首先，在思想方面，我积极参加思想政治学习，关心国家大事，态度端正，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，具有奉献精神。无论在校内校外，我都以为人师表的形象要求自己。希望通过自己的实际行动来证明，我是一个合格的人民教师。

其次，在工作方面，我服从学校领导的安排，兢兢业业、认真踏实地做好自己的本职工作。

在教学方面，我担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，我系统地研究了初中的语文教材和相关的练习，并购买了一些语文工具书籍。同时，我加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案和教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真记录下来。对于学校的优秀语文教师，我向他们请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为备用资料。我还积极参与语文科组的各项活动，并认真记录整理。在备课时，我尽可能搜集相关资料，设计好教案。在课堂上，我常邀请其他语文教师来听课，并虚心接受他们的点评。同时，我针对学生的表现和反应写好教学反思，总结每节课的成功和不足之处，以便今后的教学改进。

总之，我通过积累他人的经验和自己的教学体会，提高了自己的语文教学水平。经过一系列的努力，我熟悉了语文教学的方法和技巧，取得了明显的效果。

此外，我还积极学习各种教育理论，以充实自己。努力学习英语和电脑知识，以适应当前教育形式，为教学服务。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，以求做好工作。

我用我的心去教诲学生，用我的情去培育学生，无愧于我心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将我的爱奉献给孩子们，相信他们会绽放绚丽的花朵。

总之，我时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得了一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平和经验方面仍有不足之处，我将继续努力学习，提高自己的教学水平和工作能力。我相信，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”

语文教师年度工作总结精品6

这个学期的工作结束了，我们和三年级学生告别了。作为一名新上岗的小学语文教师，这个学期的工作是很忙碌、充实而又充满希望的。回顾这个学期的教学工作，让我感慨良多。现在我来总结一下这个学期的教学工作的几个方面。

首先是激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课改的大背景下，培养学生的创新能力和自主学习已经成为教师们关注的焦点。在我的语文课堂上，我努力让学生变得活跃起来，让他们对学习产生兴趣，让他们在学习语文的过程中享受乐趣，从而提高他们的语文素养。

我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。比如，在引入新课时，我会创造一个轻松和谐的学习氛围，让学生在不知不觉中学好语文。对于不同的课程，我设计不同的引入方式。可以用多媒体展示课文画面，让学生进入情景；也可以用讲故事的方式引入，激发兴趣，设计悬念，通过这些方式激发学生的灵感，让他们更积极地学习。

其次是注重夯实基础，以新课程理念指导教学。我在教学中加强了写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学常常被忽视，但在这个学期，我重视了学生的写字习惯培养，课堂上注意提醒，利用写字本进行指导，要求学生认真书写。此外，我也注重培养学生的朗读能力，引导他们自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在学习课文时，我会先进行范读，发挥示范作用，然后引导学生将自己置身于课文中的情景中去感受、体验和思考。另外，我也注重积累，提高学生的写作能力。三年级是学生正式开始写作的阶段，我从词句积累入手，要求学生每天读记好的词句。经过一个学期的尝试，班上学生的词汇量大大增加，写作能力也有了明显的提高。最后，我也注重口语交际能力的培养。口语交际是培养学生写作能力的有效途径，只有肯说会说才能写作。因此，我重视每次口语交际的机会，在每节课上，要求学生围绕主题完整地说话。通过创设交际情境，全员参与交流，并重视说和听的训练。

最后是工作反思。由于自身能力有限，教学经验不足，这个学期在教学中还存在一些问题。首先，有个别学生的不良学习习惯需要进一步引导改正。班上有些学生生性活泼好动，存在写字习惯不好、不自觉完成作业、字迹潦草等问题。还有些学生不能按时上交作业，遇到难题缺乏坚强的意志，不会主动克服解决。其次，学生的写作水平差异太大。班上学生对写作有浓厚的兴趣，但是优生和差生之间的差距很大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。还有，班上学生之间的差距很大，对于学困生的辅导需要进一步加强。

在今后的教学中，我要更加努力学习，完善自己，深入研究教材，摸索出适合自己的教学方法。新的学年即将到来，我们这群年轻有活力的老师将继续扎实地做好本职工作，团结合作，为学校的发展做出贡献。

语文教师年度工作总结精品7

每次写学期总结的时候，我都会有一丝舍不得，就像要和一个熟悉的人告别一样。尤其是写给名师工作室的总结，我想和大家分享我在这个学期里的一些收获和体会。

首先，我想谈一谈阅读。现在，全科阅读已经成为成为做一名好老师的必备素质。很多老师都说现在的孩子“浮躁”，但其实我们应该先反思自己，师者，日三省吾身！阅读是让我们修炼精神世界的桥梁。

在今年6月份，我参加了在棠梅小学举办的“悦读悦分享悦思考”的读书交流会。这是我们第二次参加数学教师的读书分享会。我们聆听了包括我们工作室的魏霜霜老师在内的五位老师的读书分享。他们分享了关于教学数学文化的渗透，关于教师成长历程的修行，以及关于亲子共读和教育现状的反思。我真的很惭愧，我读书的量太少了。

我特别感慨于一个老师说的一句话：“跟自己的女儿在一起，哪里是我在教她，分明是她在教我！”回去之后，我和我女儿的妈妈进行了一些简单的交流，我们都意识到，有时候我们并不够理解孩子，没有站在孩子的角度去思考问题。我们一起陪女儿看绘本《可爱的鼠小弟》，我有一个疑问：为什么每一页的主角都那么小，还有那么多空白呢？慢慢地，我才明白了作者的用意。这个小小的鼠小弟其实就是代表我们的孩子，在她的世界里，她才是最重要的，而我们作为大人，应该试着站在她的角度去看这个世界，会有全新的体会。这就是基于儿童的立场。

这也是我三岁女儿教会我的，要多站在学生的角度去看世界，这是成为一名合格老师和父母的第一步。

在这学期的五月初，我参加了鸠江区举办的关于六年级复习课和生本课堂教学策略的观摩课。通过这次观摩，我对复习课的教学有了更深的理解。复习课不只是简单地串联我们所学的知识点，而是要和学生一起建立知识框架，尝试去寻找知识的内在联系和外延拓展。复习课不应该只是枯燥的练习和考试解题，而是在复习的过程中，我们要找到新的思路和方法，对数学有更深的理解。复习课应该是搭建更深层次学习的桥梁，是开启学生对数学学习的兴趣的一把钥匙。而要做到这一点，我们老师必须深入研究小学的教材，才能引导学生不仅仅局限于教材之内。

我一直相信，数学的学习不仅仅是为了会做更多的题目，而是为了让学生变得更聪明。

今年，我又送走了一届六年级的毕业生，同时也收到了六年前那一届毕业生高考中榜的好消息，这让我感到非常欣慰。我一直都告诉我的学生们，我不奢求每个人都能精通数学，但我希望每个人都能在未来的学习生涯中保持对数学的热情。今年，我的一个学生在填报高考志愿时告诉我，他想要报考数学教育专业，我们之间进行了很多交流，让我感到非常开心。

在毕业典礼上，有一个学生开玩笑地问我：“数学老师，以后我们可能都不会再见面了，你会不会难过？”我告诉他们，我会感慨但不会难过，因为无论你们见不见我，数学始终在那里。

语文教师年度工作总结精品8

为了提高教学质量，我从自己做起，改变了观念，并努力改进了课堂教学。具体来说，我采取了以下几个方面的措施：

首先，我认真备课，做好课前准备，确保每一节课都能上得出色。

其次，我注重培养学生良好的学习习惯，提高他们的自学能力。良好的学习习惯对于学生的自觉学习至关重要。我鼓励学生养成预习的习惯，通过课后思考题、工具书和资料查阅等方式，帮助他们克服学习上的难题，勤于检查学习进展。我还注重培养学生规范书写的习惯，并鼓励他们修改文章和订正作业。

第三，我优化了教学方法，充分发挥学生的主体作用。课堂教学是实施语文素质教育的主要场所，我尝试使用了启发式、点拨式、讨论式和导学式等生动有趣且有效的教学方法。我还尝试了多媒体教学，并制作了简单的课件，以提高课堂效果。在课堂上，我积极引导学生通过视觉、实践、口语和思维等多种活动方式，让他们在学习中获得乐趣，并培养健康的个性。阅读教学方面，我注重让学生自主阅读、自主思考和自主领悟。我鼓励学生在阅读过程中注意语气的运用，重视默读，让学生在阅读中思考，从而培养他们的阅读习惯和兴趣。

最后，我要求学生学会学习。在学习过程中，我强调学生的积极参与和吸收，让他们成为教学活动的主体。当学生有疑问或问题时，我及时解答，鼓励他们讨论和理解。我组织各种形式的讨论活动，例如同桌讨论、小组讨论和师生共论，以提高学生的口头表达能力。我也鼓励学生动手实践，探索和解决问题。我相信实践是学习的最好方式，通过实际操作巩固所学知识，检查教学目标的实施。我还注重课内外的结合，将阅读教学延伸到课外，鼓励学生阅读适合他们的课外读物，通过课外阅读拓宽视野、丰富词汇、增长知识，并要求他们摘录好词好句。

经过一个学期的努力，学生们已初步养成了一些良好的行为习惯，关心集体，学习成绩也有所提高，教学质量也符合学校的要求。然而，班级中仍未形成积极向上、互相追赶的良好学风，学生们的各项能力还有待提高。因此，我将继续学习教育理论，运用理论指导教学，并不断总结和改进教学方法。我还将继续学习和应用多媒体等教学手段，提升自己的教育教学水平。

语文教师年度工作总结精品9

虽然我在大学学习了汉语言文学，但是当我真正开始工作时，我才意识到大学里学到的知识远远不够。要成为一名出色的初中语文教师，我必须不断学习，并抓住每一次实践的机会。虽然之前已经接触过一些教学内容，但是仔细看具体的内容时，我发现自己对它们都不太熟悉。面对这个情况，我没有退缩，相信自己的自学能力，并感谢集备组的老师们在专业方面给予我的帮助。在过去半年里，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，我阅读了大量相关的文献资料，并收集了相关的文学作品和作者的生平。希望通过讲解这些与学生生活相距甚远的文人墨客的故事，帮助学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。虽然我阅读的大部分资料不能直接应用在教学中，但是它们对我扩展了背景知识，提升了我的理论素养，非常有用。我目前只教一个班的语文课，课时很少，但是每天的听课学习、备课和思考让我感到非常充实。刚开始上课的一年，我给自己的要求是打好基础。经过半年的努力，我觉得自己取得了一定的收获和提升。

在教学设计方面，我从最开始的简单模仿到有了自己的理解和思路。我明确了语文的板块教学，知道要先走稳才能跑。所以我开始打磨自己的教学，练好语文教学的基本功。

在课堂表现方面，刚开始上讲台时，为了缓解紧张情绪，我总是不自觉地走来走去，教态不够稳重。经过领导和指导教师的指正和帮助，我已经基本改正了这个问题。我合理规划课堂上的站讲台时间、走动时间以及与学生近距离交流的时间。在教学语言方面，我注重环节之间的过渡，注重对学生的及时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，我注重与学生眼神的交流，通过他们的眼睛来读取他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。

在应考复习方面，我在期中质量检测的复习中，把重点放在基础知识上。因为我认为对于刚入初中的新生来说，培养学习习惯非常重要，而基础知识又是他们能够掌握的一部分。所以在日常教学中，我尽量锻炼学生当堂速背的能力，利用课堂时间进行训练，好落实，效果不错。在复习期间，我每天给学生布置一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天及时反馈和订正，这样进行下去，效果很好。但是整个班级的阅读成绩并不高。经过反思，我在期末质量检测中加强了阅读训练，注重总结答题规律，鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练提升学生的阅读能力。尽管现在成绩还没有出来，但是如果不尽如人意，我也不会灰心，会及时调整自己的教学方法，不断学习。

在培养学生学习习惯方面，对于初一年级的学生来说，他们需要一段时间来适应初中学习的紧张氛围。所以，我认为进行一到两节课的起始课程，明确初中与小学语文学习的不同以及初中语文学习的要求是非常必要的。每一项要求都要细致到位，并及时检查和落实，才能有效地培养学生的学习习惯。

当然，我还有很多需要改进的地方。其中一个明显的问题是我的教学语言不够精炼。我总是担心学生听不懂，或者担心自己的引导不到位，不放心等待学生自己解决问题，看不得学生思考问题时走弯路。其实，暴露错误并改正错误是一个非常重要的过程。此外，在教学中，我还应该注重传授语文知识，使我的课堂更有语文味，而不是变成一堂政治课或历史课。我还没有充分训练学生咬文嚼字的能力。另外，在分层教学方面，我还没有完全领悟到其精髓，并且不能有效地运用在日常教学中，这是我目前正在思考和努力解决的问题。

我很庆幸有机会实现自己当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一个学期的教学工作。