首先，在教育理论方面，新课程的理念要求我们改变传统的灌输式教学方式，给学生更多的思考空间，培养他们的动手能力和独立思考问题的能力。为了做到这一点，我们需要学习相关的教育知识和本学科的知识，将新课改的理念融入到我们的教学中。我们可以通过阅读报刊杂志、上网浏览最新的教育理念，使用新的教学方法，使自己始终保持新鲜的血液。通过课堂教学，让学生轻松地学习，获得实际收获，真正成为他们学习的引导者。

其次，道德修养是非常重要的。作为一名教师，我们不仅仅是学生学习知识的引导者，更应该成为他们品德学习的榜样。我们要尊重学生，不对他们有偏见，重视他们的意见，不摆出高高在上的姿态。在课堂上是师生关系，在生活中是朋友关系，建立起师生之间的信任，有利于教学的进行。在教学过程中，我们不仅要培养学生的知识水平，还要注重提高他们的道德修养。所以，我们首先要学会如何快乐地学习和生活，从自己做起，不言而喻。我们要严格要求自己的行为，这样学生才能从我们身上学到他们需要的东西。同时，我们要关心国家大事，了解时事，拥护各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。

最后，教学能力是我们必须要提高的。在教学中，我们要以学生为中心，从学生出发，成为他们学习过程中的指导者、推动者和引导者，努力发展学生的学习主动性。我们要注重对自己教育行为的反思和实践，提高教学质量，成为一个有思想的新形势下的教师。

通过不断学习和努力，我们将成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

教师年终个人工作总结精简版18

近些年来，我一直在认真学习贯彻教育方针，严格遵守教师职业道德规范，积极落实教育局和学校的工作要求。以实际为重点，注重实际效果，致力于培养学生的创新精神和实践能力。在新课程改革的推动下，我深化了课堂教学改革，认真执行课程计划，落实教学常规和改革措施，大力推进素质教育。这些努力使我所负责的班级的教学质量得到了显著提高。现在，我来总结一下过去一年来的工作情况。

首先，我认真学习，提高了思想认识，树立了新的教育理念。我每周都会参加政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程、构建新教法的目标进行学习。我注重将学习新课程标准与构建新理念相结合，通过学习新的课程标准，我意识到新课程改革既是挑战，也是机遇。我将理论联系到实际教学工作中，更新了观念，提高了能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革的"洗礼"。

其次，我在教学工作中取得了一些成绩。我积极探索教育教学规律，运用学校的教育教学资源，大胆改革课堂教学，运用新型教学方法，取得了明显效果。我注重备课工作，深入细致地研究教材，准确把握难点和重点。我注重课堂教学效果，不搞满堂灌，注重讲练结合，突破难点。我还经常参加教学研讨活动，向经验丰富的教师请教，不断提高自己的教学水平。我认真批改作业，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。

另外，我还注重调动学生的积极性。我尊重学生的兴趣爱好，不强求一律，让他们发展出自己的风格。我以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，调动他们的学习兴趣和积极性。我让学生在学习中培养了创造性思维方式，激活了课堂气氛，提高了教学效率。

此外，我还做了一些后进生转化的工作。我用发展的观点看待学生，认为后进生的今天会比昨天好，相信他们的明天会比今天好。我帮助后进生找到优点，克服缺点。我真诚对待后进生，接受他们的各种心理表现和看法，理解他们的想法。通过做到这些，我在后进生转化方面取得了明显效果。

总的来说，我在过去一年的工作中取得了一些成绩。但同时也存在一些不足，比如学生学习两极分化严重，行为习惯不够规范等问题。在今后的工作中，我会发扬优点，改正不足，争取取得更大的成绩。

教师年终个人工作总结精简版19

成为一名优秀的老师一直是我追求的目标，也是每个人都应该追求的目标。自从我进入教育行业以来，我一直以勤奋和扎实的态度对待我的工作，我以“师德”为准则来规范我的教育教学工作，并将“做一个好老师”作为我的座右铭。

首先，我努力学习和工作。为了适应新时代的要求，我认真阅读了一篇名为《在新课程改革中活化自己的主角》的文章，试图让自己不被新课程改革淹没。我及时总结自己的经验教训，并撰写了多篇论文，其中两次获得国家级奖，三次获得省部级奖，两次获得市级奖。我的思维和理解能力明显提高，我的职业精神和责任感也大大增强。我成功地将学习与教学有机地结合起来，认真反思我的工作得失，虚心听取他人的意见，并及时进行改进，使我的政治素养显著提高。

其次，我敬业严谨地进行教学。我最大的愿望和最高的荣誉就是教好我的学生，让他们成功。作为一名新课程教师，我意识到我需要有新的教学理念。多年来，我一直坚持勤能补拙、熟能生巧的教学原则，认真踏实地做好我的工作。我加强了对整个教学过程的跟踪管理，确保我的教学工作没有大的差错，并且能够因材施教。具体来说，我在认真备课的同时，加强对课本的注释，确保每一句每一段都能被学生理解，准确把握学生的理解潜力，体现备课的实用性。在课堂上，我注重细心和熟练地表达，培养学生的理解能力和总结能力，特别注重重点阅读片段的训练。根据多年的教学经验，我抓住考点，练好重点，突破难点，学生的阅读能力明显提高。

我注重基础，追求实效，重视语文基本功的培养，准确把握学生学习的动态，采用灵活的教学和管理方法，最大限度地发挥全班学生的主动性，让他们投身于学习活动中。我努力减轻学生的课业负担，关注个体差异，避免机械和重复的学习。我注重对学生学习方法的指导，培养他们的基本潜能，让他们学会学习，热爱学习，并给予他们学习的主动权。我勤于安排、指导和检查，严格要求学生，培养他们良好的学习习惯。通过一年的教学实践，我基本掌握了教材的知识体系，积累了很多经验，取得了显著的教学效果。

第三，我注重班级管理。在确保学生安全的前提下，我认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自我管理小组和德育积分的作用，奖优促劣，以身作则。我每周总结，每月评比，加强班干部的监督职能，规范学生的言行，努力建设积极向上、学风浓厚、礼貌和纪律良好的班级。我希望每个学生都树立起“上课让我骄傲，上课让我发自内心惭愧”的观念，让教室环境干净，纪律安静有序，为学生创造一个优雅、安静、轻松、和谐的学习环境。

在工作中，我总是默默无闻地付出。每天早早到校，帮助学生看书，不仅早上挤出30分钟，下午也挤出30分钟，尽量利用碎片时间。为了引起学生的共鸣，我会捡起地上的纸屑，关掉无人使用的灯，关上忘记关的门窗。我把爱学生放在首位，无论他们的成绩如何，我都会一视同仁。我给予孤独的学生更多热情的帮助，用意是恢复他们的信心，摆脱自我评价的误区。我相信人与人之间的感情是相互的，学生能够感受到老师的真诚。我坚信，只有当学生理解你时，他们才能以积极的态度接受你的教育。

教育是一项艰巨的工作，做好它并不容易。但我相信，只要我们开心并且敬业，我们就会有所收获。我在精神生活中体会到了一种常人无法比拟的快乐。