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教学年度工作总结范文1

一、教材分析:

初一历史第一册是一门政治思想性很强的课程。它的思想性、科学性和可读性都很强，而且图文并茂，趣味性也比较高。教材的内容主要以课为单位，叙述了我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课。每课的课文由提示、正文、阅读课文、图表、资料、注释以及课文中的思考题和课后练习、活动建议等组成。其中，正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学中需要完成的基本任务。其他内容可以根据学生的具体情况，提出不同的教学目标和要求。教材的重点在于介绍与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济和文化的发展。教学中的难点在于向学生进行思想教育，并对历史事件和人物进行评价。

二、教学目标

本课程的教学目标主要有以下几个方面：

1. 增强学生对历史的学习兴趣，使他们能够主动参与历史学习。

2. 帮助学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，并能够把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

3. 培养学生识图和读史料的分析能力，提高学生的学术素养。

4. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，培养他们的家国情怀。

5. 同时，还要训练学生的动手制作能力，培养他们的实践能力。

三、实现教学目标的措施

为了实现上述教学目标，我们可以采取以下措施：

1. 注重学科间知识的融合与渗透。在教学中，我们要突破原有学科之间的界限，使学生能够在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，我们应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识的合理渗透、相互融合和必要联系。

2. 注重改变学生的学习方式。我们要倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，我们可以通过那些能够带给学生理智挑战的教学活动，通过那些能够切入并丰富学生经验系统的教学内容，通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学活动以及给学生足够自主空间和足够活动机会的教学活动，来增进学生的发展。

3. 突出能力目标的主导。我们要强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。在教学中，我们要以平等、理解和信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使他们主动地参与教学活动。在教学过程中，我们要始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机地结合起来。

4. 抓好课堂40分钟的效率。在教学中，我们要贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

四、考核方式：

针对以上几点，本学期的考核方式主要采用考试。我们希望本学期的平均分能达到及格水平，同时优良率和及格率能有所提高。

五、教学进度

新教材初一历史第二册总共有22课，内容涵盖了从隋朝的统一讲到清朝的统一。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右。其中，新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。

具体的教学进度安排如下：

第1周(8.20-8.24)

第1课 祖国境内的远古居民

第2课 原始的农耕生活

第2周(8.27-8.31)

第3课 华夏之祖

第一单元复习

第3周(9.3 - 9.7)

第一单元测验

第4课 夏、商、西周的兴亡

第4周(9.10-9.14)

第5课 灿烂的青铜文明

第6课 春秋战国的纷争

第5周(9.17-9.21)

第7课 大变革的时代

第8课 中华文化的勃兴（一）

第6周(9.24-9.28)

第9课 中华文化的勃兴（二）

第二单元复习