4、成立自律小组，以学生管理学生，提高他们的自我管理意识。自律小组的成员主要负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装、校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，还负责宣传工作，创造良好的舆论环境。通过这样的工作，班级形成了有正气、有次序的良好班风，让同学们充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

以上就是我在近半年的班主任工作中的一些心得体会。当然，我还有很多不足之处，有时候缺乏发现问题的眼睛，导致班级管理出现了一些不尽如人意的地方。但我相信，能够发现问题并解决问题，是一个成长和进步的过程。通过这半年的学习和锻炼，我相信在以后的工作中会做得更好。

作为老师，为了学生的一切，我利用一切可利用的时间来传授知识。在接下来的教育教学工作中，我将以更大的信心和热情投入工作中。

小学班主任年度考核个人总结精简版8

本学期，我有幸担任四年级（二）班的班主任工作。一年来，我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

首先，我以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我努力加强学生的常规训练，包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等。我希望每个学生都具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成良好的习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

其次，我重视教育培养班干部。对班干部，我不仅是使用他们，还要进行教育和培养。我大力表扬他们的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信。同时，在鼓励他们大胆工作的同时，我更严格要求他们个人在知识、能力上取得更大进步，以身作则在纪律上，力求从各方面给全班起到模范带头作用。我培养班干部团结协作的精神，通过他们建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。我鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，并教给他们具体的处理班级事务的方法。我定期召开班干部会议，组织他们学会制定计划和具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进。对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

第三，我致力于营造融洽的师生关系。我认为建立融洽的师生关系的基础是以人为本。首先，我承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生的人。我尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系。我从平等尊重的立场出发，体贴和关心学生，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和"爱"。我相信只有通过爱的教育，才能真正教育好孩子。我努力打开学生的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除他们的心理负担。

第四，我引导学生自我管理。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还要善于引导小学生进行自我管理。我发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。我要求全班同学参加日常管理，形成轮值制度，让每个人都有机会履行班级管理职责，增强他们的责任感和参与意识，为管理好班级贡献自己的一份力量。

最后，我充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校和家庭在学生教育中起着重要作用。我经常与家长联系，借助电话等通讯工具及时交换学生的信息，让家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。此外，我也注重以赏识教育为核心，树立学生自尊和自信的心理基础。在班级管理中，我鼓励学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，营造轻松愉快的氛围，让他们受到爱的熏陶，情感的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

总结起来，我在班主任工作中注重强化常规训练，教育培养班干部，营造融洽的师生关系，引导学生自我管理，并调动学校、家庭和社会三个方面的力量参与班级管理。虽然在学生的个人卫生、课堂纪律、能力发展和文明礼貌等方面还存在问题，但我会继续努力，不断改进，为学生的全面发展做出更大的贡献。

小学班主任年度考核个人总结精简版9

在学校领导的直接指导下，我在过去的这一学年里，除了做好教学工作外，还尽力履行了五年级(9)班的班主任职责。根据我的班主任经历，现将这一学年来的班主任工作总结如下：

一、培养有责任心的班干部，实行精细化责任制。

为了能够同时兼顾教学工作和班级管理工作，我需要培养一批能够胜任班级管理的班干部。通过培养好小干部，我能够指导班级管理工作，并相信学生的能力，让他们自己去做。例如，班长负责统领和协调检查，纪律委员负责管理课堂纪律，学习委员带动学习，督导作业和早读，小组长检查作业和收交，保卫兵负责教室的保洁等等。我给予班干部足够的空间和时间来处理班级事务。当他们做得不好或者做错时，我首先指出他们的错误，然后鼓励和指导他们，让他们有机会继续做下去。这样既能树立他们的权威形象，又能促使他们做得更好，增强他们的责任心。

二、促进学生上进的思想教育，在鼓励中追求进步。

在学校大队部的指导下，每周我们都会举行一个主题班会。我通过奖励制度激励每一位学生参与每周的主题活动，对表现好的学生给予评价和奖励。这种做法提高了学生的思想境界，增强了他们的积极向上意识，让每个人都争当规范生。

对于学生的大小问题，我都会关心并尽快处理，充当中间人的角色，引导他们解决类似问题。例如，让打架的同学意识到打是不能解决问题的，让引起纠纷的同学改正自己的作风。同时，我也让他们意识到班级同学间团结友爱的重要性，提高他们的素养和上进的思想意识，让他们感受到老师是可以帮助他们的。

我还有意识地引导学生发展各方面的才能。平时我会注意学生的特长爱好，例如数学能力强的学生可以参加数学竞赛，擅长画画和写作的学生可以协助教室的布置。在“三八”节的教室布置评比中，我们班获得了一等奖。具有表演天赋的学生在课本剧的展示中表现出色等等。在学习方面，我让成绩有差异的学生同桌，并鼓励他们相互学习和帮助。对进步的后进生，我会给予表扬。我努力让每个学生在各个方面都能提升自己的思想，并及时鼓励他们的点滴进步，以求全体同学共同进步。

三、培养习惯，关键在于坚持。

良好的行为习惯的形成是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成通常经历三个阶段。首先是不自觉阶段，需要依靠外力的督促教育。当我接手这个班级时，因为一些原因，班级经常换老师，班风一度受到影响，学生的行为散漫，存在不良习惯。为此，我采取了时时监控、调整和跟踪的方式，一旦发现问题，我会引导解决，并进行严格要求。接下来是自觉行为的阶段，学生在班级管理工作中逐渐养成了良好的行为习惯。最后是自动化的阶段，行为习惯达到了类似本能的程度。在我和全体同学的努力下，班风和行为习惯都有了很大的改善。

良好的行为习惯的培养也有助于培养良好的学习习惯。一旦学生形成了良好的学习习惯，如认真的学习态度、以学习为乐趣、自觉地看书、写字，积极参与学习等等，这将成为最佳的教育习惯。

总而言之，在过去的一学年里，我一直追求着一种奋发向上的班集体氛围。班级工作有了较大的起色，学生的整体素质不断提高。我知道教育无止境，学无止境。在新的学期里，我将继续探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任和老教师学习，努力提升自己的班级管理能力。

小学班主任年度考核个人总结精简版10

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了必须的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康礼貌、催人奋进的良好育人氛围。

3、用心做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步构成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每一天中午广播站定时播音，每一天下午的“操前讲话”已构成我校的特色。

这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践潜力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每一天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任用心思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关状况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。透过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和职责感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，透过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持透过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我们组织了一系列的活动：如开展了以“激情奥运、阳光校园”、“奥运精神伴我成长”等为主题的读书教育活动；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。