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三、巩固练习。

完成课本“做一做”第1题。

四、布置作业。

课本练习十一的第1题。前项比号后项比值

六年级上册道德与法治教研活动记录4

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第八单元数学广角，书99页例1。

教学目标：

1、通过摆一摆、握一握、搭一搭等活动，感受最简单的事物的排列数和组合数。

2、初步培养有序地全面地思考问题的能力.

3、感受数学与生活息息相关的联系，激发学生学习、探索数学的.兴趣。

4、培养学生与人合作的良好习惯。

5、让学生了解握手的基本礼仪，初步了解《中华人民共和国老年人权益保障法》中的相关条例，让学生知道我们有尊老、爱老、敬老、养老、为老人服务的义务。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同

教学准备：

数字卡片；宝箱；喜羊羊、美羊羊、慢羊羊的头像；两套衣服和两条裤子的图片。

教学设计：

一、创设情境，引发探究

师：今天老师给你们带了一个宝箱，宝箱里有几个宝物，我们班的小朋友们想要看看是什么吗？可是宝箱被锁上了，需要小朋友们动脑才能把它打开，你们敢试一试吗？

二、动手操作，探究新知

（一）探究

1、2组成的两位数。

板书：第一个锁，密码是由数字卡片1和2组成的两位数中最大的一个。

师：请同学们自己摆一摆，可以边摆边记，看谁摆的最完整。

(生板演：用数字卡片1，2可以摆成几个不同的两位数呢)

师：同学们，用数字卡片1，2摆成12和21这两个两位数.秘密是这两数中最大的一个，那你们知道密码是多少吗？恭喜你们第一次打开了宝箱，（取出喜羊羊）你们还想要宝物吗？

（二）探索

3组成的两位数。师：板书：第二个锁：密码是由3这三个数字中的两个组成的两位数中最大的一个。你们能打开第二个锁吗？从3这三张数字卡片中任选两张，能组成哪些两位数？同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来，先商量一下谁摆数字卡片，谁记数，比比哪桌合作得又好又快。

(学生操作)

师：谁愿意起来告诉我们你们摆了那几个两位数。

生1：我们摆了13，32，21

生2：我们摆了13，12，23，31，32

生3：我们摆了13，31，23，32，12，21

3、合作探究排列

师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办法能保证既不漏数，也不重复呢？

板书：不重复，不遗漏

请每个小组进行讨论，看看有什么好办法。

再按你们的方法，摆一摆，找一个人把他记下来！

(学生带着问题进行第二次操作)

4、汇报结果，说方法。