我积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。在工作中，我严格要求自己，服从领导的分配，具备较强的责任心，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任，我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响到班级和学校的利益，也是作为一名教师所必须具备的品质。

二、教学工作方面

我经常虚心向老教师和经验丰富的同行们请教，不耻下问。为了上好一节课，我经常把教案带回家，利用休息时间反复研究。我揣摩和模仿一些有参考价值的教学案例，思考如何激发学生的学习兴趣，如何培养他们的创新思维，如何扩大他们的视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面能力。为了充分体现这一教学目的，我和同事们共同探索，在教学中发现了许多值得借鉴的课例。

本学期，我们在十一月份举行了全校教师每人都要讲一节公开课的活动。为了准备这次公开课，我花费了很多心血。从最初的选题到准备课件再到最后的正式讲课，我用了近一周的时间。为了符合现代教学的理念，我选择了《摸球游戏》作为教学内容，并且这一课也特别适合采用多媒体辅助教学。在制作课件的过程中，我投入了很多心血。此外，在备课的过程中，我虚心请教校内经验丰富的同行们。我深刻体会到，要想真正讲好一节课并不是一件容易的事情。我坚信只要不懈努力，虚心请教，就一定能把工作做得更好。

三、树立良好的教师形象

在工作中，我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民教师的标准严格要求自己。尤其是在与学生相处时，我时刻注意自己的言谈举止，做出良好的榜样。

人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。那么，怎样才能尽善尽美呢？我认为需要从以下几个方面去做：

一、对学生要有爱心。要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出最大的爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到困难时，我们要像朋友一样伸出温暖的手来帮助他们，让他们真正感受到我们的爱，这样他们才会喜欢我们，才会愿意与我们交朋友。

二、充分信任学生。即使学生真的在骗我们，也要善意地相信他们一次，让他们感到我们充分相信他们，让他们自己觉得欺骗我们是不对的，让他们深感内疚，让他们主动向我们承认错误。相比于逼迫或者打击他们，这种方式更加有效。我认为，孩子有时候说谎是很正常的，就像我们大人也会犯错误一样。最关键的是我们如何应对学生所犯的错误，如何帮助他们解决问题，改正错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他们明白做人的道理，这才是真正的为人师。

总之，在这个学期里，通过以上几个方面的努力，我班级的工作进行得很顺利，学生的整体素质也在不断提高。在今后的教育教学方面，我将加倍努力，及时总结经验教训，争取取得更好的成绩。

初中数学老师年度考核本人年度述职总结9

20__—20__这学期，我担任六年级一班数学教学工作。这学期即将结束，回顾这段时间的工作，我感到紧张忙碌但也获得了很多收获。总的来说，我认真执行学校教育教学工作计划，不断转变思想，进取探索，改革教学。我结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。在教学中，我将新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新设想结合起来，取得了很好的效果。下面是我对工作的总结：

一、认真准备课

在这学期开始之前，我认真研究了教材、教学大纲以及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。我仔细研读了教学大纲、教材，并深入研究了教材的重难点和注意事项。我还分析了班级的情况，了解学生的知识水平、思想状况、家庭背景以及学习兴趣。我认真撰写了每节课的教案，并在课前认真准备，课堂上有计划、有目的地进行教学。课后，我及时批阅学生的作业，并给予适当的批评和激励，以激发学生的学习兴趣。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期，我将课堂教学作为学生主动探索的数学学习环境，旨在培养学生在获得知识和技能的同时，发展情感、态度和价值观。我将数学教学看作是师生之间和学生之间交往互动、共同发展的过程。在课前，我精心备课，撰写教案，并及时反思自己的教学经验。在课堂上，我鼓励学生主动参与，根据学生的实际情况灵活运用教学方法，提高课堂教学的质量。课后，我根据学生的不同水平进行辅导，以满足他们的需求，并注重培养学生的自主学习能力。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作

在这学期的教学工作中，我对每个单元的教学进行了及时反馈和检测，对学生的知识掌握情况进行了单元测验。在测验后，我认真分析学生成绩，并针对成绩好的学生进行表扬，对成绩不理想的学生找出原因并进行相应的处理。在课后，我为不同水平的学生提供了相应的辅导，以满足他们的需求。特别是对后进生的辅导，我不仅关注他们的知识性辅导，更注重培养他们的学习兴趣和思想发展，使他们能够自觉地学习。

四、创新评价，激励促进学生全面发展

在教学中，我将评价作为全面考察学生学习状况、激励学生学习热情和促进学生全面发展的手段。我不仅关注学生的知识与技能的理解和掌握，更注重他们情感与态度的构成和发展。我采用定性与定量相结合的评价方式，既使用等级制进行定量评价，又使用评语的形式进行定性评价。评价结果有助于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习兴趣，促进学生的发展。在教学中，我注重教学质量的提高，力求常规与创新的有机结合，促进良好的教风和学风的形成。

五、本学期的不足之处

1、在新课改下的教学实践中，我觉得自己的力度还不够，课堂教学语言的艺术性有待进一步提高。

2、在培养优秀生和提高中等生水平方面，我做得还不够。需要进一步加强这方面的工作。

3、与学生家长的沟通还不够，缺乏与家长的交流。我将努力改善这方面的情况。

总的来说，这学期的教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我将继续努力，不断改进自己的教学方法和能力，争取将来做得更加扎实有效，以让领导放心、家长满意、社会肯定，让学生喜欢。

初中数学老师年度考核本人年度述职总结10

时间过得真快，转眼间，一学期的教育教学工作即将结束。在过去的这个学期里，我担任六年级数学教师的职务。一年来，我认真执行学校的教育教学计划，转变了自己的思想，积极探索，改革教学方式，并取得了很好的效果。为了克服自身存在的不足，总结经验教训，为今后的工作取得更大的进步，我对本学期的教学工作进行了如下总结：

首先，我非常重视备课工作。为了保证教学的有序进行，我每一堂课都做到“有备而来”，在课前充分准备，认真备课。备课时，不仅仅关注学生，还注重备教材和备教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，制定了采用的教学方法，并详细记录了教学过程中的程序和时间安排，认真编写教案。课后，我及时总结该课的教学效果，写下教后感、教学反思，记录下自己在教学中的体会和疏漏，以及学生学习中的亮点和困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学，提高教学水平。

其次，我注重课堂教学。我将课堂教学视为学生主动探索数学学习环境的重要场所，将学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面的全面发展作为教学改革的基本指导思想。我将数学教学看作师生之间和学生之间交往互动、共同发展的过程。在课堂上，我注重发挥学生的主动性，鼓励学生的思维发散，提高他们的学习技能，提升教学质量。我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生感到学得容易、学得轻松、学得愉快，培养学生动手、动口、动脑的能力。同时，注重培养学生的综合能力，有意识地提高学生的思维素质。我保证每一节课的质量。

第三，我做好了课后辅导工作。由于学生的学习能力各有不同，我在课后为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了对后进生的辅导力度。后进生通常基础较差，存在很多知识断层，因此需要特别注意给予他们补课，补充他们之前学习的知识断层，这样他们就会学得轻松，进步也会更快，兴趣和求知欲也会随之增加。

第四，我认真批改学生的作业。我在布置作业时力求有针对性和层次性。既然布置了作业，就要及时检查。因此，我及时批改学生的作业，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行深入讲评，并针对相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些学生由于学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导，使得孩子长期以来形成了不良的学习习惯。这些学生的作业写得非常马虎，更严重的是经常少写或者不写作业。对于这部分学生，我不放弃进行个别教育，及时督促他们。

第五，我树立了良好的学风。有一些学生因为害怕被老师批评，不敢向老师提问存在的问题，也因为害怕作业写错而找别人抄袭，这严重影响了他们的学习成绩。为此，我非常重视学风的培养，在班级中倡导一种认真、求实的学风，并严厉批评抄袭作业的行为。这样，学生在学习中遇到困难时，会勇于向老师请教。对于基础差的后进生，他们的考试成绩通常都很差，有些甚至经常不及格。我会与他们交流，了解原因，提出批评并鼓励他们，为他们设定学习目标，并时刻督促和帮助他们。对于一些基础较差的学生，他们可能会持有破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试时容易紧张等。我会帮助他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要对自己有信心，并且在平时多问几个为什么。同时，只要他们有进步，即使是很小的进步，我都会及时地表扬他们。经过一个学期的努力，大部分学生都有了进步，但仍有一些学生存在反复。对于这些学生，我会不断进行教育和疏导，允许他们在行为上有所反复。

一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，我在本学期的教学工作中取得了一些成绩。这些良好的成绩将为我今后的工作带来更大的动力。然而，我也清醒地认识到自己工作中存在的不足之处。总体而言，本学期我以爱岗敬业、尽职尽责的态度完成了各项工作，并积极参加了教学教研活动。对于取得的成绩，我会将其视为自己的财富；对于遇到的挫折，我会在今后的教学中努力改善。教学工作中苦乐相伴，我将一如既往地勤勉、务实地工作，本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，力争将教学工作做得更好。

初中数学老师年度考核本人年度述职总结11

20xx年x月xx日底，学校安排我担任文科班的数学教学工作，这标志着我开始了在西安一届高三的工作。我非常感激杨校对我的信任，也下定决心要竭尽所能，积极探索努力成为一名受社会赞誉、学校放心的数学教师。

20xx年x月xx日，我开始收集一轮复习的资料，为了全面准备备课，我买了三本不同版本的复习全书。同时，我也抓紧时间在网上学习其他高三老师的经验总结。然而，实践是检验学习成果的最好方式。到了9月底，我探索出了适合高三(2)班的一轮复习的基本思路：以复习课和讲评课为主，通过回忆、巩固和提升知识和能力，使用《步步高》练习来进行反馈。

面对问题，我必须及时纠正。具体总结如下：

一、《考试大纲》是考试的方向标，十年高考真题是很好的教材。在这方面，我做得相对较好。将来，我会继续努力，使高考常见考点和题型熟悉到能够熟练举出演变的程度。这样，备课和上课才能突出重点，分解难点，有的放矢。我还会抽出时间写博客，分享高考备考方法、学习技巧和心理辅导等，让学生从中学习到一些对学习有用的东西。

二、多做能力题，提升自身素质。学生不能陷入题海，但作为数学老师，我必须深入题海去探寻适合班上学生的复习方法。只有我自己有一桶，学生才能有一碗；只有我自己能熊熊一人，才能将学生熊熊一窝。这是我学习的动力。同时，多做能力题也是给学生带来更高、更深数学启发的重要途径，也是数学老师自我提高和自我愉悦的重要途径。

三、坚持听课，拿来主义，尤其是听有经验的老教师和风格相近的老师的课。后来，我每周都会听1-2节有经验的教师的课，学习他们如何把握重点和难点，如何驾驭课堂等。我观察比较他们在上课语速、语气、眼神、板书上的差异，因为没有比较就没有进步。后来，我逐渐发现并改掉了一些自己的缺点：语速过快、板书凌乱、板书过于抽象或字太小、不注意在讲题时启发学生思路、总结解题思路时不够类比性和经常性。