首先，我努力提高自己的业务素质。我向身边的教师和教育专家学习，并积极激发学生的主动性和创造性。在备课、上课、辅导和批改作业中，我都非常认真。我设计了精心的教学内容，力求让学生愿意学习。

其次，我参加了一些教学活动，丰富了自己的教学经验。我与同事们一起学习、研讨，互相听课、评课，取长补短。在构建高效课堂的活动中，我与其他老师积极讨论、交流，从中受益匪浅。

再次，我注重培养学生的自主、合作和探究学习方法，提升他们的素养。我鼓励学生敢于想象、勇于质疑，帮助他们开发思维的深度和广度。

此外，我努力改进教学方法，提高教育教学效率。我改变了满堂问式教学，让学生能够自由发展。我创设情境，培养学生的学习兴趣。我还依托语文综合实践活动、丰富多彩的文体活动和课外阅读实践活动，提升学生的知识积累、技能培养和知识迁移能力。

在教育教学工作反思中，我意识到存在一些问题。例如，我没有给予学困生足够的培优辅差工作，导致他们的成绩下降。我对基础知识点的要求不够高，导致学生掌握不牢固。我在课堂教学中对朗读指导不够到位，学生的朗读能力没有提高。此外，我在平时的小练笔和拓展阅读方面做得还不够，学生的语言应用能力较差。

未来，我将树立以人为本的教育教学观，尊重学生的个性差异，注重培养学生的语言应用能力和人文素养。我也会努力提高自身素养，更好地完成教学工作。

作为教师，我深刻体会到教育事业的神圣和光荣。时间过得真快，一学期就要结束了。这半年来，我承担了四年级两个班的数学课，努力适应新时期教学工作的要求，虚心向指导教师学习，从中获取了宝贵的教学经验。

教师学年年度工作总结报告10

作为一名新教师，从去年八月份的新教师学校培训到半年的实践工作，我学到了很多东西。我发现教师之间的合作和竞争可以促进自己的成长，同时我也意识到只有把对学生的责任落实到位，才能保证他们的学习成绩。

首先，在思想上我要求自己严格。我知道作为一名教师，我需要树立威信，拥有扎实的专业知识和广博的知识面。同时，我也要在道德行为上以身作则。

在教学方面，我非常认真负责，虚心请教，不断提高自己的教学水平。我注重备课和上课。新的教材注重培养学生的实际操作能力，与生活更贴近。因此，我在备课和讲课中加入了生活元素。我还要了解学生的原有知识水平、学习方法和习惯。我接手的初二(1)班英语，首先进行了课堂观察和课后测验，了解他们的基础情况和学习新知识可能遇到的困难。然后，我采取相应的措施，研究教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，并与备课组的教师相互研究和参考。

课堂教学的效果至关重要。在课堂上，我要合理组织资料，优化教学方法，激发学生的主动性，关注全体学生，并及时反馈信息。我努力营造良好的课堂氛围。但同时，我也要注意掌控学生的活跃度，不能让他们过于活跃，否则会影响课堂纪律和学习效果。我发现对于中国学生来说，如果完全采用西方的教学方式，教学效果并不好。西方教育强调学生的社会适应能力，在课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。但对于中国学生来说，这种自由和活跃会让一些学生忘记学习的重点。因此，我选择了传统与自由相结合的教学方式。

课后，我会检查学生的作业和练习，了解他们对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生存在的问题和薄弱环节，进行订正。我会及时批改作业和测验。因为英语是语言学科，除了课堂效果，还需要让学生多读、多说、多练。因此，在早读时，我坚持了解学生的情况，及时纠正问题。同时，我也会及时解决学生作业问题，讲清楚，确保他们真正理解。对于一些不自觉的同学，我还采取了强硬背诵等方式，提高他们的能力。

课后辅导也是非常重要的。一些学生缺乏自律能力，经常不能按时完成作业，甚至抄作业。针对这种情况，我会进行思想教育，并将这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助中，特别是在后进生转化方面，我会耐心地进行跟踪工作，确保工作落实。

为了提高整体教学质量，我会对学生进行适当的培优辅差活动。我充分利用每一天的课余时间。对于中等生，我主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常会布置一些必要的任务，让他们自己讨论解决，然后我引导他们总结。对于后进生，我会先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设立组长。对于每个小组，我会制定固定任务，不给他们懒散的机会，让他们发挥应有的水平。此外，我还会适当引导和耐心教导那些肯学但基础不强的学生，慢慢提高他们的成绩。对于纪律松散、学习不认真且基础较差的学生，我会进行个别辅导，为他们创造一个安静且不受干扰的学习环境。只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，以后的学习效果也会更好。我还会组织他们进行小组间的竞赛，增强他们的兴趣和自信。有些后进生理解能力较差，有些学习惰性很大，我会对他们进行跟踪工作。通过期末考试的结果，我发现适当辅导后进生对整个班级的发展有很大帮助。

作为语言教师，我知道培养学生对某一学科的兴趣是非常重要的。仅靠课堂教学是无法做到的，还需要开展多样的第二课堂活动。上学期，我组织了几次英语活动，例如“我的英语生活”，让学生用英语主持、表演小品和朗诵等节目。在学校英语活动周期间，我让学生自己准备资料、对白、道具、表演和主持等。这样的活动不仅体现了学生的整体性、实践性、实效性、自主性和合作性，还结合了他们在课本上学到的知识。我在这次活动中更深刻地体会到了教师之间合作的重要性，教师之间的合作与沟通有助于提高教学效果。

作为一名新教师，我也有不足之处，缺乏经验是其中之一。我发现有些考点和难点把握不好。幸运的是，学校的结对子政策帮助了我。每次我上课，都会请教老师意见，根据自己存在的问题进行改正，调整教学方法。我还会听其他教师的课并参与评课，向他们学习教学方法。这半年来，我不断学习。我很幸运，有许多优秀的前辈可以向我学习，并乐意帮助我。我学到了梁少清老师雷厉风行的风格，雷雪娟老师细心负责的态度，苏洁红老师熟练灵活的技巧等等。我还需要学习与学生的关系，要与学生保持适当的距离。刚开始时，我与学生的关系过于亲近，不利于建立教师在学生心目中的威严形象，也不利于教与学。因此，我定期对学生进行调查，根据学生的反馈适当调整上课方式。例如，我发现自己上课时声音不够大，语速和教学进度都比较快，提问后没有给学生足够的思考时间。通过学生的意见，我意识到问题的存在并进行了改正。实际上，语速和教学进度应根据教学资料的性质、重要性和大多数学生的适应程度进行灵活掌握。有时要快，有时要慢。课堂语言要简洁明了。

这一个学期，我经历了成功和挫折。当学生在测验中取得好成绩时，我会感到满足和成就感。但在期中考试中，我所带班级的英语成绩优秀率比另一个班级低很多，这让我反思自己的教学方法并从自身和学生身上找原因。我发现自己在课堂控制和效率上还有不足之处，对一些重难点的把握也不够好。此外，我也发现学生的学习任务没有得到很好的落实。无论教师的安排和设计有多好，如果学生不去做，就没有用。学生方面的原因是有些同学的基础不够扎实，而且学习惰性很大。面对这些问题，我只能继续努力，既要提高自己，也要帮助学生。下半学期，我改变了教学方法，对学生提出更严格的要求，并将每一项工作落实到位。我还向备课组的教师请教，分析重难点。期末考试时，我班有一个学生的成绩不够优秀，而另一个班级的成绩全优。我班的平均分也较低。这让我更加努力。期末考试只是一种考验，无论成绩高低，都体现了这个学期我教学成果的积累。我意识到重要的是如何在本学期结束后提高自己，并共同提高学生的英语水平。所以，无论多么辛苦，我都会继续努力，多问、多思考，向前辈学习，争取进步。新学期已经开始了一个多星期，我会继续抓紧课堂教学和课后辅导，并注重培养学生的主动性和总结规律的能力和习惯。

教师学年年度工作总结报告11

我这学期负责教授高二年级的两个班级的英语课程。在工作中，我按照学校的规定，准时出勤并组织学生进行晨读。我积极参加学校组织的各种教学活动，并且虚心向老师请教，不断改进自己的教学方法。我根据学校和学生的实际情况，认真备课、听课，并且及时反思，以有计划、有组织、有步骤地进行教学工作。为了取得更大的进步，我对本学期的教学工作总结如下：

一、精心备课，激发学生学习英语的兴趣。

由于学生的基础较差，而且有很多差生，我必须想尽办法让学生全身心地投入学习，不让他们分心。我注重教态自然，讲课生动，并且难度适中，这样能够吸引住学生的注意力。在备课过程中，我从学生的实际情况出发，设计了不同层次的教学内容，让每个学生都能积极参与到课堂中来，让他们每堂课都有所收获。我还设计了很多活动来调动学生的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

二、认真做好培优辅差工作。

在学习过程中，学生出现了好差分化现象，差生的数量也增加了。这会严重影响班级的学习氛围，所以我不能忽视这部分学生。我制定了具体的计划和目标，对这些学生进行有针对性的辅导。对于懒于动脑、不爱学习的学生，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定任务，让他们没有偷懒的机会，发挥自己的水平。对于肯学但能力不强的学生，我要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能急于求成，还要多加鼓励。对于纪律松散、学习不认真、基础较差的学生，我要在课余时间进行个别辅导。因为这些学生需要一个安静、没有干扰的环境才能专心学习。只要坚持辅导，他们的基础就能重新建立起来，以后的教学效果也会更好。

三、关注学生情感，创造民主和谐的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的态度，才能保持学习英语的动力并取得好成绩。刻板的态度不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。所以我努力创造一个宽松、民主、和谐的教学空间。我尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。我将英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，培养合作精神。我关注那些学习有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。我与学生建立了融洽、民主的师生交流渠道，经常一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

通过这些工作，我相信我能够帮助学生提高英语学习的兴趣和成绩，同时也为他们的综合发展做出贡献。我会继续努力，不断提升自己的教学水平。

教师学年年度工作总结报告12

时光如梭，一年又过去了。在这段时间里，我学到了很多东西，也获得了很多成果。

在工作中，我学会了从他人身上学习，弥补自己的不足。很幸运地，我和王燕同班，她身上有很多我所没有的优点。王燕擅长细致的工作，所以财务管理和班级家园栏的事情就成了她的任务。我不擅长弹琴，但我一直羡慕那些会弹琴的老师。因为在弹琴时，孩子们的歌声会让人感到幸福。可是王燕不擅长唱歌，所以我不得不学会弹琴，找到了自己的骄傲。

在工作中，我懂得了合作和分工的重要性。合理地分工合作让班级的工作进展得非常顺利。我们两个人在活动中分工协作，默契地配合，得到了家长的认可。

在生活中，我注意观察和记录孩子们的言行，分析他们的特点。每个孩子在活动中的表现各不相同。有些孩子因为老师的一句夸奖而激动好久；有些孩子因为老师的鼓励而坚持不懈；还有些孩子为了引起老师的注意而闹腾，淘气。我会仔细观察，并适时引导，让每个孩子都能健康成长。

在园领导的带领下，我积极参加教研活动，勇敢地发表自己的建议，也积极参加园里组织的活动。我带领孩子们参加各种手工绘画展示，并在今年的"星星河"比赛中获得了二等辅导奖，得到了家长们的好评。

当然，我的工作还有不足之处，我会继续努力！

教师学年年度工作总结报告13

近期，我积极参与学校的教学工作，并积极探索和改革物理课堂的教学方法，结合新课程标准的新思想和新理念。我坚持终身学习的理念，不断学习新的思想，完善自己的知识结构，为下学期的教学工作打下了良好的基础。

首先，我将新课程标准的理念带入课堂。《国家物理课程标准》对物理教学提出了许多新要求，包括教学内容、方式、评估和教育价值观等方面。作为物理教师，我们必须面对这个挑战，重新思考如何教授物理。通过不断学习，我对新课程标准的理念、设计思路、目标和实施建议有了更深入的了解，这使得我在本学期的教学工作上取得了很好的效果。

其次，我改革了课堂教学，加强了师生互动，促进了共同发展。我将课堂教学视为学生主动探索的环境，让学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面得到全面发展。我把物理教学看作是师生之间交流互动的过程，并与教研组和集体备课组紧密合作，紧扣新课程标准和学校的教学模式。我们在有限的时间内深入学习教材，分工撰写教案，通过组讨论确定最佳方案。每个人根据自己班级的情况进行说课、主讲和自评。我们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行公开轮讲，并反复听取评价，不断完善教学案例。这种集体备课方式既考虑到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，提高了备课水平。在备课过程中，我精心准备教案，并在实施后及时回顾、反思，记录下自己的教学体会和学生的闪光点或困惑，这对提高教学水平非常有用。

同时，我注重培养学生的探究意识和创新能力。我鼓励学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，自主探索和研究物理知识。我认为学生是教学活动的主体，而教师是组织者、指导者和参与者。这种观念的确立让学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，他们在学习中充满发现、乐趣和收获。通过设计学生主动探究的学习过程，我们为探究性学习提供了新的空间和途径。同时，我们也注重知识教育和人文教育的和谐统一。这些都需要我们不断学习、修炼，提高文化水平和做人境界，这是一个长期而有价值的努力过程。

总之，我将继续努力处理物理教学与实际实践的联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。我会坚持思考、研究和总结，通过科研促进课堂改革和创新发展。我会转变教育观念，以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生的创新能力。我会以研究和运用“自主——创新”课堂教学模式为重点，努力实现高质量和高效率的教学工作。