三、提高学生应试能力是关键

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

四、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到x中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集的教学信息，获得的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

五、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高

为了不断提升自身的教学水平，本学期我积极参加了学校和县里组织的各级各类的教科研活动。在6月份，我参加了到x中进行的研讨课，与其他老师进行了深入的交流和学习。此外，我还参加了学校和局教研室组织的各类教研活动，共听了20多节课。除了参加教研活动，我还积极阅读教学书籍，记录自己的感悟，收集教学信息，以弥补自己的不足。通过这些活动和学习，我不断提高自己的专业能力。

年度教师个人总结通用版精选10

日月如梭，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了。回顾这一学期以来，在校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的积极配合下，我们圆满地完成了教育教学工作任务。下面是我对具体工作的总结：

一、关注学生，教育要面向全体学生

教育要面向全体学生，了解和分析学生的情况。在教学的过程中，我深刻认识到了充分了解学生对教学的重要性。不同学生有着不同的学习层次，班级上课气氛也各不相同。比如，初一(1)班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是学生之间的差异性很大。有很多学生有逆反心理和心理脆弱，需要我们及时地关注和鼓励。为了解决这个问题，我在课上多提问他们，关注他们的心理状态，给予他们更多的学习热情，效果还不错。还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试成绩很不理想，对他们来说是一种打击。有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习。我及时了解情况，多和他们沟通，鼓励他们重新点燃学习语文的希望。通过了解和分析学生的实际情况，我能够因材施教，对授课效果产生直接的影响。这正是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。在我的教学实践中，这一理论得到了很好的验证。

二、备课与上课

备课是教学过程中必不可少、十分重要的环节。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性。我一直认识到备课的重要性，因此每天都花费大量的时间在备课上。我认真研究教材和教法，常常上网查阅一些教学课件。不是简单地下载现成的课件，而是将几个好的课件进行整合，并结合实际教学整理出适合我的学生的课件。虽然费时费力，但事实证明这是非常值得的。

在上课的环节，我努力做到“精讲”，将“创设教学情境”和“合作学习”两项技能在课堂上充分体现。我利用有限的教学资源创设情境，让班级的学生分成小组进行讨论、复习和互评作文等。根据不同的学习时期，我都将合作学习做到实处，效果很不错。今后我会继续努力培养这两项技能。

不过，回顾自己的授课，我还感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地把握住自己的情绪。

三、做好学困生辅导工作

由于语文的特殊性，学生在不断学习中会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，我对学困生的辅导工作非常重视。我认真地做好了学困生记录，并为这部分同学进行了有计划的辅导。有些学生需要课余时间进行个别辅导，因为他们需要一个安静而又不受干扰的环境来专心学习。只要坚持辅导，这些同学的基础就会重新建立起来，以后的授课效果会更好，成绩也会相应提高。

四、提高自身的业务能力

本学期，我非常注重提高自身的业务能力。

首先，我认真备课。在平时的教学中，我认真研究教材，结合新课程教学理念，寻找适合学生的教学方法。在备课的过程中，我有意识地提高自己的教学能力。

其次，我多听课、多学习，并有意识地总结一些可行的教学方法。通过这样的方式，我能够使教学更加有针对性。

最后，我认真完成各项材料，通过各种材料不断提升自己。

五、研究课题情况

本学期我研究的课题是《语文学科合作学习模式的研究》。通过利用语文学科的特点和学生的特点，我进行了合理的研究并取得了一些收获。总结下来，我认为在语文教学中应该合理地进行小组合作学习来达到教学目标。这种教学方法能够大大提高学生的学习兴趣和效果。通过合作学习，学生能够更全面、更扎实地掌握知识。

然而，运用合作学习模式也存在一些不足，个别学生只成为了听众。因此，这种教学模式还有待进一步改善。

六、重视德育教育，让教学回归语文本色

每篇语文课文都是文质兼美的佳作，其中的语境描述、语言运用、思想表达和见解阐述都是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没法一一引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵和情感内涵。同时，在感悟的基础上，让学生进行品评，深化理解，升华认识。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自的品评中进一步升华思想。

此外，我还注意到学科间的整合。通过让学生从不同角度、采用不同途径获得知识，培养他们的能力。经过一个学期的努力，期末考试就是对我的教学成果的一种检验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。但最重要的是，我要思考如何在未来进一步提高自己和学生的语文成绩和水平。

以上就是我本学期的教学工作总结。可能存在一些不足之处，但我希望在今后的教学实践中不断吸取经验，取得更好的成绩。我有信心能够做得更好。

年度教师个人总结通用版精选11

回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我任教八年级二个班和七年级三个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励，现将本学期的教学工作归纳如下：

一、学生基本情况

经过前期的学习，学生已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。

二、教学工作情况

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。