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教师工作总结简短1

人生中经历了许多偶然事件。就像在实验小学我没有预料到会竞聘“小组长”——级部主任一样，20__年初秋，我也没有想到会竞聘小学部教务主任的职位。对于这个职位的职责，我几乎一无所知。在过去的两年里，我逐渐接近这个职位，得到了大家的引导、帮助、期待和宽容。

回顾过去两年的工作，我想用三个词来总结：学习、合作、发展。

我永远不会忘记上学期开学初的一件事。__校长带了一些实验小学的老师来听董玉华老师的课。第二天早上，袁校长问我是否已经安排好了上课的班级和场地。我答应了并像往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。然而，当__校长和实验小学的班主任老师走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼藉：椅子乱七八糟，地面上到处都是纸团，桌子上甚至有面板脱落……当实验小学的老师伸出手来帮我整理桌椅时，我感到非常羞愧。后来，我才知道__校长是专门带来低年级的老师来观摩我们的常规课。__校长没有批评我，袁校长也没有责备我，甚至王威虎老师还向我道歉。但是，在很长一段时间里，我都不敢看__校长和袁校长的面孔，也不敢回想这件事情。直到和谭文杰老师一起工作，在一个办公室里看着他关心每一层楼、每一个教室，甚至是每一个教室里的饮水杯，我的内疚和自责更加深刻。谭老师用一言一行告诉我：一个人的能力有高低，但要很好地胜任一个职位的工作，首先要“敢于负责”。责任重于泰山，就像他在述职报告中所说的那样，要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任和合作的基础，也是人格提升的必修课。身边的榜样深深教育着我，时刻提醒着我：汪校长、袁校长、__校长等老一代人的严谨、执着和一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进取……他们始终是我身边最鲜活的老师。

当然，我们学科的学科主任也是值得敬佩的老师，因为他们都是各学科领域的专家。在许多学科的发展中，都是在他们热情引领下进行的。但是，更多的是我们之间的合作。在陆校长的指导下，我们着重开展了三个方面的工作：

第一，构建了较为完善的质量保障体系。我们从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等各个方面勾勒出了质量保障体系的框架。我们改变了期末作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查。我们不再单纯关注期末考试，而是注重期中调研和期末考试，关注常态下的教学质量。我们确定和完善了备课组长，并启动了集体备课组长负责制，制定备课组长的职责。我们完善了学科竞赛制度，每学期按计划开展学科竞赛活动。本学期，我们配合校长室启动了常规调研机制，并完成了调研综述。

第二，搭建了较为广泛的教学研究平台。我们开展了多层次的教研活动，包括正常备课组、学科组、校级和校级以上的教研活动。这些活动促进了教师的参与和研讨，在研讨中逐渐内化实施理念，完善操作策略，并进行有针对性的校本培训。我们还与实验小学的老师开展了两校互动研究机制，利用两校的优势资源共同打造高水平的研究平台。每学期，我们按计划进行语文、数学、英语两次研究活动，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期的活动次数超过10次。同时，我们确立了“上有观点的课”的理念，每次研究活动都有相关的专题。本学期，我们还形成了研究活动综述。

第三，启动了校本化的新课程研究。当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”的背景。在__校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究。我们与中小学共同制订了语文、数学、英语学科的《学科改革指导性意见》，提升课堂教学的实施水平。我们通过校本课程以《星空》推动日记作文的教学，通过修订两次的《赏读》推进课外阅读。本学期，我们制订了配套的现行教材《思维训练》，正在试用中。我们还制订了《英语口语教程》，促进英语口语的训练。我们在综合实践活动中融入了多元智能的主题教学理念，进行了校本化设计和实施。当然，这些都还刚刚起步，接下来还需要进行多元多层次的研讨，逐步完善和改进。

总结了这么多，我想说一句：教务处的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解，促进了团结和进步。可以说，教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体（大家可以在他们的述职报告中看到），但当我们携手合作时，就成为了一个充满战斗力的团队。

当然，作为教务处，我们与政教处、教科室和教师管理部门有着密切的合作。每当我想到自己是这个相互依赖的工作链中的一员时，就会感到温暖。我知道，这是我不竭工作的动力源泉。

在教务处工作，稍有不慎就会被日常琐事所淹没。要想在繁忙平凡的工作中保持自由的精神和艺术气质，既能在社会的变化中生存，又能坚守自己的精神空间，那只能通过“发展”来实现。我感谢__校长的引领，使我这个表面浮躁的人也能够逐步步入教育研究的大门。

同时，我也要感谢__校长一路以来的期待、鼓励和推动，以及汪校长热心、无私的帮助。在他们的引导下，我度过了将近两个学期的困难时期，研究工作从一开始的方案难以形成，到现在已初具规模。我们形成了基本明确的操作思路，确定了中心研究组，梳理了将进一步重点研究的问题，并在课题主页上增设了“点点滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”两个栏目，以更贴近我们日常教学的质性研究。当然，这只是刚刚起步，但参与课题研究使我以往模糊的感性认识逐渐变得清晰起来，增强了原有的认知能力和工作中的理性思考。学会在研究中学习和反思，让研究成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式，也成为了我的潜意识追求。不久前，朱小蔓博士在教科所青年读书会上谈到她的学习和反思时，发出这样的呼吁：“让读书支撑我们的生命。”她说：“人为什么要读书学习，我们为什么需要学术中文化的力量，是因为人活着太需要支撑我们生命的东西，太需要为我们每一天的生活提供鼓励和依据的东西，所以我们需要寻找自己为人做事的原则、信念和方式。”我想到当我们在教育研究的过程中徘徊、焦虑甚至受折磨时，也许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教育研究给了我辛勤工作的一个无怨无悔的理由。

在大家的帮助下，特别是在汪校长的悉心指导下，我承担了区、市、级教学研究课约8次。其中，我参与了“武进区创新课题组活动”，执教了《奇迹的名字叫父亲》；参与了“常州市实验小学群体协进会__年会”，执教了《田忌赛马》；参与了“多元智能华东师大课题组”活动，执教了《“精彩极了”和“糟糕透了”》；参与了“教科所教育实验专业委员会实验学校研究中心__年会”，执教了《威尼斯的小艇》；还被“多元智能课题组”选派到安徽合肥，执教了《黄河的主人》等。我的调研报告《关注生命体的发展》发表于《新课程》、《江苏教育》杂志。我的论文《借鉴多元智能理论，在语文教学中实施个性化教学》获得了第四届“新世纪园丁论坛”江苏三等奖。我的调研报告《日记：构筑师生对话新平台》获得了区小语年会二等奖。最近，我的论文《问题连续体的本土化实践思考》获得了科所教育实验专业委员会实验学校研究中心__年会一等奖，而《威尼斯的小艇》获得了年会课例一等奖。我的论文《多元智能视野关照下的学生评语》发表于多元智能课题组的案例集。我还受到华师大郅庭瑾博士的邀请，以教育叙事的形式写了《我的教育故事：感谢生活》，并收录在她的专著中。连续三年获得了武进区的嘉奖，并在__年获得了“武进区优秀教师”和“武进区骨干教师”的称号，以及去年11月获得了武进区和常州市的“课程改革先进个人”荣誉称号。

总结了这么多，不知道是否涵盖了德、能、勤、绩的方方面面。最后，我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以展望更加广阔美好的未来。人生就是一连串的体验，当我们回顾过去的时候，所有的体验都是人生宝贵的财富。

教师工作总结简短2

在这一年的名师工作室学习中，我参与了丰富多样的学习活动，其中包括观摩特级教师唐老师的低年级单词教学课，并聆听了他关于专业成长之路的精彩讲座。这些学习活动对我的专业成长起到了重要的帮助作用，我受益匪浅。此外，我还通过网上观摩了多节名师的优质课。在我的工作中，我进一步认识到新课程的发展方向和目标，并反思了自己过去在工作中的不足之处。这对我今后的实际工作具有重要的指导作用。现在我将对本期工作进行总结如下：

首先，在名师工作室的学习中，我更新了自己的教学理念。

在名师工作室的学习中，我明确了现代教育的本质。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要具备扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。在教学中，我们应该树立以学生发展为本的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，其中涵盖了许多全新的教学理念。

其次，在名师工作室的学习中，我收获颇丰。

在名师工作室，我阅读了大量的先进资料，并记录了一些先进的理论与方法。我将这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果，做到了学有所用。我觉得在理论方面有了大幅度的提高，对自己以前的教学进行了一次彻底的反思。

第三，在课堂教学中采用了多种方法，活跃了教学气氛。

要想在小学英语课堂上引起学生的最大学习兴趣，让他们感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快，我们需要通过游戏活动来营造情景，使教学情境化。大多数小学生都喜欢在课堂上进行游戏活动，这些游戏可以让他们动起来，为学习带来快乐。即使是机械的句型操练也可以通过游戏活动变得生动、活泼、有趣。游戏活动的使用可以将抽象的语言内容转化为具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能够有效地激发学生的学习积极性。

最后，我更新了教学观念，全面实施素质教育。

英语教学方法也需要有所改变，这就要求我们进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生往往就会采用相应的学习方法，这直接影响着学生的学习效果。因此，教师在课堂教学中应该努力采用灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。我们可以通过知识技能、学习能力和学习态度等特征变量来确定学习状态，从而促进学生能力素质的全面发展。

通过名师工作室的学习，我的专业成长得到了很大的提高，但我仍然存在许多不足之处。我相信这些不足将成为我今后英语教学工作中的动力和努力方向。我将不断努力和提高，相信我的英语教学工作一定会迈向一个新的台阶。

教师工作总结简短3

优秀教师个人工作总结我一直在努力，希望成为一名合格的人民教师，合格的名师工作室成员。在这愉悦的暑假里，回首一年的光阴，寻觅成长的足迹，反思自己的不足。

一、立足讲台，以书为友。

“既然选择了当老师，就要站稳这个讲台”，北京方__老师如是说。我把这句话牢记在心里，并思考“站稳讲台”的内涵。我认为，要想站稳讲台，最主要的是先钻研自己的业务，提高自己的历史修养。作为一名历史老师，深知历史涉猎的领域极其广泛。那些能在这三尺讲台上挥洒自如，口若悬河，赢得学生尊敬和崇拜的老师，都是阅读大量的书籍，再结合教材和学生特点，才展示出个人和历史的魅力。

心向往之。我开始阅读历史方面的书籍，如：《历史是个什么玩意》《名师历史教学设计分析》《论语心得》《论语别裁》《曾国藩的正面与侧面》《苏东坡传》;报刊杂志有：《读者》《当代教育家》《山东教育》《沂蒙教育》。范奉华老师还向名师工作室的成员推荐了两部演绎历史风云，讴歌人间正道的电视剧《百年虚云》和《黎明之前》。

我对自己不满意的是，无论书籍还是电视剧，看完后虽很感慨，但就是写不出感悟。

二、参加培训，奖励未来。

一位专家说：领导对一个人所取得的成绩进行奖励，那是奖励他的过去，要奖励一个人的未来，那就送他参加培训。由此可见参加对口的培训有多么重要。

一次偶然的机会，我参加了__教育有关“思维导图”的培训，后经过多方资料的论证，认识到这种学习方法是有益的。于是我把“思维导图”引入到我的历史课堂，它既激发了学生学习历史的兴趣，又培养了学生的创新能力。我所带班级的历史教学成绩一直领先于同年级其他班级，就得益于思维导图的运用;__年10月，《沂蒙教育》发表了我的论文《“思维导图”促进有效学习的原因》。成果虽微不足道，却增添了我不断探索新的教学方法的信心和勇气。

__年4月，名师工作室和学校领导给了我们历史组到济南章丘听省级历史优质课的机会，这是一种幸福的降临。一周的听课，忘记了疲劳，我用心感受着这场历史的盛宴，每一节课都是一个团队智慧的结晶，教学设计精彩纷呈，没有他们做不到的，只有你想不到的。后来我写下了自己的感悟，在__市历史研讨交流会上做了汇报，题目是《向历史求知，向快乐出发》。

__年12月，很幸运的在人民会堂听了美国雷__老师的精彩演讲。雷__老师的一生把教育当作了神圣的事业，用无尽的爱去浇灌身边的每一个生命，而我们这些凡夫俗子只把教育当作了用来谋生的职业。差距之大，令我汗颜。后来写了篇感悟《雷__来了》，发表在博客上。

我听过的精彩报告还有北京方芳老师的，常熟吕娟老师的，还参加了__市未成年人心理健康教育第一、二期的培训。我认为，这些培训活动，都是这些优秀人士的经验传播，给我指明了前进的方向，就是对我未来的奖励。

三、心系教育，注重研究。

教育的实质是解放人类。在教育中我一直奉这句话至上，并努力寻找实现这一教育理念的途径。