今天小编精心为大家整理了一些有关于校长培训规划8篇模版内容，欢迎阅读和下载。

校长培训规划1

“优秀教学校长”，首先是一个教学校长，而校长之前加上了一个“优秀”字，给了它更多的内涵和责任。作为一名优秀的教学校长，不仅仅是一个职务，更是一种职业。这个职业要求必须具备所有所需的素质。

首先，一个优秀的教学校长必须有牢固的专业基础。他必须拥有广博的知识和精湛的业务能力，以及良好的心理素质和强大的行政能力。他还必须具备科学的组织领导能力和整合社会资源的能力。简而言之，教学校长必须是一位教育专家。

其次，优秀的教学校长需要具备先进的教育思想。他们应该有先进的教育理念和坚定的素质教育理念。他们应该对追求教育真谛充满激情，并致力于探索最科学、最适应、最全面的教育教学模式。他们还应该对学生成长、教师专业成长、学校科学发展和教育事业发展充满事业心和责任感。他们应该时刻提醒自己遵循社会发展规律、教育发展规律、学校发展规律和师生共同成长规律，对教育有着深刻的理解和深厚的感情。

第三，优秀的教学校长应该具备高强的人格魅力。古人说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”俗话也说：“喊破嗓子，不如做出样子。”作为教师的领头羊，教学校长应该起到模范带头的作用。在工作中，他们应该坚守工作岗位，严守工作纪律。他们应该带头备课、上课、示范课，撰写论文等等。在业务上，他们应该是教学上的行家里手，能够做到“自己讲课高质量，指导别人高水平。”此外，他们还应该坚持每天在校园里转一转，在班级里听一听课，在与教师和学生交流的时候谈一谈，在与领导层沟通的时候议一议，在工作总结的时候想一想，在学习的时候学一学。通过无声的行动代替有声的命令，他们能够潜移默化地影响并锻造出一批肯吃苦、善于学习、业务强、能战斗的教师队伍。

第四，优秀的教学校长必须具备卓越的教学实践能力。卓越的教学实践是评判校长是否优秀的唯一标准。首先，他们应该具备较强的行政能力。我认为校长的思想水平和行政能力有着密切的内在联系，脱离了行政能力和教育实践的教育思想只能成为无源之水、无本之木。其次，他们应该有远离功利、淡泊明志的心态。他们不应该急功近利，不应该争利、折腾和浮躁。他们应该自觉遵循教育发展规律，深入教育教学实践，让事实说话，让历史评判。这是教学校长必须坚持的原则。

第五，优秀的教学校长必须拥有无畏的创新精神。创新是发展的动力，也是教学校长必须具备的个性特点。他们应该勇于创新、敢于创新、善于创新。作为教学校长，他们应该有创新教育事业的责任感，勇于创新的勇气和行动。当前，随着《国家教育与发展中长期规划》的实施，改革成为教育事业发展的必然趋势。教学校长应该立足于学校这一基础教育的阵地，有所创新、有所突破、有所发展。在教育改革中，他们必须具备无所畏惧的创新精神，既要成为领军人物，又要做普通一兵。

最后，优秀的教学校长必须怀有激荡的教育情怀。我们必须清醒地认识到，一个有效互助的工作环境是教师专业化发展必不可缺的成长环境。教师只有积极参与到教研组和谐组织的建设中，通过同伴间的有效互助，才能获得更多的学习和探索机会，并在实践中不断成长和进步。因此，校本管理与教师个体发展之间离不开学校文化的支持。教师同伴与同伴之间离不开互助文化的熏陶和感染。只有将这些关系放在学校的发展中，才能够创造出一个良好的教育环境。

校长培训规划2

研修主题：

为了贯彻落实“以学定教、先学后教、当堂练习”的校本研修理念，我们将提供适合学生的教育。这种研修理念的目标是在信息化技术环境下拓宽教育教学理念，并提高对信息化软硬件的使用能力。我们希望学科专业知识要丰富，业务要精通，治学要严谨。一方面，在课堂上要能够流畅地讲解，另一方面还要注重写作，学会自我总结和提升。我们还要具备良好的师德风范和教学业绩，让学生得到充分的发展，各尽其能，早日成为优秀的政治教师。

学习内容：

我们将认真学习本次培训安排的各项内容，积极参与线上研讨和线下学习，并将线上与线下相结合。我们将精读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《余文森》的《有效教学的理论和模式》等教育专著。同时，我们将坚持阅读《中学政治教学参考》等期刊，多写读书笔记，积累资料。我们将认真备好每一节课，上好每一堂课，并做好课后反思，形成典型案例。

实施计划：

1、我们将充分利用网络学习社区，向专家请教，与同伴交流，分享学习工作经验。

2、我们将多读书，丰富知识内涵，加深对自身专业和学科的研究。我们还将时刻关注动态时政热点，融会贯通，让课堂充满活力。

3、我们将勤于动笔，记录点滴感悟，养成做笔记和写反思的习惯。我们将积累案例材料，并对过程材料和实践反思进行提炼，从经验反思中吸取教益。

预期成果：

我们希望通过本次校本研修学习，能够拓宽信息化视野，更新信息技术环境下的教育教学理念，培养对信息化软硬件的使用习惯。我们真正要将“以学定教、先学后教、当堂练习”的校本研修理念付诸实践，并提高自己的业务水平。

校长培训规划3

校长研修的重要性与意义

校长研修是校长自我发展的重要环节，也是体现素质教育理念的关键。从学习的角度来看，校长也是学生。校长需要不断学习现代教育管理理论，接受新的教育思想，以提升自己的管理水平。因此，在接受培训的同时，校长也要主动自修，加强学习意识，接受新思维的挑战。这次培训为我们提供了一个认识自我、反思教育、自觉提高的平台。在这股东风的推动下，我将不断深化研修水平，努力提高自身素养和管理水平。

一、研修的目标

结合本次培训的具体要求，我将在校长培训期间不断学习、认真思考和反复实践，以提高管理能力、锤炼专业精神、丰富管理智慧，形成自己的管理风格。我将把理论知识积极应用于实践中，增强管理知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神。通过专业研修，努力将自己塑造成一名合格的校长。

二、研修计划

1、勤于学习，树立终身学习的观念

我将坚持不懈地学习，树立终身学习的观念。学习的渠道要多样化，包括在书本中学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。同时，要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养和丰富的教学管理经验，以取长补短。此外，还要广泛阅读各类有益的书籍，学习各个领域的知识和技能，特别要学习现代管理理论，不断构建和丰富自己的知识结构。

2、立足管理，善于思考，在实践中探求和感悟

我将在管理工作中进行反思，反思自己的管理理念和实际成效。我将探求成功的教育管理模式，思考教育教学管理的现实问题，以及理论与实践结合的问题。

三、研修内容

1、学习《中小学校发展与建设工作经验材料汇编》、《基层教育管理理论――探究与实践》、深入学习《干部法律知识读本》等师德师风方面的理论知识。

2、提升基本功，学习教育教学管理理论，深入研究教育教学实践，学习《如何做一名好校长》、《校长专业化与优质学校建设》、《校长角色把握与办学领导力》、《基层教育管理理论探究与实践》等书中内容。

3、抓住时机参观先进学校，听课学习管理方面的经验和听课指导等知识，以提高教育教学管理能力。

4、研修特色学校建设理论、校本教研理论、创新管理理论，创建独到的学校管理理论。

5、充分利用县内教育专家资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家沟通学习进程，促进自身更快的发展。

四、具体措施

1、分阶段学习《市中小学校发展与建设工作经验材料汇编》、《基层教育管理理论――探究与实践》、《干部法律知识读本》、《如何做一名好校长》、《校长专业化与优质学校建设》、《校长角色把握与办学领导力》、《基层教育管理理论探究与实践》等教育教学理论书籍，并做好读书笔记。我将认真研读，带有心得地学习。结合教育管理实践和生活经验，撰写学习感悟的文字。我将把所读的经典作为反观自身的明镜，纠正教育教学管理行为方式。

2、利用网络平台积极学习和研讨。我将每天花1小时浏览教育类网页，进行网上交流和研讨。我还将参加培训班内的博客交流。通过利用网络写教学日志，我将在反思中不断进步。

3、深入开展校本课题研究。我将以实践活动为载体，将培训心得融入具体的教育管理中。我将充分利用团队优势，开展集体研讨，相互学习，提高教学实效。我将立足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。