二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。例如社会实践教育，有时由于受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，导致活动不能坚持经常。

2、个别教师对德育的认识不足。个别任课教师认为对学生的教育是班主任的工作，自己只需要上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，无法为以后活动的开展和对学生的教育提供宝贵、有说服力的依据，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核，进一步调动全体教职员工对德育工作的用心性、主动性和创造性，扎实落实好德育工作。

2、努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名学生都受到良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据，加强德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

小学班主任年度考核个人总结简短版14

本学期，我担任二年级四班的班主任，班级共有29名学生，其中男生14人，女生15人。在学校组织、领导和同学们的共同努力下，以及任课老师的大力支持和配合下，我们班紧紧围绕学校工作计划，以“以生为本，德育为先”为宗旨，落实校规和培养学生12个养成教育习惯为重点，继续推进博雅教育“七大行动”，推进校园文化建设，开展丰富有效的德育和少先队活动，取得了显著的成绩。现将我所做的一些工作总结如下：

一、班级管理常抓不懈

本学期，我们二年级四班和三班继续合班，学生们由最初的陌生、紧张逐渐过渡到熟悉、放松。在面对学生在楼道内追逐打闹以及大声喧哗等新问题时，我通过班队会向学生讲解学校制定的“12个好习惯”，培养他们良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯和礼仪习惯。同时，公布班级的纪律考评细则和卫生评价标准和要求。经过一个学期的努力，学生的行为习惯和学习习惯都有了显著提高。

二、牢固树立班级主人翁意识

只有当学生具备主人翁意识时，他们才会积极主动地为班级贡献力量，为班级争光。我作为班主任，不断给予学生相对的自由，让他们参与到班级管理中来，培养他们的积极参与意识和主人翁精神。在我带领学生积极参加学校各项活动的过程中，孩子们凝聚成一股力量，集体荣誉感不断增强。在最近的春季运动会上，我们班的“春种秋收”活动取得了第一名的好成绩，孩子们兴奋地跳跃欢呼，我为他们感到骄傲。

三、激励活动，让孩子们自信十足

每个孩子都有自己的闪光点，只是我们需要发现。我每天都会赏识孩子们的优点和努力，给予他们肯定和鼓励。例如，在孩子们捡到红领巾后，我会举行庆功会；孩子们过生日时，我们会一起唱生日快乐歌；孩子们考出好成绩时，我会让他们分享取得好成绩的感受和经验。通过这些激励活动，每个孩子都能品尝到成功的滋味，展现出自信的笑脸。

四、培养有管理能力的小干部

我充分发挥班干部的作用，通过制定班级管理制度，对学生做出严格要求，形成了团结向上的班风。特别是在两个班合并成一个班的情况下，小班干部的作用更加突出。他们轮流值日，监督学生的行为习惯，使学生在楼道内不喧哗、不打闹。这些成绩都离不开班干部的辛勤努力。

五、其他常规工作有条不紊

我经常与任课教师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力量。我了解学生的学习情况，协助他们制定学习目标，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教导他们学习方法，帮助他们学好各门功课。在安全方面，我始终把安全放在第一位，采取预防措施，做好思想工作，并制定切实可行的安全措施，确保一学期没有发生安全事故。

六、博雅教育，快乐成长

在我校博雅教育的引领下，孩子们越来越快乐，也越来越自信。最近，我们参加了学校组织的唱红歌活动和趣味运动会，大家齐心协力，取得了优秀的成绩。学校的“先学后教，当堂训练”教学模式让每个学生都能得到关注，学有困难的学生也展现了笑容。我们的工作正在为祖国的明天做出贡献。为了上好每一堂课，我精心准备，解读文本，研究教参，查找资料。虽然辛苦，但我内心却充实愉悦。因为学生给了我自信和责任感，让我快乐和幸福。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师都是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我愿意将我的智慧和一生奉献给我的孩子们！

小学班主任年度考核个人总结简短版15

时间过得真快啊，在平淡而又忙碌的日子里，我已经担任班主任多学年了。这已经是我和孩子们相处的第二个年头了。我感觉孩子们的成长是那么不经意间发生的。他们不经意间长高了许多，不经意间变得更懂事了，他们学到了很多东西……他们就这样一点一滴地成长起来了。他们开始正式踏入小学的大门，而我也作为一位新老师走进了小学的校门。我可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，我感受到的是辛苦中的乐趣。

回顾这一学年多的班主任工作，我深刻地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创造融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各个方面都得到进步。

班主任的工作是琐碎而复杂的，但是其中的点点滴滴都让我记忆犹新。总结起来，有以下几个方面：

一、学习优秀班主任的工作经验

在学校里，每位老师都有自己在学生管理方面的闪光点。在平时的交谈中，我可以向那些做得好的老师请教。同一件事情可以有很多种做法，虚心向别人学习有效的做事方法是让自己进步的一种学习过程。在这里，我想特别感谢帮助过我的所有老师，是你们的温馨提醒让我在学生管理方面避免了很多弯路，也是你们的热心帮助让我真切地感受到了在这个团队工作的温暖。

二、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，而低年级是培养良好习惯的关键时期。我认为培养良好习惯的关键是培养学生良好的习惯意识，使他们无论老师在还是不在的时候都能做到一样好。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各个方面都会有所提高。

因此，我特别注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯还是卫生习惯。对于低年级的学生来说，他们比较喜欢比赛和竞赛的形式，所以我在班级后墙的学习园地上贴了6棵苹果树，谁表现得好，我就在相应的苹果树上画一个苹果。

另外，作为老师，我以身作则，每次进教室都会先看看地上，捡一捡，整理一下。孩子们看在眼里，记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子们的能力

班干部是班级的核心，也是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设一支有责任心、有能力的班干部队伍。

在我们二年级，包干区卫生打扫任务相当繁重。为了应对这个问题，我安排了两个队轮流打扫，每个队都有一个能力较强的学生担任组长。打扫完之后，组长带领小组成员对整个操场进行检查。我们还采取了两个队之间的竞赛形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。

在学习方面，我把全班学生分成了6个小组，每个小组都有一名组长（组长都是学习成绩和能力相对较好的学生）。我让每个组长监督其他3名学生。这样，组长可以方便地监督其他组员的作业上交情况、背书情况等等。我还特意将这个小组的4名学生安排在一起，便于他们平时的学习和生活交流。

四、与任课老师合作

班主任凭借自己的威信和力量是不可能取得成功的，必须与任课老师紧密配合，形成合力。任课老师在孩子教育方面也有丰富的经验，与他们合作教育孩子，班主任的工作就会更加轻松。班主任与任课老师的精诚合作发挥了重要的作用。