学院教育实习工作由分管领导负责，各班班主任负责组织本班学生参与实习工作。

三、实习生班级、人数

实习生分班进行实习，班级人数由实习学校和学院共同确定。

四、实习工作的安排及具体要求

1.准备阶段(9月10日—9月21日)

①各班主任组织本班学生学习教务处有关文件，布置实习的相关事宜，明确实习生去向，外地区学生自己联系实习学校。

②分院实习分管领导组织制定教育实习工作计划。

③各班班主任组织本班学生学习《丽水学院教育实习工作条例》，使实习学生明确实习的重要性及实习的任务与要求;加强实习学生的安全教育。

④各班班长于9月10日前将本班集中实习和回原籍实习生名单上交教学科。

⑤由系主任安排落实各班实习试讲分组名单并确定试讲指导教师。

⑥分院领导及中教法老师奔赴包干实习点龙泉、云和联系落实实习学校、实习班级、实习课程和指导老师等。

⑦安排一次关于如何撰写教育调研报告的专题讲座，明确调研报告的撰写要求及格式规范，以保证调研报告的质量。

2.试讲及实习动员阶段(9月22日—9月28日)

①实习生听课试讲。各试讲指导老师认真负责，组织学生在本周内完成试讲;对程度较差、表现欠佳的实习生更要严格把好质量关。指导老师评定好试讲成绩后交给系主任。

②9月26日(周五)下午分系由系主任主持召开教育实习动员大会，强调教育实习的有关注意事项，发放《丽水学院教育实习成绩鉴定表》、《丽水学院教育实习实施办法》、《实习安全承诺书》等有关材料，组织学生学习并签署《实习安全承诺书》。

3.实习阶段(10月6日—11月22日)

实习生到实习学校后先见习3天，熟悉实习班级学生的学习状况，帮忙批改作业。根据教学进度，提前做好备课工作，写好教案，并请实习学校指导老师一齐进行试讲。熟悉实习班级的学生状况，配合原班主任的工作，为接任教学工作和班主任工作做好必要的准备。

①教学工作实习：教学实习的目的是使实习学生在教学实践中了解中学教学各个环节的基本要求;要求本专科实习生按照有关规定完成课堂教学实习任务。务必做到：首先应认真听取原任课教师给予教学方面的意见，在此基础上，认真备课，写出教案，并将教案交原任教教师审阅并试讲后，才能正式上课。课后应虚心听取原任课教师的意见，查陋补缺，改善教学发放，认真批改作业，做好作业讲评工作。经常下班辅导、答疑。实习生之间做到相互听课，同时做好听课笔记。实习结束前，每位实习生务必精心准备一次请检课或汇报课。

②班主任工作实习：要求实习学生在实践中了解中学班主任工作的特点和环节;认真听取原班主任对班级工作的意见，做好班级日常管理的各项工作。按照班主任工作的有关要求做好实习班级的管理工作。独立组织1此班级日常活动，进行家访3-4次，力所能及地做好后进生的转化工作。

③撰写教育调查与研究报告：要求在指导教师的指导下，深入了解基础教育教学现状和教育改革的发展去世，撰写出切合实际的调查报告或论文。透过调查，掌握调查研究的基本资料和方法，培养教育调查潜力，为从事教育教学研究打下基础。

④请实习学校组织1次先进教师教学教研和班主任工作经验的交流会，对师范生进行热爱教育事业的专业思想教育。

实习的最后3天为小结时间，实习生写好个人总结和专题总结。进行小组评议，做好教学和班主任工作的移交，请实习学校组织任课教师和班主任评定实习生的成绩，填好鉴定表。

高一班主任新学期工作计划合集4

伴随着收获的喜悦，我即将开始我的实习工作，同时也将开始担任班主任的工作。我面对着一群面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更加成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。然而，这毕竟是一个新的起点，从学校、家长、老师或社会的任何一个人都希望他们能健康成长，正常发展，不断超越自我，达到他们理想的境界。作为他们初入高中的思想和行为的启发者和引领者，我们肩负着艰巨的职责和任务。

经过深思熟虑，根据高一学生的实际特点、学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一（11）班的学期工作计划：

一、指导思想：

对于高一（11）班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：尊重、信任、共情、关注。

我记得苏联著名的教育家马卡连柯提出的教育原则中的第一条就是“尊重和信任”。他认为我们应该尽量多地尊重每一个人，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，如果我们不负责任地去埋怨、批评或惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，这样的结果是换来学生对我们的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施于人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分尊重和信任，才能最大限度地发挥学生的潜能。

所谓“共情”是指要和学生的感受保持相通，即经常换位思考。著名教育家朱永新曾讲过教育要成功的重要有两条：一是尊重，二是换位。只有我们经常地换位思考，我们才能明白学生在想什么，他们的想法是否正确，他们的做法是否符合他们这个年龄段的特征。很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平。这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了！我很惊讶，我自己8岁的时候已经上幼儿园了，还担任班长，负责班级门上钥匙的保管！当时觉得自己已经是个“大人”了！但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么小，那么可爱！我怎么也不会想到他的内心已经有了初步的“自我”意识！所以我们班主任要对学生用情要深，还要准确。

所谓“关注”，就是关注学生成长的每一个细节。我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子成长中的每一次激动和成功的喜悦，与孩子一起分享！

二、奋斗目标：

对于高一（11）班的奋斗目标，我仍然认同我以前的观念，即要达到一个标准的中学生形象，需要做到“八有”：有人格、有胸怀、有教养、有能力、有计划、有规律、有效率、有成绩。前面的“四有”是教育学生如何做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。

首先，“有人格”是做人的最起码的标准；其次，“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会像家人一样亲近；再次，“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词。我们经常看到有人在红灯的时候还照样横穿马路，如果你问他为什么，他会回答：因为没有警察！好像他遵守交通规则是为了警察而遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：“我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩”——好像他们整天的学习是为了老师学，为了家长学。可惜的是，我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范畴！那么什么是“有能力”呢？有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌、不会吟诗、不会书法、不会组织、不会演讲、不懂幽默……这样的学生我觉得是没有能力的，无怪乎很多高考的高分者到大学里感到失落，因为他们的高分低能被暴露得一览无余。

最后，“有计划”。很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现。可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，那是理想、愿望，或者是计划太空洞，可操作性不强。所以，在以后的工作中，要引导学生制定具体可行的计划，让他们知道应该如何去实现自己的目标。

通过制定这样的工作计划，我希望能够激发学生的潜力，引导他们做一个有人格、有胸怀、有教养、有能力、有计划、有规律、有效率、有成绩的中学生。同时，我也将努力尊重、信任、共情和关注每一个学生，与他们一起成长，共同迈向成功的道路。

高一班主任新学期工作计划合集5

育人是现代教育的重要有机组成部分，也是学校教育工作的重中之重。思想品德教育是培养合格的社会主义事业的接班人和建设者的重要内容。在市场经济大潮冲击现代生活、社会不良风气威胁校园文化的严峻形势下，加强学生的思想品德教育具有极其深远的现实和社会影响，以及重要的意义。

为了更好地开展德育工作，我们结合社会、学校和班级的实际情况，根据学校德育工作安排，制定了本班的德育工作计划。

首先，我们对班级的基本情况进行了分析。我们班共有46名学生，其中男生21人，女生25人。大部分同学热爱祖国、热爱人民，关心集体，具有较强的集体观念。他们自信、自强、自律、自尊、自爱、自主。他们热爱学习，学习目的明确，学习态度端正，学习积极性较高。他们团结同学，尊敬师长，乐于助人。然而，由于来自不同地区的同学在各个方面存在差异。个别同学受社会和家庭因素的影响，可能表现出自私自利、厌学情绪严重、学习懒惰等问题，学习的积极性不高，有时还会出现不团结、搞分裂的现象。

其次，我们制定了本学期的工作目标。通过加强德育工作，我们希望进一步提高学生的思想觉悟，养成良好的行为习惯，培养良好的道德品质，促使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，树立科学的、正确的人生观和价值观。