8、组织有益的活动,丰富学生的生活,增强学生的团队意识
班级要组织有益的活动,丰富学生的生活,增强学生的团队意识。活动的主题要明确,让学生在课余时间进行准备,这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。活动的内容要多样化,经常化,充分发挥集体教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。力求使班级在短的时间内形成“团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展”的班集体。
教师年度工作计划总结8
一、预期目标:
作为校级骨干老师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,依据区进修学校教学会议精神,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中不断成长,在反思中不断进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标:
1、专业技术方面:
(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识,苦练基本功,一专多能,不断改进教学方法、提高教学质量。
(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
(3)培养学生对科学技术的兴趣,发展学科学、用科学的能力。
(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。我将创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,从中获得知识和锻炼的能力。
(5)在自身素质方面,做到在理论上多学习,实践中多摸索,总中多讨论、多反思。在学生方面,以培养学生的记录能力、探究能力为重点,辅导学生撰写科学小论文。
(6)实验中要加强安全观念,学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行,确保人身和仪器设备不受损害。
2、具体措施:
(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍,并写好读后感。
(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》,并写好中途报告。
(3)针对课题研究,上一门自然科学拓展性课程。
(4)本学期12周左右上一节片级公开课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步。
(5)在课堂中改变传统的教学方式,动脑筋想办法,利用学生爱游戏,好动的特点,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生乐学、会学。
(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革,以学生自我评价为主,制定评价表格,促进学生的主动发展。
(7)合学校“学习型团队”的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质。
(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。恰如其分地使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学。
(9)课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
(10)继续利用课余时间多读书多学习,修完本科学历,提高自身教育教学水平及修养。
三、具体计划:
1、每周至少阅读一本教育理论的书籍,并写读后感,总结自己的思考和体会。
2、每月参加一次教研活动,与同事们分享教学经验,互相学习,共同进步。
3、每学期开展一次科研项目,选择一个自己感兴趣的课题进行研究,并撰写中途报告。
4、每学期开展一次拓展性课程,通过课外活动培养学生的科学兴趣和能力。
5、每学期在公开课上展示自己的教学成果,与同学们交流教学经验,共同进步。
6、每周进行一次课堂教学观察和反思,总结自己的教学方法和策略,并对学生进行评价和指导。
7、每学期参加一次学校组织的教学研讨会,与其他教师共同探讨教学问题,互相借鉴经验。
8、每学期组织学生参加一次科学实验活动,让他们亲自参与观察和实验,培养他们的实践能力和科学素养。
通过以上的努力和实践,我相信我能在本学期取得更大的教学进步,提高学生的学习兴趣和能力,为实施素质教育做出自己的贡献。
教师年度工作计划总结9
一、指导思想:
班主任工作是幼儿园工作管理的一部分。为了切实地搞好班级工作,本学期我将继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导,结合本园具体的工作要求与指示,本着以幼儿为本,服务家长的目标开展班级管理工作,促进全班幼儿身心全面和谐地发展。
二、班级情况分析:
本班共有幼儿30人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的60%。由于幼儿年龄小、体质弱,易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作,家庭环境较复杂,对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养,所以造成这些幼儿语言表达能力弱,自理能力差,个性自私、娇宠。
但是通过上学年的幼儿园托班生活,大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规。他们会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜爱参加户外体育运动和各种区域活动。许多内向的幼儿性格变得活泼开朗起来,喜欢与同伴交往,并在交往中愿意用普通话进行交谈。