首先，规范早读、午休和自习课的纪律。

其次，发挥小干部的作用，师生共同管理班级。

第三，充分利用课堂40分钟进行教育。

第四，充分利用班会向学生进行思想教育。

第五，严格要求课堂纪律，培养良好的学习习惯。

第六，努力在升旗、晨练和学校的各种大型活动中表现突出。

第七，与学生走得更近，成为他们的朋友，让他们尊重、喜欢和理解我。

通过这些工作和措施，我希望能够对学生进行全面的教育，让他们在学习和成长的过程中得到充分的关爱和引导。希望每一个学生都能快乐充实地度过每一天，并且在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

小学班主任工作总结精选10

本学期，我担任四年级（二）班的班主任工作，一年来我在班主任工作中认真勤恳、兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

首先，我以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我努力加强学生的常规训练，包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等方面。我希望每个学生都能具有“服从集体、服从命令”的思想，具有自我约束力，形成良好的习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

其次，我注重教育培养班干部。对班干部来说，不能只是使用，还应进行教育和培养。首先，我要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其次，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，以身作则在纪律上，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；另外，我还培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。同时，我鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注重教给他们处理班级事务的方法。定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。对于班干部在班级中的不良行为，我决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

第三，我努力营造融洽的师生关系。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除他们的心理负担。我认为建立融洽的师生关系的基础是以人为本。首先要承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生不仅需要学习，也需要休息和欢乐，需要受教育，也需要别人的理解与尊重。其次，要承认学生的发展差异性。由于每个人的先天禀赋、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，所以在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三，要承认学生的主体作用，创设宽松和谐的环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。第四，要重视学生的“潜在性”，既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。

第四，我致力于引导学生自我管理。班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。首先，我发动全班参加班级管理的各项活动，让每个学生都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起“事事有人干，人人有事干”的制度。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。其次，要求全班同学参加日常管理，形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。另外，在各项活动中尽量不冷落每一个人，凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

最后，我充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是不可置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本上是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要教育手段。

在班级管理中，我还注重以赏识教育的思想为核心，树立自尊和自信的心理基础。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题。当然，学生中存在的问题也还很多，例如个人卫生还需要下大力气，课堂纪律与“严而不死，活而不乱”还有一定的距离。学生的能力发展方面、文明礼貌方面都有待今后继续努力。