此外，还要将理论学习与实践相结合，促进教师在教学实践中反思自己的教学行为，学习他人的教学之长。要树立在减负背景下，只有提高课堂教学效率才能实现减负不减质的教学目标的意识。

2、以年级备课组活动为主稳步推进教研活动向高水平方向发展

本学年各年级组要继续每周不少于一次的年级组教研活动。活动内容包括集体备课、听评课和课题研究。

集体备课活动主要以备单元为主。各年级备课组要在开学后分配任务，明确备课目标、教学进度安排、重点难点、教法设计等，并展开讨论。其他教师要在教科书或笔记本上做好记录。集体备课活动要严格遵守规程，每次活动必须指定中心发言人，并及时交年级备课组长。

听评课活动由年级备课组长安排，注重针对性和实效性，为教科研活动服务。可以采取多种形式开展，如同上一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等。研讨课要突出教学的某些环节，为全体教师提供实际案例。上课结束后，全体教师要进行评课活动，并就教学问题展开研讨。年级备课组长要收集好教案、教学反思和听课教师评课表，建设好资料档案。

为改变课题研究项目少、课题研究难的现状，本学年要召开课题研究会议并确立研究课题。邀请专家给予指导，积极向先进学习，力争使教研活动更具针对性、主题性和创新性。

3、促进教科研活动向网络信息化方向发展

在本学年中，要求各年级备课组和教研组将计划、活动安排等发邮件到教科室，整理后上传。反思、论文等按计划时限上交。这项活动将作为对各组的考核评价内容。

进一步探索网络视频教研。鼓励教师积极参加各级各类网络视频教研活动，借助网络视频教研的方便、快捷和参与范围广的优势，促进教研水平的提高和教师教研观念的改变。

4、加强对教师的专业培训

通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。

积极选派教师参加各级各类学习培训活动，提高教师的教学能力和水平。

鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动，如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。

鼓励教师积极开展教育教学反思，并撰写具有一定思想的反思报告或论文。教科室积极推荐优秀论文到有关报刊杂志，争取发表。

5、积极开展校内师生教学教研竞赛活动。