本学期数学组教研工作将紧密围绕我校开展的教学开放周活动展开。以课程改革实验为主线，重点提高初中数学教学的优秀率和合格率，认真开展教学研究，有效开展教研活动，促进教师和学生的共同发展。同时，加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，集中全组教师的工作力量和创造力，努力使我数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此，根据本组的实际情况，制定本学期的教研组工作计划。

二、本学期主要工作：

（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按照教务处的统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材进行认真讨论，将所学内容用于指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据九年级教材的特点，讨论教材教法，相互交流经验，相互学习，互相取长补短，共同提高。

（二）加强教研组的常规管理。

经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。在开学初、期中以及期末，对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，讲、说、评要有实效，各备课组要发挥在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中，使全组达到统一进度，并根据各班不同情况编写教案、布置练习、统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材、教法、备课、练习、考试和评点。按学校要求，每次教研会都要有主讲并做好会议记录，以备查阅。提倡相互听课、相互学习、相互帮助，达到以老带新、以能带新、共同提高的目的。听课节数按学校要求进行。每位教师都要上一堂公开课，并在听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，以及教学思想的渗透提出反思。

（四）加强资料建设。

我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎的上课资料和训练检测资料。九年级要完成九年级全年大部分教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级的单元考试和综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，并进行电脑备份，以便选用和资源共享。各教师在教学过程中应该抽出时间将平时的教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财富。

（五）开展课题研究。

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动、是否刻苦，要从“要我学”转变为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要教给学生方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”和“探究学习”中。要注意培养学生的数学素质。在教改方向上，九年级主要从提高学生的数学素养和应试能力方面进行教学研究和教学改革，重点是尽快引导学生进入正轨，并进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生的差距作为教改的突破口，关注农民工子女的教育问题，用鼓励激发学生的学习热情，用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

（六）继续开展培优辅差第二课堂活动。

对于较好的年段三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考试的情况，及时对学困生进行补缺漏，细水长流。总之，我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平。

三、具体安排：

九月份：

1.做好开学初的准备工作，讨论制定本学期教研组的教研计划和教学进度安排，确定集备教研活动的时间。

2.组织学习新课标以及教学改革的相关文章。

3.开展集体备课，按照统一的教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。

十月份：

1.开展集体备课，进行校本教研，组内听课，组织讨论，进行课后反思。每个教师都要开一节公开课。

2.教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；组织好期中复习材料。

十一月份：

1.进行期中考试。

2.开展研讨课活动及评课，重点评价创造性、实效性和操作性。

3.根据学生特点对开展的课题研究进行反思。

十二月份：

1.建立教学资料库，交流单元测试资料。

2.检查培优进展情况，开展数学竞赛。

3.搜索积累压轴题，准备下期培训使用。

一月份：

1.总结积累教学案例，每位教师至少写一个教学后记，或整理一篇完整的教学案例（包含教案、实录和教学反思），或完成一个教学案例。

2.做好期末复习和考试。

3.进行期末考试。

初中数学教研组教学计划范例6

本学期，我校数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据。我们的重点是培养学生的创新精神和实践潜力，并以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题。目的是让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“减负增效、有效教学”，努力提高我校数学教学的整体水平。

为了实现上述目标，我们将抓好教研组常规建设。首先，我们将加强业务学习。继续学习《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准。我们将重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习潜力，为学生构建发展的平台。我们将努力将新观念、新思路渗透到课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。为了提高教师的教育技术潜力，我们将学习网络技术，熟练运用电脑上课，学会制作幻灯片，学会利用网上的优秀课件为教学服务。我们还将投身到教师教育技术潜力培训中，不断提高本组教师的教育技术水平。此外，我们要求每位教师每学期至少撰写一篇专业论文或案例，以提升教师的研究能力。

其次，我们将加大研究的力度。结合我校实际，鼓励教师多观察、多思考，将在教学实践中发现的其他问题总结归纳并撰写优秀的论文。我们要透过理论学习，不断反思、探索，联系实际，投身到《初中生数学学习自我效能感的培养与提高的研究》的课题研究中去，并完成本课题的结题。我们要努力撰写教育教学方面的论文或案例，不断提升教师的研究水平。重点开展“课题学习”的课例研究，为课程改革提供有价值的经验。

第三，我们将落实群众备课制度。群众备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期，我们要提高群众备课的质量，确保备课按时进行，并有记录(备课组长负责)，有主持发言人。我们要深入分析学生、课标、教材、作业等因素，以确保备课的充分准备。