一、在思想政治方面，我积极参加各种政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，热心帮助同事。我明确了教育的目的，态度端正，勤奋刻苦，关心爱护学生，为人师表，乐于奉献。

二、在教学工作方面，我承担了学校的数学教学工作。我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，深入理解教材，思索教学方法，研究学生。在平时的上课中，我严格要求学生，尊重学生，注重教学民主，使学生能够学到知识。同时，我也不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

1、我在备课方面做得很细致，认真研究教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目标时，我非常注意学生的实际情况。我编写教案时认真仔细，并不断总结经验教训。

2、我注重课堂教学效果，根据学生的特点，采取互动教学的方式，不搞满堂灌输，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲和练的结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点。我充分调动每个学生的积极性，不忽略任何一个细节，力求在每节课的45分钟内让学生掌握所有的知识点。

3、我认真挑选课后作业，精选精炼，不搞题海战术。同时，我也注意学生的实际情况，根据能力差异进行分层作业，即在基本作业的基础上，给有能力的学生布置提高题。

4、除了在教学和辅导中努力工作之外，我还注重课后的回顾和反思，挖掘讲课中的薄弱点，不断完善自己。我不断思考，怎样的教学方式是最有效的。

5、参加教研活动是提高教育教学水平和业务素质的有效途径。我认真参加学校的各项教研活动，虚心向同组的老师请教学习。在批改作业方面，我认真及时，力求全面批改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中有的放矢。我坚持听课，学习同组内老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。同时，我也注重教育理论的学习，并将一些先进的理论应用于课堂实践，做到学以致用。

此外，我还积极参加各级培训，认真进行教学研究。我树立了终身学习的理念，不断阅读书籍和网上资源，增强自己的文化底蕴，加强教学基本功的训练，使自己在教育理念、管理能力、教育教学技能等方面稳步提高。

作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程。只有在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步和飞跃。中考制度的改革对于数学教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

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初三一学年一来，我作为数学教师在工作岗位上恪尽职守，不断地调整自己的教学方法，提升学生能力的同时，也不忘在工作中提升自己的工作能力。

带领着这个班度过了两年的时间，我也比较了解班上的学生们了，为了让他们在这最后的一年中能够努力的冲刺，好好的读上理想的高中，我也是下了不少功夫。现在这一年的教学也已经结束，我就对这一年来的工作做一次总结吧。我的工作总结如下：

首先，在思想方面的教学上，我不仅仅关注数学知识的传授，也注重学生的道德素养。虽然作为一名数学老师，但我也不希望我的学生中有偷奸耍滑之辈。因此，在我的课堂上，对于抄作业、考试作弊，以及其他不正当的手段，我都会亲自进行单独辅导，直到他们能够正确理解并改正错误为止。虽然这样做也耗费了我许多的精力，但三年的坚持让这样的舞弊说谎的行为至少在数学课上被阻断了。

其次，在教学上，我坚持“最好的教师永远是学生自己的学习欲望”。为了激发学生的学习兴趣和自主学习能力，我将课堂分为几个小组，让同学们自己讨论题目的思路。并且为了确保每个人都能积极参与讨论，我会随机抽取每组的同学来解答题目，尤其是那些需要帮助的学生。为了避免作弊，我会在学生上台之后随机给出题目。通过这种方式，我希望学生能够主动思考和学习，不断提高他们的数学能力。

此外，我也注重自身的提升。作为一名教师，我深知只有成为一名学习型的教师才能在教育岗位上不断进步。因此，我在平时不仅仅顾着休息，还会提前规划未来的课程，完善教案，并复习过去的课程，以便学生们在初三学习完内容的同时，也能够巩固之前的知识。通过这样的努力，我希望能够给学生们提供更好的学习环境和更有效的教学方法。

然而，我也意识到自己的不足之处。在今年的工作中，尽管我付出了全力，但我知道自己还没有达到最好的水平。我相信提升没有止境，作为教师，我们应该不断追求进步。在后期的教学中，我注意到学生们有些疲态，他们对于快速学习和复习中的数学知识感到枯燥。因此，我认为我应该更多地准备一些教学的教案，或者探索一些新的学习方法，以改变学习方式，提高学生的兴趣和参与度。

总结一下，在今年的工作中，虽然我没有达到心目中的最好水平，但同学们给了我一个满意的成绩。为了这份成绩，在今后的工作中，我将继续不断提升自己，为学生们提供更好的教育和指导。

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紧张而充实的一个学期即将结束，我圆满地完成了本学期的各项任务。这学期，我担任三年四班的数学教学工作。从学生的学习状况来看，班级出现了较为明显的两极分化，中等水平的学生只占据了20%左右。尽管班级情况比较复杂，但从学生和家长的反馈来看，我们取得了一定的效果。同时，也存在许多不足之处。现在，我将对本学期的工作做以下总结：

一、政治思想方面

我积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。在工作中，我严格要求自己，服从领导的分配，具备较强的责任心，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任，我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响到班级和学校的利益，也是作为一名教师所必须具备的品质。

二、教学工作方面

我经常虚心向老教师和经验丰富的同行们请教，不耻下问。为了上好一节课，我经常把教案带回家，利用休息时间反复研究。我揣摩和模仿一些有参考价值的教学案例，思考如何激发学生的学习兴趣，如何培养他们的创新思维，如何扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面能力。为了充分体现这一教学目的，我和同事们共同探索，在教学中发现了许多值得借鉴的课例。

本学期，我们在十一月份举行了全校教师每人都要讲一节公开课的活动。为了准备这次公开课，我花费了很多心血。从最初的选题到准备课件再到最后的正式讲课，我用了近一周的时间。为了符合现代教学的理念，我选择了《摸球游戏》作为教学内容，并且这一课也特别适合采用多媒体辅助教学。在制作课件的过程中，我投入了很多心血。此外，在备课的过程中，我虚心请教校内经验丰富的同行们。我深刻体会到，要想真正讲好一节课并不是一件容易的事情。我坚信只要不懈努力，虚心请教，就一定能把工作做得更好。

三、树立良好的教师形象

在工作中，我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民教师的标准严格要求自己。尤其是在与学生相处时，我时刻注意自己的言谈举止，做出良好的榜样。

人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。那么，怎样才能尽善尽美呢？我认为需要从以下几个方面去做：

一、对学生要有爱心。要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出最大的爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到困难时，我们要像朋友一样伸出温暖的手来帮助他们，让他们真正感受到我们的爱，这样他们才会喜欢我们，才会愿意与我们交朋友。

二、充分信任学生。即使学生真的在骗我们，也要善意地相信他们一次，让他们感到我们充分相信他们，让他们自己觉得欺骗我们是不对的，让他们深感内疚，让他们主动向我们承认错误。相比于逼迫或者打击他们，这种方式更加有效。我认为，孩子有时候说谎是很正常的，就像我们大人也会犯错误一样。最关键的是我们如何应对学生所犯的错误，如何帮助他们解决问题，改正错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他们明白做人的道理，这才是真正的为人师。

总之，在这个学期里，通过以上几个方面的努力，我班级的工作进行得很顺利，学生的整体素质也在不断提高。在今后的教育教学方面，我将加倍努力，及时总结经验教训，争取取得更好的成绩。

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20__—20__这学期，我担任六年级一班数学教学工作。这学期即将结束，回顾这段时间的工作，我感到紧张忙碌但也获得了很多收获。总的来说，我认真执行学校教育教学工作计划，不断转变思想，进取探索，改革教学。我结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。在教学中，我将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新设想结合起来，取得了很好的效果。下面是我对工作的总结：

一、认真准备课

在这学期开始之前，我认真研究了教材、教学大纲以及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。我仔细研读了教学大纲、教材，并深入研究了教材的重难点和注意事项。我还分析了班级的情况，了解学生的知识水平、思想状况、家庭背景以及学习兴趣。我认真撰写了每节课的教案，并在课前认真准备，课堂上有计划、有目的地进行教学。课后，我及时批阅学生的作业，并给予适当的批评和激励，以激发学生的学习兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期，我将课堂教学作为学生主动探索的数学学习环境，旨在培养学生在获得知识和技能的同时，发展情感、态度和价值观。我将数学教学看作是师生之间和学生之间交往互动、共同发展的过程。在课前，我精心备课，撰写教案，并及时反思自己的教学经验。在课堂上，我鼓励学生主动参与，根据学生的实际情况灵活运用教学方法，提高课堂教学的质量。课后，我根据学生的不同水平进行辅导，以满足他们的需求，并注重培养学生的自主学习能力。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

在这学期的教学工作中，我对每个单元的教学进行了及时反馈和检测，对学生的知识掌握情况进行了单元测验。在测验后，我认真分析学生成绩，并针对成绩好的学生进行表扬，对成绩不理想的学生找出原因并进行相应的处理。在课后，我为不同水平的学生提供了相应的辅导，以满足他们的需求。特别是对后进生的辅导，我不仅关注他们的知识性辅导，更注重培养他们的学习兴趣和思想发展，使他们能够自觉地学习。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

在教学中，我将评价作为全面考察学生学习状况、激励学生学习热情和促进学生全面发展的手段。我不仅关注学生的知识与技能的理解和掌握，更注重他们情感与态度的构成和发展。我采用定性与定量相结合的评价方式，既使用等级制进行定量评价，又使用评语的形式进行定性评价。评价结果有助于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习兴趣，促进学生的发展。在教学中，我注重教学质量的提高，力求常规与创新的有机结合，促进良好的教风和学风的形成。