在过去的一年里，我积极服从学校的工作安排，负责学校团委工作、宣传工作、电教工作、电子政务工作、留守儿童之家工作、信息上报等任务，并圆满完成了工作任务。除此之外，我还担任了九年级和七年级语文以及体育教学工作和班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。

在工作中，我不断学习新的教学理念，转变角色，将微笑带进课堂，注重学生的全面发展。我认真、耐心地教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。通过勤奋努力，我所教授的七年级语文和九年级语文在片联考中分别获得了第二名和第四名的好成绩。

我所带的班级整体风貌发生了巨大的变化，班风正向，学风浓厚，学生的学习积极性和主动性有了很大提高，学生成绩也取得了明显进步。在片期末统考中，他们取得了语文第4名、英语第13名、政治第5名、语文第2名的骄人成绩，受到了领导、同事和家长的一致好评。

在上一年的工作中，我始终以一名和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导、同事和学生们的好评。在期末民主测评中，我所带的班级被评为“优秀班集体”，我所教授的语文学科被评为“最优秀学科”。未来，我将继续努力，加强学习，不断提高自己的工作能力和业务水平，争取在新的一年继续创造出新的辉煌！

初中语文教师个人总结以及2024计划8

20xx年是一个平凡而又务实的一年。在这一年里，我主要专注于备课、上课、改作业和读书。

首先，备课是教师最重要的工作之一。上好课的前提是要充分备好课。上半年，我在某县某技术学校挂职，负责教高一班的语文课程。由于是第一次接触高中教材，我花费了大量时间反复研读教材，精心设计教学过程。此外，我还利用周末和暑假的时间整理了34篇原创教学设计，并发布到空间和博客上。有些教学设计的访问量超过了1000人次，这让我感到非常欣慰。这些教学设计不仅为我上好课提供了保证，也为其他人提供了帮助。

下半年，我在某二中挂职。虽然我已经教了20年的初中语文，但每一次备课仍然是从零开始。有时候，我想省点事，就拿出以前的备课笔记来参考。但每次翻看以前的教学设计，我都不满意。今年四月份，我在某技校临时接手一个春招班，来不及备课，于是我就翻阅了以前的备课笔记，看看如何教授《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗。但看完之后，我并不满意，心里暗暗地责备自己：“你以前都干什么去了！”来到二中后，学生的学情有了变化，教学设计也需要随之改变。在乡下教学的时候，孩子们的基础较弱，所以课堂上我讲得相对简单、浅显。而城里的孩子们素养较好，所以课堂上需要有所拓展。因此，备课对我来说是一项艰巨的任务。可惜的是，每天的时间总是那么有限，即使想要精心设计，也很难如愿以偿。

备好课并不意味着一定能上好课，尤其是语文课。上好一节语文课受多种因素的影响，如教学设计的科学性、课堂状况和教师的情绪等。在这一年里，大多数课我都比较满意，但也有少数课上得糟糕甚至令人崩溃。一堂课上得不好，下课后我会立即反思：是哪个环节出了问题？是我的情绪不好、投入不够？如果一节课在一个班上失败了，我绝不允许自己在另一个班再失败。让我稍感欣慰的是，我还没有出现课堂连续失误的情况。9月29日，我在910班上了一节公开课《行路难》，得到了好评。

改作业是让我头疼的问题。两个班，一百个学生，如何改作业成了一个难题。起初，我有的作业全改，有的作业选改。但后来我发现这样还是不行，学生的考试成绩并不理想。因此，在期中质检之后，我开始每周进行一次测验，每一次试卷都全部批阅。通过批阅，我对学生的学习情况有了充分的了解。另外，作文方面，我也是全部批改。与其说是批改，不如说是阅读。以前，我最讨厌改作文，但换一个角度思考，如果不是批改，而是阅读孩子们的心声，走进他们的生活呢？改作文是不是也是一种有趣的事情呢？通过认真批阅作业，期末考试时两个班的优秀率明显提高了。

在这一年里，由于教育教学工作繁忙，我很少有时间去阅读。特别是在来到二中之后，学生人数增多，作业也变得更多，我真的没有时间去阅读了。有时候虽然有一点时间，但我的眼睛非常疲劳（要知道这学期我的右眼视力下降了近200度），所以也不敢再看书了。为了保护身体，为了长远发展，我必须科学发展。然而，阅读对我来说仍然是不可或缺的。没有阅读的人生是乏味的。

写到这里，家里的闹钟响了，2020年就这样渐渐消逝了。这一年虽然是务实的一年，没有虚度，但正如席慕蓉所写的诗句：“人生只合虚度”，作为一名语文老师，虚度也是必要的。我怀念在乡下备课、上课、喝茶、读书、赏花的日子。

初中语文教师个人总结以及2024计划9

7月至10月，我有幸参加了由__师范学院承担的__省初中语文骨干教师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段，二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

首先，在这次培训中，我更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。

例如，赣南师院文学院的孔刃非教授的报告《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》。他指出当前教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。这给了我很大的启发，让我意识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的素质和思维能力。

此外，赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。这让我明白了教师的身心健康对于教育教学的重要性，只有保持良好的身心状态，才能更好地教育学生。

总之，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功近利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

其次，在这次培训中，我还更新了教育教学知识。教师是一个永新的职业。作为语文老师，我应始终站在时代文化前沿的号手，把握时代文化发展的脉搏；我应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化；我应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，我不仅在学科知识方面得到了一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到了新的补充。

例如，杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告。他睿智地指出当前的作文教学存在五种缺失，并强调了创造先有模仿的重要性，以及老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行，给我提供了许多新的思路和方法。

此外，赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告也给我留下了深刻的印象。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

总的来说，这次培训不仅更新了我的教育教学理念，还充实了我的教育教学知识。我深刻认识到教育是一项永远需要不断学习和提升的事业，只有不断更新自己的知识和理念，才能更好地适应时代的发展，为学生提供更优质的教育。我将把这次培训的收获融入到我的教学实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初中语文教师个人总结以及2024计划10

本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作。由于学生面临升学考试的压力，我有着重大的责任。为了优化下学期的教学工作，我现在将本学期的工作总结如下：

一、端正思想，师生互赏

在学习实践学校的教育教学理念方面，我认真学习并贯彻以学生为中心的教学理念。我坚持以学生为出发点，关心和照顾每个学生，调动他们的学习积极性。我教导学生学习方法，让他们学会学习，学会做人。

经过初一初二两年的语文学习，两个班级的学生在语文兴趣、学习习惯、学业成绩和学习品质等方面出现了较大差异。因此，我认为端正学生的学习态度是必要而艰巨的任务。

为了优化师生的语文形象，我开辟了“每周师生印象回眸”栏目，通过师生之间的坦诚交流，营造了积极健康的师生关系。在教学民主中，我赢得了更多的教育话语权。

二、深入钻研，认真备课

连续四年的初三语文教学容易形成吃老本的思想，导致教学倦怠和教学方法的僵化。为了常教常新，我深入学习语文课程标准，领会其基本精神。我还深入研究教材，明确教学目标和重点难点。同时，我提前为下学期的综合复习做好准备，整合教材，分析考试考点，为学生提供符合中考要求的教学内容。我还研究了近五年来的中考题型，针对每个考点制定了相应的教学策略。

三、讲究方法，提高效率

在课堂教学中，我采用灵活有效的教学方法。由于初三学生常常出现浮躁的心理状态，调动学生的学习积极性尤为重要。因此，我采用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式进行教学，以激发学生的学习兴趣。我还力求在课堂上使学生全神贯注，通过丰富和现实的教学内容营造积极的学习氛围。我注重语言的幽默和例子的生动，使课堂内容既有趣味性又有挑战性。当学生在课堂上出现违纪行为时，我以平和的心态调控课堂教学，尽量不影响课堂的进行，以提高授课质量。

四、研究学情，有的放矢

教学是教与学的过程，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生的情况对于教学的成功与否至关重要。针对学生学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家庭教育不足等问题，我制定了具体的计划和目标。我加大了对这部分学生的检查频度，降低了要求，并加强了关爱力度。在课余时间，我进行了个别辅导，坚信只要坚持辅导，这些学生的学习基础就会重新建立起来。同时，我也对部分优生进行了能力强化训练，争取提高他们的学习水平。

五、针对考点重点，各个击破

在教学中，我注重夯实基础知识。对于字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，我要求学生稳扎稳打，加强记忆和训练。我鼓励学生在课后进行字词的练习，加强句式的训练和仿写，以及古诗词的背诵和默写。

我还加强了文言文阅读理解的训练。我让学生认真掌握文言虚词的意义和用法，学习文言实词，区分词的古今意义，积累实词的一词多义，识别通假字，概括文章的中心意思，并进行翻译。为了加强文言文的学习，我实行了每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

我还加强了阅读指导，特别是对于议论文的阅读。我向学生讲解了议论文的基础知识，并选择了典型的篇章进行练习，通过反复演练，帮助学生掌握议论文的一般特点。同时，我引导学生总结每类习题的答题模式，积极向中考靠拢。

在写作方面，为了使学生形成系统的写作知识，我开设了写作知识讲座，并针对话题作文、命题作文和半命题作文进行了专题讲座，帮助学生提高命题、立意和构思等方面的能力。我坚持每周要求学生写两篇读书笔记，每两周写一篇大作文，并对作文进行纠偏和纠错。我还鼓励学生阅读优秀书籍，营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，丰富他们的知识，培养他们的审美情趣和道德情操。

本学期，我重点训练了学生的记叙文写作能力，通过“一材一题”和“多材一题”的训练模式，帮助学生达到选材、结构和立意的训练目标。