时间具体目标实践措施预期成果
一年1、认真学习新的教育理念,提高课堂教学水平。
2、通读教育理论著作,充实自己的教育理论储备。
3、积淀自己的文学素养。
二年至三年1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思,提高自己对教育教学的反思能力。
2、能独立备课,形成自己的教学风格。
3、苦练教学基本功,提高自身素质。
四年至五年成长为市级小学优秀教师。1、认真研读教育理论著作,并做笔记,形成自己的教育思想;2、在实践中总结教育经验,多听取别人的意见;3、细化课堂教学,提高课堂教学实效。成为学科带头人。
小学德育工作计划5
一、工作目标
1、加强信念,树立正确的职业观念和职业态度,自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与提高教育教学质量统一齐来。
2、提高教师职业道德素质和业务本事,努力创立一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。
二、具体措施
(一)加强学习,提高素质,
1、深入学习“__”重要思想、__大精神和__“__”重要讲话精神,明确教育目标,增强职业职责感和使命感。
2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本资料,进一步提高教师的职业道德素质,强化敬业精神。
3、加强法制学习,增强法律意识。经过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保_》等相关法律法规,提高教师依法施教和依法治教水平。
4、师德学习做到经常化、制度化,每学期保证集中学习不少于六学时。结合学习资料要求教师撰写学习笔记和心得体会。
(二)以活动为载体,加强教师职业道德教育
1、进取开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,经过开展“我为人师”作文竞赛、师德师风座谈会、典型经验交流会、收集整理“教师忌语”和家长评学校等活动,深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本资料,并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动,进一步促进学校师德建设的开展。
2、在教师中开展“三爱”活动(爱岗、爱生、爱自我),树立学校、教师形象。(1)开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要资料,加强学校四风建设,重建教师的敬业精神。(2)开展“爱学生”活动。以“心系学生、奉献爱心”为主题,全心全意服务于学生,重建教师的博爱心灵。在全校教师中开展结对帮扶活动,每位教师要帮忙一名留守学生、贫困学生、学困学生或特殊学生,要从生活习惯、学习情景、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮忙,使他们在关爱中健康成长。(3)开展“爱自我”活动。以“我为人师、为人师表”为资料展开师德大讨论,使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己,教师无小节、处处作表率,宁守清贫、不损师德”的意识,增强教师职业的幸福感,提升教师的人格魅力,维护教师良好形象。
3、在学校领导干部中开展“关爱教师”活动。关注教师的生活,利用节假日走访教师家庭;关怀教师的成长,帮忙教师解决工作中遇到的困难,让教师感到学校的温暖,建立稳定的教师队伍。
4、在开展“共学共育、一帮一助”活动的基础上。
5、从学校实际出发,把师德考核与教师年度考核相结合。经过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。
7、学期末召开师德经验交流会,对工作中师德成绩突出的教师给予表彰奖励,同时学校将对本学期师德建设工作进行全面总结。
(三)完善师德制度,深化师德建设机制
1、进一步完善师德各项制度,进一步促进学校师德工作持续、健康发展。
2、加大师德管理力度,继续实行师德一票否决制。
3、完善家校联系制度,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。五月份开展“家长评学校”调查问卷活动,发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。
小学德育工作计划6
一、指导思想
坚持按教育教学规律办事,积极开展教学研究活动;坚持面向全体学生,因材施教,培优补差,分类推进,注重学生个性发展;坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践,使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究;坚持质量核心不动摇,努力提高教师的业务水平,提高课堂教学的有效性,轻负高质,为学生提供更优质的服务,使学生在各方面有较大发展。建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好备课、作业大检查,期中期末考务、考风、考后分析,示范课、随堂课、推门课、复习课等常规工作,提倡教学活动中的“严”与“勤”,让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。
二、工作目标
(一)教师培训目标
分层次,突出重点,抓好教师培训工作。继续做好青年教师的培养工作。积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用,提高认识,提升教师教科研能力。积极推荐优秀教师参加市、县、镇级骨干教师和学科带头人评选,全力推荐和支持青年教师参加省、市、县、镇级课堂教学评优大赛。
(二)教学管理目标
以课堂教学实效性为前提,狠抓教学常规管理,严格执行课程计划,开全课程、开足课时,确保教学工作的每个环节规范化、科学化。
(三)教研科研目标
创新模式,务求实效,依托校本教研,积极开展各级各类教研活动,并及时对校本教研成功的经验总结、推广。注重“两法(尝试教学法和高效阅读法)”的渗透和运用。注重以“研读文本和解读教材”为内容的“双读”活动的深入开展。加强对薄弱学科的跟踪指导。加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查,确保按计划实施。尝试开设“班级读书会”。
(四)教学质量目标