧，从平时课堂对学生提问情况看，基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力有待提高。复内容包括我们的守护者、我们是公民、我们的国家机构、法律保护我们健康成长。复方法及措施是引导学生将全册内容进行知识点分类，小结。