我努力处理物理教学与现实实践的联系，注重培养学生的应用意识和解决问题的能力。同时，我也重视培养学生的探究意识和创新能力。通过不断思考、研究和总结，我以科研促进课堂改革，以创新追求发展。我进一步转变了教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的理念。我将研究和运用“自主——创新”课堂教学模式作为重点，努力实现高质量的教学和高效率的课堂。

老师的年度工作总结怎么写8

作为一名教师，我们应该具备高水平的思想政治素质和爱岗敬业的职业道德素质，并且不断学习和接受培训。这个学期，我将以集体备课、业务学习和课堂教学研究作为主要学习方式，通过自主学习来满足教育教学的需求，全面提高自身素质和教学质量。

在教育理论方面，新课程的理念是改变传统教学中的灌输式教学方式，给学生更多思考的空间，注重培养学生的多方面能力，例如学生动手能力、学生独立思考问题的能力等。要实现这些目标，我们需要学习相关的教育知识和本学科的知识，将新课改的理念融入到本学科中。因此，我经常阅读相关的报刊杂志，通过上网浏览新的教育理念，用新的教学理念和方法来保持自己的活力。我努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松、学有所得，真正成为学生心目中的学习引导者。

在道德修养方面，作为一名教师，我们不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生品德学习的榜样。我们应该尊重学生，不偏袒任何学生，重视他们提出的意见，而不是高高在上。在课堂上是师生关系，在生活中是朋友关系，建立起对学生的信任，也使他们信任我们，这有助于教学的顺利进行。在教学过程中，我们不仅要注重学生的知识水平，还要注重学生道德修养的提高。因此，我首先要学会如何快乐地学习和生活，从自身做起，不言而喻的是，我们要严格要求自己的行为。这样，学生才会从我们这里学到他们所需要的东西。同时，我们还要时刻关心国家大事，了解时事，拥护国家的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。

在教学能力方面，我们要立足于学生，从学生的角度出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者和引导者，努力培养学生学习的主动性。我们要注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，成为一个有思想的新形势下的教师。

具体而言，我们要加强师德师风的修养，形成高尚的人格和进取的心态。我们要热爱学生，对学生有博爱之心，以诚相待，宽容并且有强烈的责任感。在教学过程中，我们要认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，并及时进行课后反思，总结自己教学中的不足之处并加以改正。我们还要探索生活化、情境化的教学方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格，丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。此外，我们还要坚持教学相长，在师生交往中不断发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。我们应该多听教师公开课，通过对比，发现其他教师的优点，并吸收融入到自己的教学中。同时，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。我们要继续学习新课程理论，充分培养和激发学生的学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。在整个教学过程中，我们要注重对每节课的教学经验进行总结，并努力改进和沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。

在本学期的阅读方面，我计划阅读一些优秀的文学作品，特别是名家的作品。我也会借阅一些名家专著，如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等人的专著，以便学习他们的经验和观点。此外，我还会订阅一些相关的报刊杂志，如《小学语文教师》、《小学语文教学》等，以保持自己对新的教育理念和方法的了解。我还会经常阅读《教师报》、《教育信息报》、《小学教育》等报纸，以及《给教师的建议》、《做好的老师》等有关教师专业发展的书籍。我也会经常翻阅《意林》、《读者》、《聪明与智慧》、《青年博览》等杂志，以扩展自己的知识面。

一个学期的学习很快就要结束了，但我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现代教学的需求，让孩子们学到更全面的知识。

老师的年度工作总结怎么写9

__年学期即将过去，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，大胆革新，收到很好的效果。同时我秉承终身学习的理念，坚持政治学习和专业学习，不断接受新的思想，不断完善自身的知识结构，为下学期的继续发展打下了较好的基础。

一、把新课程标准走的理念带进课堂

在《国家物理课程标准》提出的对物理教学内容、教学方式、教学评估和教育价值观的新要求下，我们每位物理教师都面临着一项重大挑战，需要重新思考如何教授物理知识。为此，我不断学习，以更好地理解新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和实施建议。本学期，我在新课程标准的指导下，提升了教育教学工作的水平，迈上了一个新的台阶。

二、改革课堂教学，加强了师生互动，促进共同发展。

我深知作为物理教师，课堂教学是我们的实践之地。为了确保新课程标准的落实，我将课堂教学视为学生主动探索的学习环境，并将学生在知识和技能获取的同时，在情感、态度和价值观等方面的发展作为教学改革的基本指导思想。我将物理教学看作是师生之间、学生之间交流互动、共同发展的过程。在教研组长和集体备课组长的带领下，我们紧密围绕新课程标准，积极探索我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间内，我深入研究教材，分工合作撰写教案，并通过组内讨论确定最佳方案。每个人根据本班学生的情况进行说课、主讲和自评。我们积极利用各种教学资源，创造性地使用教材进行公开轮讲，并进行反复听评。通过研讨、讲解、听取和评价，我们不断完善教学案例，提高备课水平。在集体备课中，我们注重分工合作，既考虑到各班实际情况，又促进了教师之间的优势互补。我们精心备课，撰写教案，并在实施后及时回顾、反思，记录自己在教学中的体会和不足之处，以及学生学习中的闪光点和困惑。这些都是宝贵的第一手资料，对于积累教学经验和吸取教训，以改进课堂教学和提高教师教学水平十分有用。我们注重渗透物理思想方法。通过观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程，学生能够熟练掌握公式，并能够灵活运用。我们倡导学生的自主性，让他们成为教学活动的主体，而教师则成为教学活动的组织者、指导者和参与者。

这种观念的确立，大大削弱了灌输式教育的市场。例如，九年级的电路、图型连接和各种物理电学公式的计算和实验，都体现了学生的自主探索和研究。我们注重学习过程的重要性，注重学习结果以及学生在学习过程中的感受和体验。通过这样的探索实验，学生成为了学习的主人，学习成为了他们的需求。他们在学习中发现乐趣，获得收获。这说明了设计学生主动探究的过程对于探究性学习来说，是一种新的空间、载体和途径。我们的教学活动兼顾到知识教育和人文教育的和谐统一，但这并非一朝一夕可以完成的任务。每位教师都需要不断学习、不断修炼，提高自己的文化水平和做人境界。研讨和反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。我在总结自己的教学经验的同时，不断反思教学，以科研促进课堂改革，以创新求发展。我努力解决物理教学与现实实践的联系，注重培养学生的应用物理意识和能力，以及探究意识和创新能力。通过不断思考、研究和总结，我将科研与课堂改革相结合，以创新求发展。我进一步转变了教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的理念。我重点研究和运用“自主——创新”课堂教学模式，努力实现高质量的教学和高效率的课堂。