四、继续深化健康教育

在面对日益蔓延的手足口病时，学校推出了多项举措加强预防手足口病的宣传教育。我们向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，以及如何对学生加强健康教育和防治工作指导等。校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等方面对学生进行了详尽的宣传教育。各班主任利用夕会让学生更进一步地直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视。学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等。通过这些举措，学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。

五、特色工作

以活动为载体，增强德育的实效性，本学期我们组织开展了一系列特色活动：

1、开设体育活动周，相应阳光体育

针对学校操场小、学生多的特点，我们组织了小型体育单项赛，举办了跳绳比赛，并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动，丰富了学生的课余生活。我们还组织了阳光体育之歌的合唱比赛，通过比赛让歌曲广泛传唱，也培养了他们的集体主义荣誉感，收到了良好的效果。

2、积极参加市运会

经过精心选拔和积极筹备，我们参加了市春运会。整体水平与兄弟学校还有差距，但通过参赛，我们达到了锻炼队伍、提高声誉的目的。

3、以校报为窗口，多做自我宣传

我们加强校际间的交流，为广大师生提供展示才华的舞台，努力办好校报，提高水平和质量。我们做好学校的宣传报道工作，提高学校的知名度，并积极向市级宣传媒体投稿，实现宣传工作的突破。

几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成绩。成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步。

小学班主任个人总结年度考核优质13

时间过得真快啊，在平淡而又忙碌的日子里，我已经担任班主任多学年了。这已经是我和孩子们相处的第二个年头了。我感觉孩子们的成长是那么不经意间发生的。他们不经意间长高了许多，不经意间变得更懂事了，他们学到了很多东西……他们就这样一点一滴地成长起来了。他们开始正式踏入小学的大门，而我也作为一位新老师走进了小学的校门。我可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，我感受到的是辛苦中的乐趣。

回顾这一学年多的班主任工作，我深刻地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创造融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各个方面都得到进步。

班主任的工作是琐碎而复杂的，但是其中的点点滴滴都让我记忆犹新。总结起来，有以下几个方面：

一、学习优秀班主任的工作经验

在学校里，每位老师都有自己在学生管理方面的闪光点。在平时的交谈中，我可以向那些做得好的老师请教。同一件事情可以有很多种做法，虚心向别人学习有效的做事方法是让自己进步的一种学习过程。在这里，我想特别感谢帮助过我的所有老师，是你们的温馨提醒让我在学生管理方面避免了很多弯路，也是你们的热心帮助让我真切地感受到了在这个团队工作的温暖。

二、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，而低年级是培养良好习惯的关键时期。我认为培养良好习惯的关键是培养学生良好的习惯意识，使他们无论老师在还是不在的时候都能做到一样好。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各个方面都会有所提高。

因此，我特别注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯还是卫生习惯。对于低年级的学生来说，他们比较喜欢比赛和竞赛的形式，所以我在班级后墙的学习园地上贴了6棵苹果树，谁表现得好，我就在相应的苹果树上画一个苹果。

另外，作为老师，我以身作则，每次进教室都会先看看地上，捡一捡，整理一下。孩子们看在眼里，记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子们的能力

班干部是班级的核心，也是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设一支有责任心、有能力的班干部队伍。

在我们二年级，包干区卫生打扫任务相当繁重。为了应对这个问题，我安排了两个队轮流打扫，每个队都有一个能力较强的学生担任组长。打扫完之后，组长带领小组成员对整个操场进行检查。我们还采取了两个队之间的竞赛形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。

在学习方面，我把全班学生分成了6个小组，每个小组都有一名组长（组长都是学习成绩和能力相对较好的学生）。我让每个组长监督其他3名学生。这样，组长可以方便地监督其他组员的作业上交情况、背书情况等等。我还特意将这个小组的4名学生安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。

四、与任课老师合作

班主任凭借自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师紧密配合，形成合力。任课老师在孩子教育方面也有丰富的经验，与他们合作教育孩子，班主任的工作就会更加轻松。班主任与任课老师的精诚合作发挥了重要的作用。

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分培养。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任个人总结年度考核优质14

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、将安全教育放在首位。结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。

二、重视对孩子们行为习惯的培养。英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。“好习惯天天有，星期一，站队日。铃声响，快站队，立志不能忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒!”“好习惯天天有，星期二，友好相处日。不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴。”我会根据班上出现的不良风气和不好习惯定儿歌进行修订。

在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步，优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学，他们分别得到表扬信。

三、发展孩子的能力，培养小干部。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。

不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。

在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。

四、加强家校联系。我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。