小学班主任年终工作总结集锦10

本学期，我担任了六年级(1)班的班主任。在这一学年的教育教学工作中，我努力地与学生们接近，让自己融入他们的世界，成为他们中的一员。回顾本学期的教育教学过程，我有以下几点感受：

一、加强心理疏导。考虑到学生的年龄特点和六年级这个过渡学年，我意识到思想工作比学习更为重要。现在的孩子由于生活水平的提高，早早地开始生理和心理的成熟。如果不合理地引导他们，就会影响他们的身心健康发展。特别是在我们班里有几个来自单亲或组合家庭的孩子，这在一定程度上影响了他们的学习和生活，更不用说学习成绩了。

针对这种情况，我密切关注每一个学生，及时发现问题并加以解决和引导。我利用班会等机会加强学生的思想工作，让他们树立远大的理想，以积极的心态面对生活。一个学期以来，班级的学生没有出现太大的思想波动，出现的问题也都在初始阶段得到了解决。

二、把握谈心的尺度。我知道孩子需要鼓励和信心。我经常在不经意间发现，因为我的一句赞美，学生们会表现得更出色。每个学生都是家中的宝贝，他们需要爱、激励和赞美。我慷慨地给每个学生赞美，哪怕他是班里学习最差的学生。

当然，我并不是一味地赞美和纵容，有时我也会严厉批评。这就是把握谈心的尺度。特别是对于犯了严重错误的学生，我会让他们意识到错误的后果，并鼓励他们下定决心改正，给予他们信心。

三、激发竞争意识。竞争是一种巨大的、潜在的动力，其他任何外力都无法达到或代替。作为班主任，我应该在班级内部激发激烈而持久的竞争活动。这种竞争是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，旨在取得共同的更大进步。

我通过集体活动的表现、班级荣誉的争取、给老师留下的印象以及个人获奖情况等多个方面激发全班学生与其他班级的竞争意识。

这学期，我们班的学生在校级的各种活动中都积极参与，如征文比赛、手抄报比赛、运动会比赛等。孩子们都非常积极参与，并取得了自己的成绩。这也培养了他们的集体主义精神。

四、拟定远、近期目标。有目标才有动力。班主任应根据学校的工作安排和本班的实际情况，制定全班和小组在知识、能力、情感等方面的远期和近期目标。让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目和低效的学习和生活，增强集体的凝聚力和动力。

同时，针对每个学生制定切实的个人远期和近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定应该以学生的素质为目的。考虑到小学生的年龄和心理特征，有两点需要注意：一是近期目标比远期目标更具激励作用；二是目标的制定必须切实可行，要让孩子能够“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子们的信心。

五、做好家长工作。当学生犯错时，应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能责备他们，也不能把学生的错误归咎于家长。要尊重家长的感情，以温和有礼的方式与他们交流教育孩子的得与失。对于学生的学习情况，不增加家长的负担，但必要的检查是必须的。

不要歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。如果家长对班主任或学校的工作有意见，我们应以改进为目标，接受批评并加以改进。要宽容大度，开放心胸。

这样，家长们会与我们同心协力培养孩子。我们要听取家长的意见，共同商讨培养孩子的良策。每个学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，我们应该尽可能真实地向家长反映学生的表现，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理建议，并适时提出自己的看法。与学生家长一起，我们要同心协力，共同做好对学生的教育工作。

对于溺爱型的家庭，我们在交谈时应先肯定学生的长处，真诚地赞赏和表扬他们的好表现，然后再适时指出他们的不足。我们要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使家长能够接受我们的意见。同时，我们也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，引导家长真实地反映学生的情况，不要因溺爱而掩盖孩子的过失。

对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜少报忧，让学生家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与孩子的教育活动。

同时，我们还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，让家长明白，孩子在一个缺乏爱心的家庭中成长是很痛苦的。从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。