渐渐地，我学会了不再只是批评学生，而是在鼓励中让他们找到自信；我学会了不仅关心学生的学习情况，还开始关心他们的饮食和睡眠；我开始关注学生们较薄弱的学科，当发现学生们的英语成绩不太好时，我向英语老师请教了学好英语的方法，并给学生们提出了一些小建议。渐渐地，我发现学生们开始接受我了。在晚自习的时候，有学生会关心我是否累了，主动把凳子搬过来让我坐。还有学生会说一些暖心的话，比如“老师，你也不要太累了，别总是担心我们，我们都长大了，会照顾好自己的”。每当听到这些话时，我的心里都感到暖暖的，有一种想哭的冲动。

转眼间，一个月的时间就过去了。曾经以为最难熬的时期现在看来也没那么难。我越来越坚信，只要我保持坚持和乐观，我一定能在不断遇到挫折和不断锻炼自己的循环中变得更加美丽。加油！美好的明天等着我。

初中教师个人年度总结2023简短版13

新的一年即将到来，回顾过去的一年，我经历了困惑、收获、成功和失败。尤其是在去年下半年，我感到自己的积极性得到了前所未有的发挥。现在，我来总结一下这个学期的工作成果。

首先，我加强了教研，提高了自己的业务素质。素质教育要求我们不断提升自己的教学水平。为了达到这个目标，我积极探索创新教学方法，激发学生的积极性和创造力，让他们真正体验到成功的喜悦。在教学过程中，我鼓励学生勇于言行，引导他们能说会做，不断提高他们的综合素质。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每个环节我都精心设计，力求让学生愿意学习。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时也分享自己的见解。

其次，我加强了交流，提高了上课能力。在11月份，我参加了“联合体办学”校级骨干教师的评选，我选择了思品科目参赛。骨干教师的评选主要根据教师所取得的荣誉和上课表现来评判。我为这次比赛做了充分准备，在我们学校的两个平行班都已经上过这节课。听课后，评委们给了我许多宝贵的意见，我在实践中进行了修改，通过多次磨课，我的上课能力得到了提高。虽然我没有评上骨干教师，但我感到很欣慰。因为我发现，无论在自己学校还是在其他学校上课，我都能从容自信地授课，不再因为紧张而犯错误。

再次，我注重培养学生，提高辅导能力。在这学期之前，我几乎没有给学生辅导过，一直以为在薄弱学校很难找到有潜力的学生，更难让他们取得辅导的好成绩。直到这个学期的科技节，我萌发了辅导学生写科技小论文的想法。但是我对如何辅导学生一无所知。在途中去丽水探亲的路上，我偶然发现了树叶背面朝上的奇妙现象。我很快确定了这个主题，并在我们学校教科室副主任陈老师的帮助下，理清了思路和具体操作方法。在科学课上，我结合所学内容，引导学生去观察、发现。学生对树叶产生了兴趣，于是我按照原定方案辅导孩子们。经过一段时间的观察、实验和收集资料，我们的学生写出了小论文《走进秋天，走近落叶》，并获得了小学论文类一等奖的好成绩。获得荣誉后，我对辅导工作更加感兴趣，我又辅导孩子们参加了“构建和谐社会”演讲比赛，在比赛中孩子们的表现让我感到欣慰。

最后，我注重德育工作，用心教育。德育是学校工作中至关重要的部分，而班主任的工作秘诀就是“爱”。师爱是伟大和神圣的，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是人类情感中最高尚的情感，它没有血缘和亲情，没有私利和目的，但却有着巨大的力量。

首先，爱就是了解。要爱学生就要了解学生，包括他们的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况以及喜怒哀乐等方面的深入了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平和教育教学质量的必要条件。

对于了解学生，我每天都和他们在一起，课间时间和他们一起玩游戏，中午休息时和他们聊天，通过闲谈了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，我知道了许多，了解了孩子们的一切，才能有的放矢地关心他们。

其次，爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，成为学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能取得良好的效果。师爱要全面而公平。全面公平的爱意味着教师要热爱每一个学生，无论他们学习好还是一般，无论他们活泼还是文静，无论他们是“金凤凰”还是“丑小鸭”。在爱的引导下，我和学生们成为了一家人。

最后，爱就是尊重。尊重、理解和信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生就是尊重他们的人格。教师和学生虽然在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的。教师不能傲慢，更不能利用自己的地位和权力羞辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的需求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要相信他们的潜力，放手让学生在实践中锻炼成长。只有这样，学生才能与教师心理距离缩小，学生才会对教师产生依赖感。

总之，只要我热爱每一个学生，特别是对待后进生要给予更多的关怀和爱，用“爱”改变他们，理解、尊重和信任他们。尊重和理解是培养学生自主品格的养料。在班级中，每个人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天有学生主动去做卫生清扫；班上有同学遇到困难，其他同学也会主动关心、帮助。用爱心培育孩子对集体和他人的爱，一旦这种爱升华为对社会的责任感，那么人格大树就会矗立起来。