五、做好逆反心理学生的疏导工作

这个班级孩子的逆反心理出现比较早，我从以下几方面着手开展疏导工作：

1、确立适合孩子实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时，要认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平。在教育策略上要循序渐进，切忌急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。

2、创造良好的教育情境。一是创造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。三是针对青少年特点，开展丰富多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。

3、提高自身素养和教育艺术水平。要具备良好的教育心态，要把关心、尊重、爱护学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，我要学会制怒，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解冲突。

4、注重对产生负向逆反心理的学生的疏导工作。对学生中已经或既将发生的负向逆反心理，切不可采用压制和强制服从的办法，要认真做好疏导工作。我主要是利用周记和小型班会的方式和学生沟通。另外一种方式就是讲故事，提高疏导工作成效。

六、巩固同盟、多方协作，发挥好纽带的作用

对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合。也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节。有利于增强家长对班主任工作的信任。

这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务，与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信任。通过家访，密切了师生关系，增进了师生情感，促进了教学工作。

另外，作为班主任，我认为任课老师在班内上课更容易发现班内存在的问题。所以，凡事我都主动找任课老师商量，采纳他们的意见和建议，积极与他们配合，共同教育、管理学生。

七、本学期的不足

我们班这个学期学生没有良好的学习习惯，班里的个别学生很让人头疼。但是我不想说失去信心的话，我也相信我们班的学生下个学期会有所改变。

总之，一个学期结束了，老师和学生之间越来越熟悉，学生和学生之间越来越了解。每个人心中都有一杆秤，谁做的好谁做的不好，大家心里都很清楚。我想我下个学期的重点任务有：

1、重新选出班干部

2、完善班规

3、重点抓学生的学习习惯的养成。

初中班主任工作总结最新版4

在上学期中，我们班在学校领导的英明组织下，得到了全体任课教师的全力支持和配合。在这种合作下，各项工作都顺利进行，学习和生活方面都取得了显著的成绩。为了在新的学期中使工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下：

首先，我们加强了学生的思想工作，培养了学生良好的道德品质，净化了学生的心灵，努力培养社会需要的合格人才。我们班针对初中学生精力充沛、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差的特点，积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

其次，我们加强了班级管理，培养了优秀的学风和班风，深入全面地了解学生，努力培养班集体。随着课时和知识复杂度的增加，学生容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调节自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另外，我有效地利用每周一的班会课开展一些专题性的活动，大大促进了良好的学风和班风的形成。

第三，我们为学生提供了展示能力的舞台，调动了学生的积极性。首先，我们摸清了每个学生的个性和特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见。利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示他们的才华。我们不仅看重过程，也看重结果。对于优秀学生，我们也指出他们的不足之处，对于差生，更是发现他们的闪光点，激励他们进步。

第四，我们积极做好后进生的转化工作，努力使每一位学生都能成功。后进生的教育和管理一直是班主任工作的难点，也与整个班级的教育教学质量提高密切相关。在这方面，我首先以公平的态度对待后进生，深入调查实际情况，摸清他们成为差生的原因。我尽力因材施教，真诚相待，付诸于耐心，成为他们真正的、最可信赖的知心朋友。同时，我及时对他们进行心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们认识到自己的价值。同时，我也创造了条件和机会让他们展现自己的优点和长处，让他们品尝到成功的欢乐和喜悦，从而增强他们的自信心。

第五，我们加强了学生的自我管理，培养了学生的自律意识。根据校纪班规，我们规定好了目标，充分相信学生，让学生自我检查，找出不足之处并制定改进措施。使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养学生自我管理和自我成才的能力。每天轮流值日的同学负责班级的考勤、卫生、课前准备和课堂纪律的监督与劝导。这使班级形成了良好的班风，为同学们创造了一个良好的学习环境。我们及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉并做到自觉自律。

最后，我们积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。我们尊重各科任课教师的意见，同时把他们当作班级的主人，视为自己的良伴和知己。在处理学生和各科任课教师的关系时，我平时多教育学生，让学生懂得礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在上一个学期中，通过多方面的努力，我们班级工作有了很大的改进，学生的整体素质也得到了不断提高。下学期，我会继续努力再接再厉，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

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班级管理是一项非常重要而复杂的任务。班主任作为学校、家庭和社会之间的桥梁和纽带，承担着培养全面发展、具有高度社会化素养的新一代人的重要使命。作为一名新来的教师兼班主任，我在这个过程中也有了很多收获。现在的学生聪明而成熟，他们经常上网聊天、交友、出走、发短信、谈恋爱等行为在初中生中非常普遍。他们有自己的想法和处理问题的原则。如果我们继续像过去一样强势地管理学生，必然会引起他们的反感并产生负面效果。因此，作为一个新时代的班主任，我们必须学会根据学生的新特点来管理他们。

一、用个人魅力吸引学生

现在的学生非常个性化，总是按照自己真实的想法行动。学生只有喜欢一个老师，才会接受他的教导，愿意认真听他的课。所以如果想要学生听话并认真上课，就必须具备自己的魅力，包括人格魅力和课堂魅力。首先，我们要认真备课，及时更新知识。陈旧的知识就像乏味无趣的活动会让学生失去学习的动力。我们要讲好每一堂课，与学生建立起良好的关系，遇到不会的问题，不要敷衍，而要承认自己的不懂，并在课后与学生一起解决。自信、乐观、坚强，这是我的特点。我希望学生也能学会这些，能够过上快乐的生活和学习。我们要多理解、多鼓励，少批评。我把学生视为与我平等的成年人，他们有比较成熟的想法，不需要我们过多地说教，他们最需要的是我们的理解。当他们意识到自己的错误时，我们不应再予以批评，否则只会产生相反的效果。我们要成为学生信任的人，与学生建立起信任的桥梁，让学生感受到我们的威严和人格魅力，我们要做到言行一致。与其空谈理论，不如务实有效地以身作则，成为学生最亲近的朋友，给予他们最可靠的支持。我们要多站在学生的立场上思考问题，这样会有更多的收获。我感谢我的学生让我明白，要学会站在学生的角度去看待问题，对他们要给予无微不至的关心，平等地对待他们，倾听他们内心的声音，及时给予他们心理上的支持。

二、制定合理的班规

制定班规需要有原则和技巧。我们都知道在团体中，要想让整个团队和谐发展，必须实行民主和公正。民主和公正是团队建设的灵魂。在班级这个团队中，每个成员都是重要的一部分，每个学生都有权利为班级服务，为班级出谋划策。每个成员都是平等的，不论成绩如何。即使成绩不好，他们仍然可以在集体中学会劳动、奉献和与人相处，他们都为整个班级做出了贡献。其次，我们要让班规在实际操作中变得可行。班规的制定不是为了摆设，也不是让学生和家长看的。而是要有实际意义，在具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。例如，上课不认真听讲、不按时完成作业、不交作业等，在班规中都要有明确的规定，这样在执行上也会更加方便，达到预期的效果。此外，班规要有明确的奖罚制度，重视奖励，同时也不能忽视惩罚。过多的奖励只会让奖励失去效力，过多的惩罚会让整个班级变得像一个“监狱”。但同时也不能没有惩罚，没有惩罚，班规就变得虚设，学生犯错也没有反思。例如，如果考试进步了，可以发放进步奖，如果学习退步了，要求学生反思并制定未来的学习计划和规划。

三、用理想鼓励学生

“梦想，是海面上冉冉升起的红日；是荆棘中一枝高傲的红梅；是雪落枝头的一抹抹翠绿；是手心中缓缓流逝的沙，随着岁月的溜走，不复以往。”对于学生的成长来说，梦想是必不可少的，但也是容易迷失和失去的关键。因此，帮助学生树立梦想是班主任的责任。我们可以开展主题班会，让学生自己思考自己的梦想是什么，引导他们树立正确的价值观和梦想。有了梦想，学生在前进的道路上就不会迷茫，也不会失去目标和希望。

做一名合格的班主任是每个班主任的梦想。虽然顶岗已经结束，但未来的道路还很长，我期待更多的挑战！

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时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结。

首先，作为班主任，我非常注重鼓励和赏识学生。人们都喜欢被表扬，所以我要善于发现学生身上的闪光点，并及时给予他们表扬和信任。无论是优等生还是学困生，都需要被鼓励和赏识。我从七年级起就采用了这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给了李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学奖状。他们非常高兴，而其他同学也被激励了起来。我告诉其他同学，在月考、期中、期末考试中，单科状元我会一如既往地奖励；总成绩在年级进步5名以上的也会得到奖励；语文单科成绩每个月进步5名的也会得到奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名；而好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等也会得到奖励。从此以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。通过这些奖励措施，我成功地调动了所有学生的积极性，并且在中考中取得了非常优异的成绩。

其次，作为班主任，我注重身正为范，身教重于言教。我要求自己能够正确认识和评价自己，关心爱护学生，并在学生面前表现出乐观向上的心态。我相信，作为班主任，我不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给他们如何做人。因此，我不仅仅是口头上告诉学生应该怎么做，更重要的是以身作则，让学生感受到我就是他们的榜样，并通过我的言行来感染和影响他们。我相信，只有通过我的积极向上的榜样，才能真正地教育好学生。

第三，作为班主任，我努力创造有优良学风和团结向上的班级。首先，我非常注重班干部的建设，确保他们以身作则，带动全班同学形成良好的班风。在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等方面，我严格要求学生，培养他们的自律性。其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”的小组帮教帮学活动，让学习困难的同学能够尽快赶上来，形成良性竞争的学习氛围。第三，我努力做好后进学生的思想工作，与他们的家长、学生和学校建立了良好的沟通和桥梁，增加了彼此的信任与了解，达成了共识。

最后，作为班主任，我注重与各科科任教师的合作与沟通。我认为，要做一个成功的班主任，不仅仅要关注学生的综合发展，更要与各科教师保持良好的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，并协助科任教师处理各种突发事件。通过我与全班学生的共同努力，学生与科任教师之间的关系非常融洽，学生的成绩也有了明显的提高。