一个学期很快就过去了，下面是对这个学期的总结：

首先，我担任了三年级二班数学教学工作。我非常认真负责地工作，深入了解学生的个性、学习习惯、接受能力、探索能力和学习成绩等方面的情况。根据实际情况，我采取了一些措施来适应新形势下的创新工作教学。

首先，我从学生的听课情况入手。我发现大部分学生都很聪明，但是他们的学习习惯很差，自由散漫，缺乏自主学习的意识。课堂上至少有一半的学生不会听课，缺乏自主学习的能力。为了解决这个问题，我从他们的聪明特点入手，教他们学会学习，学会探索，树立学习的自信心，激励他们成为学习的主人。通过这些措施，我达到了教会学生学会学习的目标。

其次，我从基本功入手。有些学生的数学基本功很差，甚至最基本的加减计算都经常出错。为了改善这种情况，我采取了一些训练方法，通过每天的训练来提高学生的计算能力。我还组织了一些活动，如学生之间互相找错、互相纠正错误等，来强化学生的基本功。

同时，我也紧抓学生作业不放，想尽办法消除不按时交作业的现象。我发现这批学生很懒，课后作业近一半不按时交，课堂作业至少有三分之一同学不按时交。为了解决这个问题，我积极与家长进行沟通，对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上必须交的办法。我及时检查和批阅作业，发现有拖欠作业的学生，必须立即解决。通过这些措施，现在基本上杜绝了拖欠作业的现象。

另外，我还采取了培优辅差的措施。我成立了两个数学兴趣小组，一个是数学优等生组合，注重拓展知识和开阔视野；另一个是后进生组合，注重培养他们的信心和基本技能，提高整体素质。

我还积极与学生家长沟通，通过向家长汇报孩子在校的学习情况，加强教育作用。这不仅是为了告诉家长学生的问题，更多的是与家长交流沟通，增强家长支持教师积极教育孩子的信心，实现我们的工作目标。

在教学过程中，我注重让学生掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯，让他们终身受益。

每个单元过后，我都会认真编写单元过关的教学质量检测题，通过评价来检测学生的学习情况。然后，我会和学生一起分析教学质量检测的结果，反思教与学中存在的问题，以便以后更好地进行数学的教学与学习。

总的来说，我本学期的教学态度认真负责，不迟到、不早退，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处，个别同学的知识掌握不够扎实，学习习惯有待培养和提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养和提高；同时也需要加强全面培养和个别辅导。在以后的教育教学工作中，我会再接再厉，不断努力，为教育事业贡献自己的力量！

年度教学工作总结个人通用版19

今年，我有幸担任小学一年级的教学工作。尽管我已经有18年没有教过小学一年级了，但今年我校教师减员，导致这个班级中有几个素质较差的学生，教师们都不敢接受这个班。所以我决定承担这个班级的语文教学任务，把它当作我的“试验田”，用心去教。在这里，我总结了一些教学经验和方法。

首先，我运用了新课标的理念。我认真学习了《小学语文新课标》，根据新课标的要求和学生的年龄特点，制定了详细的语文教学计划。我发现这个年龄段的孩子更注重感性认识，对于外界事物更倾向于主观认识。因此，在教学中，我一直使用童化的语言和生动的事例来指导教学，让学生能够迅速接受知识。我把学生当作朋友和伙伴，让他们感受到我的关怀和亲切，让他们知道我是他们可以信任的朋友。

其次，我注重培养学生良好的学习习惯。一年级的学生有很强的可塑性，他们就像一张白纸，取决于老师如何对他们进行教育。所以，培养学生良好的学习习惯是我的首要任务。我要求学生在上课前准备好书本和文具，不要在课堂上手忙脚乱地找东西。我要求他们削好铅笔，把铅屑扔进垃圾桶，养成有备无患、讲究卫生的好习惯。我教育他们在起立和落座时要整齐有序，遵守纪律。我教导他们在读书和写字时要保持正确的姿势和书写规范。我鼓励他们大胆回答问题，用清晰的语言解释问题，尊重他人的发言。我布置的作业要求他们认真完成，写字要规范。我希望他们养成预习、复习和提问的习惯。这些要求可能有些严格，但对学生的习惯养成非常有益。同时，我也要多与学生接触，做他们的朋友，让学生知道我严格要求他们是为了他们的未来好。我也要让学生感受到我和蔼可亲、容易接近。我常常用李大钊的话教育学生：“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”

第三，我教给学生学习方法。现在的一年级学生相对于以前有了更高的识字量和理解能力，所以我及时教给他们一些学习方法，帮助他们提高识字和写作水平。在学拼音时，我运用形象的教学方法，让学生通过类比来认识拼音。在识字时，我运用古代的造字法来帮助学生认识汉字。我也教会学生如何使用字典来学习拼音和字词。学完拼音后，我让学生以写日记的方式来学习写作，让他们根据自己的想法写下来，可以使用拼音或汉字。到学年末，大部分学生都能够写出通顺易懂的100多字的作文了！

最后，我培养学生相互学习的习惯。在日常教学中，我把学生分成了几个学习小组，让他们相互学习、相互讨论，取长补短。我还任命了一些学习好的学生为“小教师”，让他们发挥带头作用，监督和帮助其他学生学习。这样的方法取得了很好的效果。

通过这一学年的教学，我开始探索了适合低年级教学的方法，期末语文综合考试的成绩也达到了预期目标。下学年我会继续探索和实验，总结出适合自己特点的教学方法。