我们还广泛开展了“走近经典”诵读活动，让学生更深入地了解经典作品。

为了保障活动的进行，学校投入了一定资金购买适合师生阅读的图书，并加强了图书的管理。我们还提供导读和评价等服务，促进班级之间的交流和联谊。学校图书馆和阅览室的管理也得到了改善，我们购置了适合低年级学生阅读的书籍，让学生自由选择喜欢的图书。同时，我们完善了考评机制，认真做好读书活动的检查和评比工作，并对“书香班级”和“读书明星”进行申报、评比和表彰。

读书是非常重要的，它让我们了解外面世界的精彩，拓宽我们的视野，增加我们的知识。提高每个人的素质和文化底蕴是现代社会的需求，也是我们国家发展的需要。学校是学习的乐园，在书香校园里读书、思考，我们的思想会更加丰富;在心灵沟通中对话、感悟，我们会更好地品味生活;在求索之路上实践、发展，我们会积淀人文精神。读书让我们的生活更加丰富和幸福，让我们的思想更加成熟和健康。我们坚信“好读书、读好书，会读书、多读书”，让书香洋溢生命的魅力，将成为我们学校全体师生坚定的信念和永恒的追求。

主题班会活动总结报告5

创建特色班级是一门艺术，关键在于悄无声息地渗透。在我们学校进行特色班级文化建设的过程中，我们选择了“我是中国娃，爱说普通话”作为班级的特色。通过这次活动，我们希望同学们能提高自己的修养，用普通话相互交流，建立深厚的友谊，扩大交往，并让说普通话成为一种习惯。同时，在校外的公共场所，我们也要发扬特色，讲普通话，并充当义务宣传员。创建班级特色文化主要有四个阶段：明确目标、宣传教育、自查自律和总结评价。

在明确目标阶段，全体师生一起制定了“养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平”的个人目标和“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话”的班级目标。我们还向家长发放了一封信，要求学生把信粘在家里，时刻约束自己，争取得到家长的支持和配合。

在宣传教育阶段，班级成立了一个“学说普通话监督团”，通过民主选举产生了5名“督员”，他们负责监督同学们说普通话的情况，杜绝一切不文明的行为。如果遇到不文明的行为，他们会劝阻并制止。

在自查自律阶段，我们进行了一系列活动。首先是“经典诗文晨读”，我们评议同学们的声音大小、朗读质量和朗读技巧，每周评选出一名“晨读之星”。然后是“我的一天”谈话活动，同学们分组交流当天的学习生活情况，其他组员会纠正评价他们的语音和语法等方面。我们还定期举行“普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通话时出现的错误读音和语法知识进行归类和交流。每天课前还进行“两分钟新闻播报”活动。

最后是总结评价阶段，活动结束时，每位同学都会谈谈自己对这次活动的感受，并找出自己的进步和需要改进的地方。班主任会利用班会课进行总结评价。

通过这次班级特色文化建设活动，同学们说普通话的情况明显好转，大部分同学养成了良好的语言习惯，乐于用普通话交流，不说脏话，普通话水平也日益提高。

班级文化建设以其生动活泼的形式和积极健康的主题，滋润着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们的共同追求。在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。