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教师工作总结简短精辟范文大全1

人生中经历了许多偶然事件。就像在实验小学我没有预料到会竞聘“小组长”——级部主任一样，20__年初秋，我也没有想到会竞聘小学部教务主任的职位。对于这个职位的职责，我几乎一无所知。在过去的两年里，我逐渐接近这个职位，得到了大家的引导、帮助、期待和宽容。

回顾过去两年的工作，我想用三个词来总结：学习、合作、发展。

我永远不会忘记上学期开学初的一件事。__校长带了一些实验小学的老师来听董玉华老师的课。第二天早上，袁校长问我是否已经安排好了上课的班级和场地。我答应了并像往常一样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。然而，当__校长和实验小学的班主任老师走进我熟悉的观摩教室时，室内却是一片狼藉：椅子乱七八糟，地面上到处都是纸团，桌子上甚至有面板脱落……当实验小学的老师伸出手来帮我整理桌椅时，我感到非常羞愧。后来，我才知道__校长是专门带来低年级的老师来观摩我们的常规课。__校长没有批评我，袁校长也没有责备我，甚至王威虎老师还向我道歉。但是，在很长一段时间里，我都不敢看__校长和袁校长的面孔，也不敢回想这件事情。直到和谭文杰老师一起工作，在一个办公室里看着他关心每一层楼、每一个教室，甚至是每一个教室里的饮水杯，我的内疚和自责更加深刻。谭老师用一言一行告诉我：一个人的能力有高低，但要很好地胜任一个职位的工作，首先要“敢于负责”。责任重于泰山，就像他在述职报告中所说的那样，要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里平安无事。”我想，这种闪烁着人性光辉的美德是在工作中获得尊重、信任和合作的基础，也是人格提升的必修课。身边的榜样深深教育着我，时刻提醒着我：汪校长、袁校长、__校长等老一代人的严谨、执着和一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进取……他们始终是我身边最鲜活的老师。

当然，我们学科的学科主任也是值得敬佩的老师，因为他们都是各学科领域的专家。在许多学科的发展中，都是在他们热情引领下进行的。但是，更多的是我们之间的合作。在陆校长的指导下，我们着重开展了三个方面的工作：

第一，构建了较为完善的质量保障体系。我们从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等各个方面勾勒出了质量保障体系的框架。我们改变了期末作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查。我们不再单纯关注期末考试，而是注重期中调研和期末考试，关注常态下的教学质量。我们确定和完善了备课组长，并启动了集体备课组长负责制，制定备课组长的职责。我们完善了学科竞赛制度，每学期按计划开展学科竞赛活动。本学期，我们配合校长室启动了常规调研机制，并完成了调研综述。

第二，搭建了较为广泛的教学研究平台。我们开展了多层次的教研活动，包括正常备课组、学科组、校级和校级以上的教研活动。这些活动促进了教师的参与和研讨，在研讨中逐渐内化实施理念，完善操作策略，并进行有针对性的校本培训。我们还与实验小学的老师开展了两校互动研究机制，利用两校的优势资源共同打造高水平的研究平台。每学期，我们按计划进行语文、数学、英语两次研究活动，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期的活动次数超过10次。同时，我们确立了“上有观点的课”的理念，每次研究活动都有相关的专题。本学期，我们还形成了研究活动综述。

第三，启动了校本化的新课程研究。当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”的背景。在__校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究。我们与中小学共同制订了语文、数学、英语学科的《学科改革指导性意见》，提升课堂教学的实施水平。我们通过校本课程以《星空》推动日记作文的教学，通过修订两次的《赏读》推进课外阅读。本学期，我们制订了配套的现行教材《思维训练》，正在试用中。我们还制订了《英语口语教程》，促进英语口语的训练。我们在综合实践活动中融入了多元智能的主题教学理念，进行了校本化设计和实施。当然，这些都还刚刚起步，接下来还需要进行多元多层次的研讨，逐步完善和改进。

总结了这么多，我想说一句：教务处的工作离不开所有成员的合作。合作增进了信任和理解，促进了团结和进步。可以说，教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体（大家可以在他们的述职报告中看到），但当我们携手合作时，就成为了一个充满战斗力的团队。

当然，作为教务处，我们与政教处、教科室和教师管理部门有着密切的合作。每当我想到自己是这个相互依赖的工作链中的一员时，就会感到温暖。我知道，这是我不竭工作的动力源泉。

在教务处工作，稍有不慎就会被日常琐事所淹没。要想在繁忙平凡的工作中保持自由的精神和艺术气质，既能在社会的变化中生存，又能坚守自己的精神空间，那只能通过“发展”来实现。我感谢__校长的引领，使我这个表面浮躁的人也能够逐步步入教育研究的大门。

同时，我也要感谢__校长一路以来的期待、鼓励和推动，以及汪校长热心、无私的帮助。在他们的引导下，我度过了将近两个学期的困难时期，研究工作从一开始的方案难以形成，到现在已初具规模。我们形成了基本明确的操作思路，确定了中心研究组，梳理了将进一步重点研究的问题，并在课题主页上增设了“点点滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”两个栏目，以更贴近我们日常教学的质性研究。当然，这只是刚刚起步，但参与课题研究使我以往模糊的感性认识逐渐变得清晰起来，增强了原有的认知能力和工作中的理性思考。学会在研究中学习和反思，让研究成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式，也成为了我的潜意识追求。不久前，朱小蔓博士在教科所青年读书会上谈到她的学习和反思时，发出这样的呼吁：“让读书支撑我们的生命。”她说：“人为什么要读书学习，我们为什么需要学术中文化的力量，是因为人活着太需要支撑我们生命的东西，太需要为我们每一天的生活提供鼓励和依据的东西，所以我们需要寻找自己为人做事的原则、信念和方式。”我想到当我们在教育研究的过程中徘徊、焦虑甚至受折磨时，也许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教育研究给了我辛勤工作的一个无怨无悔的理由。

在大家的帮助下，特别是在汪校长的悉心指导下，我承担了区、市、级教学研究课约8次。其中，我参与了“武进区创新课题组活动”，执教了《奇迹的名字叫父亲》；参与了“常州市实验小学群体协进会__年会”，执教了《田忌赛马》；参与了“多元智能华东师大课题组”活动，执教了《“精彩极了”和“糟糕透了”》；参与了“教科所教育实验专业委员会实验学校研究中心__年会”，执教了《威尼斯的小艇》；还被“多元智能课题组”选派到安徽合肥，执教了《黄河的主人》等。我的调研报告《关注生命体的发展》发表于《新课程》、《江苏教育》杂志。我的论文《借鉴多元智能理论，在语文教学中实施个性化教学》获得了第四届“新世纪园丁论坛”江苏三等奖。我的调研报告《日记：构筑师生对话新平台》获得了区小语年会二等奖。最近，我的论文《问题连续体的本土化实践思考》获得了教科所教育实验专业委员会实验学校研究中心__年会一等奖，而《威尼斯的小艇》获得了年会课例一等奖。我的论文《多元智能视野关照下的学生评语》发表于多元智能课题组的案例集。我还受到华师大郅庭瑾博士的邀请，以教育叙事的形式写了《我的教育故事：感谢生活》，并收录在她的专著中。连续三年获得了武进区的嘉奖，并在__年获得了“武进区优秀教师”和“武进区骨干教师”的称号，以及去年11月获得了武进区和常州市的“课程改革先进个人”荣誉称号。

总结了这么多，不知道是否涵盖了德、能、勤、绩的方方面面。最后，我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以展望更加广阔美好的未来。人生就是一连串的体验，当我们回顾过去的时候，所有的体验都是人生宝贵的财富。

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我校的这次培训学习活动包括知识为前提、情感为动力、思考为钥匙和本事为形态。下面我想就知识为前提谈一谈自己的一点体会。

中国教育名家窦桂梅曾经说过一句让人深思的话：一个好教师不仅仅是通过培训成长起来的，更不是通过检查和评比造就的。与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色深入研究，不断深化、细化，创造属于自己的心灵财富。在这个浮躁的现实中，我们应该寻求一份属于自己的宁静心境，并在其中默默努力，静静地成长。只有静心钻研，才能成为一个优秀的教师。

优秀的教师的知识结构应该由三部分组成，即精深的专业知识、开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。我们必须通过阅读书籍来补充和提高自己的古典文学修养和哲学修养，以便更好地为学生的人生奠基。正如庄子所说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”这说明了知识对于教师的重要性。而教师在工作中获取知识的主要途径就是通过阅读。作为数学教师，我们不仅要阅读作为教师必读的教育教学书籍，还应该阅读与数学专业相关的书籍，以及关于数学发展史的书籍。

为了成为一名合格的小学数学教师，我们还需要阅读很多其他书籍，让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的，无论是中国的还是外国的，无论是科技的还是人文的，所有凝聚着人类文化精神的读物都应该进入我们的视野，这样教师才能有足够的信心走向学生，走向课堂。阅读已经改变了我们人生的起点，也定能改变我们人生的终点。让书籍的香气像春天里鲜花的芬芳一样始终环绕在身边，这不正是我们教师应该追求的人生最爱吗？阅读、思考、借鉴、成长必将成为教师专业化成长的必由之路。

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我担任机械系成型___班主任同时也教本班大学英语，相对学生接触机会较多。我认为做好班主任首先要在学生中树立威信，才能有效地管理班级。因此，我本人在工作和做人方面尽可能以身作则，让学生信任和尊敬我。我秉持崇高的师德，勤奋工作，有强烈的责任感，努力将教书和育人相结合。

从开始接手这个班级起，我一直努力与学生建立良好的师生关系。不仅在学习方面严格要求学生，还主动关心他们的思想和生活。对于一些家境贫困的学生，我积极为他们寻找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。我也给予他们一些资助。我经常抽出课间或课前的时间与学生交谈，随时了解他们的思想动态。对于特殊的学生，我采取个别交流的方式，及时解开他们心理上的困扰，提供心理辅导。我深爱我的学生，我与他们建立了相互信任和欣赏的关系。我印象最深刻的是：在我班的英语课堂上，气氛总是积极活跃。我的班主任经验告诉我：除了在学习方面严格要求，我们还要主动关心学生的思想和生活，注重培养学生的自信和能力。我注重学风，努力培养学生对学习的兴趣，并传授学习方法。平时我与学生多方面沟通，关心他们，对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。我经常提前进入课堂，给学生答疑，提供辅导，为正式上课进行预热。在教学上，我付出了很大的精力，因此我的班级在各次英语考试中成绩居前，并有明显的进步。目前四级考试通过率为65.5%，位于全院年级前列。我的工作能力和态度也得到了学生的认可，被评为本年度“最受学生欢迎的教师”。

在班级管理方面，我做了以下几个方面的工作：

1、民主选拔品学兼优的班干，成为师生间的桥梁。同时建立竞争机制，班干轮流上岗，全班有实力的学生都有机会参与。我经常与班干保持联系。

2、抓学风，抓学习质量。向学生灌输知识的价值和就业的压力，让他们珍惜大学四年的重要性。通过与学生共同努力和积极配合，我的班级一直保持良好的学风，每学期补考人数较少。同时，我班有一批成绩优秀的学生，他们现已开始准备考研，他们进一步带动了全班的学习氛围。

3、心里始终装着学生。我注重与学生沟通，和他们进行平等的交流，关心他们的学习情况。在课堂上对学生的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信。在授课的同时，我不只是传授书本知识，还经常与学生交流自己的体会和对生活的感悟，做好育人工作。我很少批评或抱怨学生，因为在我眼中每个学生都有闪光点。我从内心爱护并关心他们，让我欣慰的是，我的学生大部分与我配合得很好，理解老师的用心。

4、尽力帮助学生解决一些难题，成为他们的知心朋友。面对学习和生活的压力，我班的一些学生确实不容易。这些学生容易产生心理问题，他们非常需要老师的指导。我清醒地意识到这一点，并特别关注这些学生。我定期与他们交谈，给予他们精神上的鼓励，并请心理老师为他们提供指导。

5、增强班级的凝聚力。我的班级少部分学生对集体意识淡薄，以自我为中心。为了解决这个问题，我展开了几次班会和活动，与大家讨论这个话题。然后再进行个别交流。目前，整个班级都较为团结和友善。

6、积极参加班主任例会，及时将相关信息传达给学生。鼓励并支持学生参与一切院系活动。通过参与活动，锻炼了他们的能力和自信。

7、与任课教师保持联系，了解班上学生的情况，发现问题及时解决。此外，我也与部分家长取得联系，向他们反馈他们子女的情况。

8、一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。我认为这非常重要。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还有不周到之处，比如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。

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带着这个班级竟然也有一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为新学校为贫困灾区儿童开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。

二、以爱为纽带，注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

三、加强安全教育，创建和谐班级

安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每天的安全一分钟教育落实紧密，每周都安排一天的晨读作安全教育，也通过一些竞赛抢答题目，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。