在养成教育和行为规范教育方面，注重培养良好的行为习惯，开展文明礼貌、勤奋好学和体育锻炼等方面的教育活动，加强学生的环境卫生和文明礼貌意识。

在日常管理和教育方面，加强学生胸卡管理制度，维护校园安全和学生的正常教学秩序，开展常规管理工作和学生活动，加强学生的心理健康教育。

在学校与社会、家庭的教育网络方面，定期召开家长会，与家长沟通，加强家庭教育与学校教育的联系，开展各种活动，丰富学生的校园文化生活。

总之，学生科在本学期的工作中，立足本职工作，维护学校的正常教学秩序，开展丰富多彩的文体活动，加强学生的行为规范教育，建立健全学生公寓的管理制度，加强学校与家庭的教育网络，取得了一系列的成绩。

2023学生学年个人总结精选范文11

本学期即将结束，我作为科任教师和班主任一起进行了很多学生的思想教育工作，以促进他们的德育发展。

本学期是20_—20_学年度的第一学期，由于七年级新升入初中，学生结构发生了很大变化。其中，七年级的待进生和问题生比例最高。在这些学生中，有一些学习品质差，课上经常扰乱课堂纪律，还有一些学生虽然学习品质好，但作业完成效果极差。因此，我在本学期主要致力于对七年级学生的德育教育。

针对上述学生，我采取了不同的方法，在他们的思想教育工作上取得了一定的成效：

首先，孙鹏和王冶的生活习惯和听课状态有所改善，课下基本能够完成我布置的任务。刚开学时，他们两个经常大声喊叫，课上也常常扰乱课堂纪律。我了解到王冶在六年级时表现良好，但升入七年级后逆反心理产生，导致学习下降。因此，我经常以语言鼓励他们，提醒他们父母的辛苦来激励他们。慢慢地，他们开始变得认真听讲，能够完成老师布置的任务。我还利用王冶的组织能力来管理班级纪律。由于他们的变化，班级氛围也变得更好。

其次，李博和李超改掉了注意力不集中的问题，并且能积极回答问题。李博的基础知识掌握比较好，但课下不够巩固，考试成绩很低。我在课上多次提醒他，并让他考察其他同学的背诵情况，激发他的学习兴趣。他很快调整了状态，成绩也有了较大的提高。李超这个学生与众不同，平时沉默寡言，上课不回答问题，爱搞小动作，自卑心理较为严重。我与他交流，提高他的自信心，鼓励他多与同学和老师交流，遇到困难及时寻求帮助。慢慢地，他开始回答问题了，但成绩还有待提高。

再次，张磊的成绩有了提高。他在课堂上的表现很好，但在复习阶段巩固知识方面有困难。我鼓励他慢慢来，不要着急，多与同学一起复习。他也经常找我来背诵。经过一段时间的努力，他的成绩有了缓慢的上升，但还需要继续努力。

第四，隋吉彬在课堂上能够融入，跟着老师的指令走。刚开始时，隋吉彬完全游离于课堂之外，与班级的事情毫无关系。经过与班主任的沟通，我了解到他的学习能力差，与人交际不太灵活。因此，我开始了行为习惯的养成计划，每次上课提醒他检查小组成员的教材和练习册的准备情况。慢慢地，他的任务完成得越来越好，能够跟着老师的指令走。但要使他在学习成绩上有所提高，还需要更长时间的努力。

第五，王博的行为习惯得到了改善，字迹也变得工整了许多。刚开始时，他在课堂上的表现和字迹都不好。经过班主任任命他为历史课代表，他的学习得到了很大的促进。我与他谈话，让他认识到自己的重要性和上升空间。他的巩固练习也有了很大的改善。但他在课上的认真程度还不够，需要老师及时提醒。

总的来说，经过一个学期的努力，我在学生的思想教育和学习习惯方面取得了一定的成果。但这些只是问题学生的代表，还有很多学生的思想没有转化过来。在今后的教学工作中，我将更加努力，与班主任配合，把学生的思想教育工作做好。

2023学生学年个人总结精选范文12

一、加强学习，改变思维方式

为了提高我们教师的素质，我们组内的老师认真研究了《英语教学大纲》和《新课程标准》，更深入地了解了新的教学理念，提高了我们教师的专业理论知识水平，也改变了我们的教学观念。我们明确了新课程标准和原教学大纲的变化，明确了各年级的英语教学内容和要求，从整体上把握了各年级的知识结构。高一年级重点培养学习习惯，指导学习方法。高二年级在原有基础上注重培养解题思路和综合能力；高三年级则关注高考动态，引导学生进行知识结构的梳理，同时注重培养解题技巧。

二、落实教学常规，提高课堂教学效果

课堂教学是学校最重要的部分，它的质量直接影响到学科教育的声誉甚至学校整体工作的成败。提高课堂教学质量的基本方面就是重视常规教学。我们高三年级英语组统一教学进度、内容要求、重点难点和作业练习；在课堂教学过程中，认真备课、上课、批改作业、课后辅导、考核成绩和总结计划。处理好教材的局部与整体、新旧、难易、重点与非重点、知识与能力等方面的关系，加强研究重点和难点。在实际的授课过程中，把课堂教学目标从传统的知识传授转变为实际能力培养，培养学生的创新精神和实践能力；课堂教学内容从注重基础知识学习转变为实现全面影响学生的教学；课堂教学模式从传统的单向传输转变为启发式和讨论式的教学方式；课堂调节手段从教师权威控制转变为以实现课堂教学目标为导向。

三、进行公开教学活动，如听课、说课和评课

每个教师的课堂教学方法和教学艺术都有自己的特色，坚持听课、评课可以相互学习，取长补短。因此，我们经常组织老师上示范课，新教师观摩课，每周举行一次教研课。老师们互相听课，新教师一学期听课六七十节，老教师三四十节。听课和评课成为英语组经常性的教研活动。

四、个人教学水平明显提高

通过不断的教学实践，我个人创造的新写作课型已经由初步成型转变为成熟的课型，并在高三备课组内推广，得到了组内教师的一致好评。在高考临近之际，我为高三年级的300名学生做了一次名为“征服高考写作”的讲座，受到了学生们的热烈欢迎和称赞。