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教师个人年终工作总结精选1

我这学期担任高三(6)(7)班的数学教师。在这学期里，我和高三备课组的其他老师一起合作，共同努力提高班级的数学成绩。以下是我本学期的教学工作总结：

一、认真工作，加强专业学习

1. 我认真研究了大量资料，备好每节课的教案。我选择了典型而有层次的题目，并注重讲解重点和难点。我努力探索适用的教学方法，优化课堂教学效果。

2. 在课堂教学中，我根据学生的基础差异，板书详细，总结重要题型的解题策略，提供变式拓展。我抓住机会总结数学思想方法和规律，提高学生的学习效果。

3. 我们备课组进行统一练习和总复习，每周做三次选择填空专练和两次综合练习。由于我所教的是平行班，我会有针对性地进行删减，注重学生基础知识的训练和兴趣的培养。

4. 我及时批改作业，给予典型错误的反馈，并采取面批方式对部分学生进行指导，让学生重视数学学习。

5. 在晚自习时间，我对部分学生进行个别指导，帮助他们提高学习成绩和学习方法。

6. 我自己也做了大量习题，提高了自己的专业水平。我把精华部分反馈给学生，让他们学习更有效率。

7. 我积极参加教研组和备课组的活动，认真上好每一节课，并听其他老师的课程，从中吸取教学经验，提高自己的教学水平。我与备课组的同事讨论新课改的方向和试题，并预测今年高考的方向，明确复习的重点。

二、关心学生成长

除了学习，学生来学校还有做人的目的。

1. 在合适的时机，我对学生进行德育教育，比如对迟到和学习散漫等问题进行处理。这取得了好的效果，树立了教师的威信，赢得了学生的尊重。

2. 我关心学生考前的心理变化，寻找方法消除他们的焦虑和不自信因素，帮助他们树立信心。

3. 在教学过程中，我加强对学生的应试指导。我抓住每次小测考试的机会，培养学生的应试技巧，提高他们的得分能力。比如在选择填空题中，我寻求合理简捷的解题方法；在解答题中，我要求学生规范作答，努力做到“会而对，对而全”。同时，我指导学生答题顺序和考场上的心理调节，帮助他们树立信心，纠正不良答题习惯，优化答题策略。

总之，我将不断总结经验，提高自身的专业素质，努力成为一名优秀的数学教师。

回顾高三复习的全过程，我得到以下的点滴感悟，希望对未来的高三复习提供借鉴。

注重以人为本，营造和谐、健康的复习环境是成功复习的基础。教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。我们要重视学生的个别差异，实行分层教学。每个学生都有努力学习、取得好成绩和考上理想大学的愿望。我们要关爱学生，了解他们的情况，注意到他们的差异。在教学中，要根据不同层次的学生实际情况，进行分层要求和设置问题。让不同层次的学生都有所获得，每天都有所收获。这样能激发学生的学习兴趣，保持良好的学习状态。

我们还要关注学生的心理素质培养。心理素质是适应环境、取得成功的必要条件。在高三数学复习过程中，我们要注意学生心理调节，培养他们的耐压力。数学学习经常伴随困难，但正是通过面对困难，我们能磨练意志，增强耐挫力。我们要帮助学生探索问题，勇敢面对失败，不轻易解答问题，鼓励他们再接再厉。只有经历磨练，才能真正体会到成功的快乐，增强自信心。这样能提高学生的心理应变能力。

此外，我们要培养学生严谨的治学态度，注重严谨的学习精神。高考注重学生的能力和语言表达能力。因此，在高三数学复习中，我们要培养学生严谨的治学态度和一丝不苟的学习精神。

我们还要注重“双基”教学，夯实基础是成功复习的保证。我们要重视课本，注重基础知识的教学，建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的基础，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予重视。我们还要加强学生数学思维能力的训练和培养，确保他们能够充分发挥自己的能力。在复习过程中，我们要精讲题目，做到练得精而不求多。我们要精选一些综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，帮助学生理解知识的形成和问题的解决过程，以提高他们的思维能力和知识迁移能力。

以上是我本学期的工作总结和点滴体会，希望对今后的工作有所帮助。欢迎大家指正我的不足之处！

教师个人年终工作总结精选2

一学年的教学工作已经结束，给我们留下了许多思考和反思的机会。回顾过去的一学期，我对教学工作中的点滴经历充满了感慨。有苦有乐、辛酸与喜悦、失败与成功，这些都是教育教学过程中不可避免的。

在过去的一学年里，我一直以兢兢业业的态度恪守本职工作，勤奋努力。我向有经验的教师请教和学习，完成了以下工作，现将其总结如下：

一、在政治思想方面，我认真学习新的教育理论，及时更新教育观念。新的教育形式要求我们不能在课堂上重复讲书，我们必须具备先进的教育观念，才能适应教育的发展。因此，我注重集体的政治理论学习，还从书本中汲取营养，努力学习如何成为一名好教师。

二、在教育教学方面，我做了以下几点工作：

1、课前准备：我每次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时会立即请教其他数学老师，综合考虑各种方案。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，而不仅仅是教学时间的长短。我积极向有经验的教师学习，尽快提高自身的教学水平。同时，我会认真记录听课的心得体会，并进行评课，以便不断改进自己的教学方法。

3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，也是学生学习的主要参考书。我重视对教材的研究，同时也参考其他教科书，寻找更容易引导学生理解的教学方法。

4、灵活多样的课堂教学形式和数学活动组织。我注重运用直观教具、制作模型和多媒体课件，使学生的思考有依托。我也重视培养学生的思维能力，创设贴近学生生活的问题情境，激发学生的学习兴趣，并组织生动、活泼、有效的数学活动。在教学中，我努力建立和谐、平等的师生关系，聆听学生的不同见解，以期更好地掌握数学知识，培养学生的数学能力。

5、认真批改作业。我坚持每天批改一定量的作业，了解学生的学习状况，及时查漏补缺。我逐渐培养学生良好的数学学习习惯和能力。我注重学生在学习过程中的学习热情、自信心、合作意识、表达交流和反思调节，激励学生的学习动力。

6、课后辅导工作。我注重对学生学习的辅导和帮助工作，尤其是对后进生的转化。我从友善和赞美开始，理解学生的处境和想法，努力帮助他们改善学习状况。

然而，我也意识到自己存在一些不足之处。课堂语言生硬，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定，对开放性和灵活性题目的训练和引导不够。这些是我目前在教学中存在的不足之处。

为了改进这些问题，我制定了以下几个改进措施：

1、多与学生沟通，了解他们的学习情况。由于学生的基础参差不齐，了解学生掌握知识的情况对教育他们非常重要。我会与学生进行沟通，解决各个班级的不同问题。同时，我也会加强与学生的沟通，引导他们更好地学习。

2、更加注重组织教学，严格要求学生。由于学生的学习自觉性较低，上课时间对他们来说是学习的主要时间。我会善于组织和调动学生进行学习，充分利用上课时间。

3、注重打好基础。由于学生的基础较差，我会以学过的内容作为切入点，让学生更易接受新的知识。同时，我也会花时间复习学过的内容，然后再学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在课堂上讲解。

通过这些改进措施，我相信我能够提高教学质量，更好地帮助学生学习。