三、局驻段验收室工作情况

20xx年x月xx日底，我调入了局驻段验收室从事验收员岗位工作。随着岗位的变化，我的工作重心也发生了变化。我积极学习验收岗位职责、管理办法和规章制度，严格按照部、局的要求进行工作。我坚持严谨、公正、求实的原则，树立和发扬“严谨、求实、热忱、和谐”的验收作风，认真履行“监督、控制、认证、确认”的验收职能，贯彻落实“二一三二”验收工作法，紧密围绕在段的中心工作，积极推进安全风险管理，全面做好验收员工作。

1、积极参与忠义站至新乡南场间承力索能力加强施工。我吃住在现场，全程参加了承力索换线工作，并负责施工现场的监督检查。在放线过程中，我发现承力索存在异常（疑似铜锈、气泡）现象，要求立即与生产厂家联系派人核实线索状态，并建议对异常区段的承力索进行及时处理。我已经向厂家发函要求其前来解决处理，并上报了路局相关部门备案。为了杜绝类似问题的再次发生，我还向相关部门下发了《B类质量问题整改通知书》，要求立即整改。目前，厂家已提交质量保证书，工区上网检查未发现异常。

2、参加石武高铁现场作业。我积极参与了石武高铁的施工和设备监督检查工作。我以交流学习的态度对高铁施工和设备进行了监督和检查，并及时与驻在段进行交流、沟通和落实。

3、针对季节设备变化特点，我紧密围绕驻在段的中心工作和检修计划，合理安排监督检查工作。我认真执行郑铁监管办[2020]2号文件要求，加强对驻在段安全重点工作的监管。我特别关注冬季防污闪、防雾闪措施的落实情况，重点检查入冬前重污区绝缘子、货线分段、机务段、折返段整备线等机车经常通过处所的分段检修和缺陷处理情况，以消除污闪、雾闪安全风险。此外，我还加强了对隧道、桥梁漏水结冰处所打冰措施的监管。我每天两次检查温度监控和打冰情况，并严格落实驻在段的打冰工作管理办法，确保冬季打冰安全。

4、参与室内基础管理，积极争创标准化验收室。我利用集成软件对基础资料进行了集成化电子档案管理，并完善了电子档案管理系统的使用功能。我定期进行自查自评，并落实改进措施，力争达到标准化验收室的要求。另外，我利用驻段网络建立了驻段验收室网页，实现了与驻在段信息的共享，展现了驻段验收室的风采。我还制定了验收员岗位的安全风险控制卡，深化安全风险控制，时刻牢记安全风险点，严格执行防范措施，切实消除安全风险，确保验收的安全。同时，我还参与了局室供电专业安全风险控制体系建设和运用管理办法的制定工作。

四、20xx年x月xx日工作不足及改进措施

1、工作不够细致，存在侥幸心理。作为驻在段验收人员，我直接参与了驻在段技改施工、重大零部件验收、监管季节性设备安全等工作。但有时候我工作不够细致，粗枝大叶，存在侥幸心理。

整改措施：今后在验收工作中要严把关口，对于不安全、有疑问的因素要及时提出和整改。我要多说一句、多想一点，及时提醒可能出现疏漏的地方，将日常工作做到细致周密，避免不必要的错误和疏漏发生。

2、安全意识不强，未能牢固树立安全第一发展理念。在工作中，我的安全意识不强，对于发现的问题不能及时整改，且存在多一事不如少一事的思想，对于违章违纪现象不能及时制止。

整改措施：我要增强安全意识，牢固树立安全第一发展理念，深刻认识到责任重于泰山，遵守一切规章制度。我要本着高度负责的精神，对于发现的不安全、违章蛮干等问题，要及时提出并制止，确保人身和设备的安全。

3、业务素质不强，尤其是验收工作业务素质有待提高。虽然我从事供电技术工作多年，但对于验收工作的知识掌握还不够，业务素质有待提高。

整改措施：在今后的工作中，我要加强自身学习，不断提高业务素质。我要学习新业务、新技术，利用工作之余多深入现场，努力提高专业技术水平。

个人下年度工作计划怎么写8

一、教学目标

本课的教学目标包括培养学生对生物科学和技术的基础知识的理解，了解这些知识在生活和社会发展中的应用；提高学生对科学和探索未知的兴趣；培养学生具有较强的生物学实验操作技能，信息搜集和处理能力，并初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备；培养学生科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。

二、教材分析

本课所使用的教材是人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础、生命的基本单位——细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育这几个部分。本学期的教学内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡这几个方面。具体内容分析如下：

1、本部分内容以细胞为主线，其中细胞学说的建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要的内容，教学过程中应重点关注。

2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。

3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

4、细胞有丝分裂的过程及特征是本部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

三、教学重点与难点

本部分内容的教学重点是细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，这些内容既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。此外，还包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

四、学生情况汇总

在教学过程中，不可避免地需要对与高中课程紧密衔接的初中知识进行适当的补充。由于现在的教材要求学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，但农村孩子的条件有限，就不得不依靠老师从课堂中给予补充。因此，教师应切实关注学生的情况，并及时采取相应的教学策略。

五、教学

1、灵活运用多种不同的教学策略和方法，以达到课程目标，并注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果的联系。

2、发挥学生学习的主观能动性，将学生变成真正的学习主体，使用研究性学习、探讨性学习的方法，激发学生的学习兴趣和动力。

3、精心设计工作计划，运用生动的语言，加强情感教育，精心引导学生，强化教学效果。教师应深入学习有关的教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、提供相关的图文信息资料、数据，展示生物标本、模型、生活环境等，或从学生的生活、经历中提出探究性的问题，以丰富教学内容。

5、积极参加教研教改活动，上好课，设计好教案，写好教学反思。

6、从社会关注的与生物学有关的问题切入教学内容。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。教师应细心揣摩章节内容，将其放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

7、重视探究性学习的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。这样可以使教师的教学思路更加清晰明了。