三、工作思路

我们将以课堂教学为主阵地，以课题研究成果的转化为侧重点，努力提高教育教学质量，构建特色校园、人文校园、和谐校园、学习型校园和数字化校园，打造名校名师、教育科研、信息技术和学校文化品牌。我们将逐步完善教学管理、教育保障、教学评价三大机制，努力实现把每个学生培养成为“明理至真、和谐至善、健康至美”的创新型人才的目标。

四、主要工作与措施

（一）打造“五生四度”课堂。

教师要在集体备课的基础上，完成符合本班学生学情的导学案设计。导学案设计不能过于简单，可以扩大篇幅设计，教学内容要充实，学案设计要有层次，内容适度具有梯度性，学科知识要有扩展延伸。在课堂教学中，教师要严格按照导学案授课，充分实现学生自主合作学习，培养学生的合作精神，努力打造“高参与度、高热烈度、高精彩度、高达成度”的“四度”课堂。

在听课和评课中，要以“五生”为标准。教师要积极深入课堂听同学科教师和其他学科教师的授课，在评课过程中，以“生本”、“生动”、“生机”、“生成”、“生效”五个维度作为评价标准，促进“发展性课堂教学模式”的完善。

(二)举办“第二届发展杯”教学大赛

为促进“发展性课堂教学模式”在课堂教学中的日趋成熟，我们将在“第一届发展杯教学大赛”的基础上，本学期开展“第二届发展杯”教学大赛。同年级同学科教师将同授一节课，以彰显教师的教学特色。对涌现出来的优秀教师进行表彰，并将其记录进教师成长档案。通过这一活动，我们将促进课堂教学的改进。

(三)启动第二季“本土特色发展论坛”

我们将邀请部分教师在论坛上进行演讲，对教学进行总结，提出在教学中遇到的问题，并与全员教师一起共同探讨解决问题的方法。

(四)初四备考工作

1.抢前抓早，最大限度地提前完成教学任务，将地理、历史和政治文综合学科进行整合，以实现教学能力的最大化。同时，将物理、化学和生物理综合学科进行整合，并在教学中力求有侧重点。

2.及时制定复习计划和措施。我们将及时制定复习时间表，确保复习时间落实到每一节课。

3.继续开展“走进初四课堂，共铸学校辉煌”活动。听课后，我们将进行及时反馈，推动毕业年级的教学工作。同时，我们还将开展“近三年中考试题”的研究，把握中考的脉搏，促进初四教学的有效性。

（五）常规教学管理高标准、严要求。

教导处将每天、每月做好教学常规检查工作，并将检查的情况分成abcd四个等级。发现问题后，我们将及时与教师沟通，要求其限期整改，并进行跟踪检查和指导。同时，我们还将及时通报教学常规检查情况，做好检查记录和总结。

（六）教科研工作

1.三大课题研究：我校三大课题为：

（1）《构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究》。

（2）《综合实践合作学习方法的研究》。

（3）《利用信息技术手段对初中生研究学习模式的实验》。

教研室将根据各课题的研究计划，详细落实本学期三大课题组的工作任务和研究重点。

2.将“课题”与课堂相结合，促进课题研究成果的转化。

3.加强对青年教师的培养。我们将对40岁以下的青年教师进行培养，并制定“青年教师培训计划”。同时，我们将进行“师徒结对”，提高青年教师的教学和科研能力。此外，我们还将创立“公开汇报制度”，通过青年教师在组内讲一节提高课和每学期讲一节全校汇报课的方式，促进其教学能力的提高。

（七）信息工作

1.我们将继续对全校教师进行电子白板培训学习。

2.我们将加强站应用。

3.我们将继续完善“数字化校园建设”。

4.我们将继续丰富教师资源库的工作。

（八）继续推进“走出去，请进来”策略，打造特色教师群体。

我们将积极推进“走出去，请进来”的策略，通过参与外部教育活动和邀请外部专家来学校进行讲座，打造特色教师群体，为学校的发展提供更多有益资源。

（九）教师考核制度进一步完善。

1.我们将完善教师考核制度，将领导考核、个人自评、群众互评、学生及家长信息反馈相结合，同时将精神奖励和物资奖励相结合，奖惩工作和思想工作相结合，力求实现全面、客观、公正、合理的考核。

2.我们将建立教师考核小组，由分管校长、教研组长和教师代表组成，负责考核教师的教学工作，并提出奖、惩意见。

3.我们将采取定期检查、随机检查、召开学生座谈会听取意见、学生家长问卷调查等多种方式进行考核。同时，教师每学期上课应提供教案、听课笔记、记分册、存档教案等资料。教师评价考核将从公德和师德、知识与能力、教学与活动、成绩与效果等四个方面进行。

教师学年度个人工作计划3

一、使用教材：人教版必修一、必修二

教材分析：

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

三、教学目标：