其次，教师要熟悉教材要点，做好拓展的前提准备。新课标《语文》教材选取了精美典范的文学作品，通过学习这些课文，可以培养学生学习语文和运用语文的能力。因此，在教学过程中，教师要从教材延伸到生活，让学生理解课文的情感、思路和写作技巧，有针对性地开展拓展教学。只有熟悉教材要点，并运用好教材上的范文，才能有效地进行语文拓展教学。

第三，教师要明确拓展教学的目的，有序地进行拓展的过程。每次拓展教学的目的都是不同的，不能简单地让学生看课外读物或查资料。教师要让学生明白这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。比如，在学习《中国石拱桥》这篇文章时，可以让学生通过查阅图片和介绍性文字资料，分析石拱桥的特点，感知中国石拱桥的魅力。明确拓展教学的目的，有助于学生更好地理解教材内容，培养他们的搜集和查阅资料的能力。

第四，教师要联系学生的生活，丰富拓展的情感内容。教师应引导学生关注身边真实的生活，在课堂上营造教材与生活相融合的情境。让学生用自己的想象、理解和感悟去加深对文本的解读，提高生活中运用语文的能力。比如，在学习“让世界充满爱同在一片蓝天下”这个主题时，教师可以引导学生关注街头墙角的摆摊者、清洁工和拾荒者，让学生与他们交谈、交往，达到彼此心灵的沟通。通过这种方式去体验生活，学生能够发现真善美，揭露假恶丑，从而提高他们的语文综合素养。

最后，教师要活跃学习氛围，培养学生自主拓展的学习习惯。学生对语文的拓展教学活动是很感兴趣的，但往往不知道如何拓展。教师可以通过让学生完成合作探究等任务，让他们逐渐培养自主学习的习惯。同时，教师要肯定学生的优点，树立他们的成就感，加强方法指导，让学生掌握学习策略。只有持之以恒，让学生坚持学习，他们才能养成自主拓展学习的习惯。

拓展教学是一种重要的教学方法，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识。在开展拓展教学时，教师要与其他教学方法结合，注重联系学生生活，培养学生自主拓展的学习习惯。只有给学生提供一个开放的、多元化的语文学习环境，他们的语文能力才会不断提高。

语文教师个人年度工作总结精品11

每次写学期总结的时候，都会感到有些不舍，就像要和一个熟人告别一样。这次给“名师工作室”写学期总结更是如此，因为有太多的收获和体会想与大家分享。

首先，我想说的是“阅读”。如今，全科阅读已经成为做一名好教师的必然趋势。我们经常听到老师说现在的孩子“浮躁”，但其实我们应该反思自己，正如那句名言所说：“师者，日三省于己！”阅读是开启我们精神世界的大门。

在今年6月份，我参加了在棠梅小学举办的“悦读悦分享悦思考”的读书交流会。这已经是我们第二次参加数学教师的读书分享会了。我们聆听了包括我们工作室的魏霜霜老师在内的五位老师的读书分享。有关于“小学教学数学文化”的渗透分享，有关于教师“成长历程的修行”的感性分享，也有关于“亲子共读”的分享，还有对教育现状的反思。我感到很惭愧，因为我的阅读量实在太小。

我特别感慨于一个老师说的话：“跟自己的女儿在一起，哪里是我在教她，分明是她在教我！”回去之后，我也跟我女儿的妈妈一起做了一些简单的交流。我们都意识到，有时候我们还不够理解孩子，没有站在孩子的立场上。我们陪着三岁的女儿看“可爱的鼠小弟”这套绘本的时候，有一个疑问就是：为什么这套漫画书每一页的主角“鼠小弟”都那么小，甚至留下的大片都是空白。慢慢地，我才体会到作者的用心之处。我渐渐发现，这个小小的“鼠小弟”不就是我们的“孩子”吗？在孩子的世界里，她自己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的。而我们这些大人应该试着陪着她站在她们“小小的”视角去看这个世界，一定会有新的体会。这就是“基于儿童的立场”。

这也是我三岁的女儿教会我的，多站在学生“孩子”的角度去看世界，这是做一名合格老师“父母”的第一步。

在这学期的五月初，我有幸开展了一节鸠江区举办的关于“六年级复习课暨生本课堂教学策略”的观摩课。这让我对“复习课”的教学有了更深的体会。复习课不只是将我们小学所学的知识点串联起来，而是要与孩子们一起建立知识框架，尝试去找到知识的内在联系和外延拓展。复习课绝不只是枯燥的练习和考试讲解疑难，而是在复习的过程中找到新的思路、新的办法，对数学有更深的体会。复习课应该是搭建更深层次学习的桥梁，是开启数学学习兴趣的“一把钥匙”。而这就要求我们老师必须深入研究小学的教材，才能引领孩子不拘泥于教材。

我一直相信数学的学习是让孩子们变得更聪明，而不仅仅是一天天会做更多的题目。

今年我又送走了一届六年级毕业生，同时也收到了来自六年前那一届毕业生在高考中取得优异成绩的好消息，这让我感到很欣慰。我一直都告诉我的孩子们：“我不奢求每个人都能精通数学，但我希望所有人能在未来的学习生涯中保持对数学的热情。”很荣幸今年我的一个学生在填报高考志愿时告诉我，她想要选择“数学教育”专业。我们彼此交流了很多想法，都感到非常高兴。

在毕业典礼上，有个孩子开玩笑地问我：“数学老师，以后我们可能都不会再见面了，你会不会难过？”我告诉他们，我会感慨但不会难过，因为“你们见或者不见，数学就在那里。”

语文教师个人年度工作总结精品12

我在这学年接手了四年级二班的班主任工作和语文、思品教学工作。面对新的挑战，我积极学习，并向身边的经验教师请教，顺利完成了教育教学任务。现在我来总结一下本学年的工作情况：

首先是班级管理工作。要管理好班级，我们首先需要一个好的干部班子。我通过了解上任老师的建议，并观察两周时间，确定了班里的小干部。我经常对他们进行教育，让他们在班级中起到榜样的作用。这样整个班级形成了良好的班级风气和学习风气。此外，我还注重培养学生良好的习惯，及时召开班会进行讨论。我还积极组织学生参加学校的各项活动。通过师生共同努力，我们班的纪律进步很大。

其次是教育教学工作。在语文和思品教学中，我积极向经验丰富的教师请教学习，抽时间去听课提高自己。我认真参加教研集体备课活动，从各方面获取知识，提高自己的教学水平。通过同事们的帮助和自己的努力，我在语文教学方面有了很大的进步。在推门课上，我得到了领导的肯定。我不断尝试新的教学方法，提高自己的教育水平。学生的自学能力和朗读能力也有了很大的提高。在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料充实课堂教学。我努力让这门课变得有趣，并对学生进行教育，发挥课程的育人功能。

最后是个人提高和成绩。在本学期，我在课余时间参加了学校举办的美文诵读比赛，并获得了二等奖。我指导的学生也在比赛中获得了第二名。在期末考试中，我们班的优良率达到了99.5%、及格率达到了100%。

总之，我虽然不敢说自己的工作做得多么出色，但我在教学中播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦。在工作中，我付出了汗水和辛劳。在这学期中，我付出了努力，收获了进步。在今后的工作中，我会更加努力，争取取得更优异的成绩。

语文教师个人年度工作总结精品13

过去一年，我认真学习并严格遵守教师职业道德规范，按照教育局和学校的要求，注重实际效果，着重培养学生的创新精神和实践能力。在新课程改革的推动下，我深化了课堂教学改革，落实了课程计划和教学常规，采取了一系列措施，大力推进素养教育，使所任班级的教学质量有了显著提高。

首先，我坚持每周都进行政治和业务学习，围绕学习新课程和构建新教法的目标，不断更新教学观念。通过学习新的课程标准，我意识到新课程改革既是挑战，也是机遇。我将理论与实际教学工作相结合，更新观念，丰富知识，提高能力，以满足新一轮课程改革的需求。

其次，我注重学生主体观，贯彻民主教学的思想，建立了一种民主和谐平等的师生关系。我尊重学生的人格和观点，承认学生的个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习条件的环境。我将学生的进步作为教学活动的出发点和目标，重视培养和发挥学生的独立性和自主性。

在教学工作方面，我积极探究教育教学规律，充分利用学校的教育资源，大胆改革课堂教学，采用新型教学方法，取得了明显效果。我深入研究教材，准确把握难点和重点，注重讲练结合。我还不断参加校内外的教学研讨活动，向其他经验丰富的教师请教，提高了自己的教学水平。同时，我及时批改作业，重在订正，了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。

为了调动学生的积极性，我尊重他们的兴趣爱好，不强求一律。我以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏和竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和积极性。这样，学生在学习中培养了创造性思维方式，极大地活跃了课堂气氛，提高了教学效率。

在后进生转化工作方面，我始终坚持用进步的眼光看待学生。我关心后进生的优点和缺点，发扬优点，克服缺点。我真诚对待学生，理解他们的心理表现和看法，与他们建立起信任和鼓励的关系。通过这样的工作，我取得了一定的成效。

作为班主任，我严格要求自己，注重思想教育，培养学生的良好品质和习惯。我充分发挥班干部的作用，制定班级治理制度，营造团结向上的班风。我与任课教师保持联系，了解学生的学习情况，共同协作进行学习目的教育。我还与家长保持联系，互通情况，得到了家长的支持和配合。

总的来说，在过去的一年中，我取得了一些成绩，但也存在不足之处。学生学习的两极分化严重，行为习惯还不够规范等问题需要改进。在今后的工作中，我将发扬优点，改正不足，争取取得更大的成绩。

语文教师个人年度工作总结精品14

一个学期的教学工作已经结束了，回顾这段时间，学生的进步让我非常高兴，但还有一些问题需要解决。下面是我对这个学期的教学工作总结：

首先，我重点注重学生的基础知识和基本技能。因为班级里的学生基础不太好，为了提高他们的知识水平，我针对每个学生的情况进行个性化教学。比如，在书写方面，我强调规范，要求学生的字迹整齐工整，还帮助他们纠正错别字。此外，我还讲解生字新词的理解和近义反义词的积累，以提高学生的基本技能和语文水平。

其次，我指导学生学习方法。学习方法对提高学生成绩非常重要。我鼓励学生专心听讲，及时巩固所学知识，并及时复习。我强调学会思考的重要性，要求学生在睡前回顾当天所学。我还提供了不同的学习方法，帮助学生适应并坚持使用。

接下来，我关注那些成绩较差的学生，给予他们特殊的关注和支持。我跟进他们的学习情况，要求他们掌握生字词语。我严格要求他们，同时及时给予他们鼓励，帮助他们重新树立学习的信心。

我还注重每个单元的教学任务，并进行检测。针对学生存在的问题，我及时解决。对于确实困难的学生，我进行细致的教育，使他们能够掌握并运用所学知识。通过抓好每个单元的教学，学生的学习成绩普遍有了提高。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。比如，让学生自主搜寻优秀文段进行朗读，以增加他们的阅读量和收获。我还收集整理好词佳句，帮助学生扩大词汇量。此外，我还开展了辩论、演讲、手抄报等各种语文活动，让学生在实践中学习语文。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。有些同学的作业书写质量很差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。在教学过程中，我对新教材的理解和运用不够深刻，教学方法也不够灵活，没有充分提高学生的学习积极性。有时候，我没有将学生放在学习的主体地位，个别学生的学习进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。同时，学生的学习情况也存在严重的两极分化，有少数学生还没有掌握写作文的方法，整体写作水平较差。

为了解决这些问题，我将努力做好以下几方面的工作：首先，激发学生学习语文的兴趣，让他们觉得学习语文有趣。我将使用先进的教学手段，如多媒体教具，提高学生的学习积极性。其次，我要充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。这些活动要与教材内容有联系，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，也要带领学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，让学生在生活中学习语文、运用语文。第三，我要充分利用现代化的教学手段，提高教学质量。我还会组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等，激发那些思想落后、团体荣誉感差的同学，并及时表扬鼓励他们，增强他们的自信心和责任感。最后，我将加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应教学发展的需要。

通过这样的努力，学生的语文兴趣将被激发，语文基础知识将得到提高。总之，我将继续努力，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。