（5）学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。

3、教育教学技能达标过关

达标内容及一般性标准：

（1）教师礼仪

仪态仪表：仪表（一般包括衣着、装饰、发型等）庄重大方，朴实得体，整洁美观。

行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐姿、站姿自然，气质和谐。

（2）教师书法

毛笔字：能使用毛笔书写一副简单的作品。

硬笔字：能使用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。

粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。

简笔画：根据指定的物品用简笔画勾勒出其轮廓、形状等，要求快速、形似。

（3）教师语言

普通话水平：能够说流利的普通话，达到或超过规定的普通话水平测试等级。

即兴朗诵：能够较流利地朗诵随机提供的材料，要求准确并带有一定的表情。

主题演讲：围绕自选的主题进行3-5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，并具有一定的感染力。

4、课堂教学

限时备课：在120分钟内完成一个随机指定的课程教学设计（教案），要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，独立完成。

上汇报课：讲授一堂所任学科的汇报课程，要求基本符合课堂教学的一般规范。

5、教育科研

（1）教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探索和实践验证。鼓励提出自己的独立见解。

（2）反思文章：撰写一篇关于教育教学过程中的反思文章，可以以某个教育教学案例为基础进行深入的反思，以便改进教育教学思想和行为。

（3）经验总结：撰写阶段性的教育教学经验总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。

6、测评方式

新教师根据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职业教育中心组成评审团进行集中测评。测评结果分为优秀、良好、达标和不达标四个等级，具体的操作细则和评定标准将另行拟定。评审团成员由专家、学校领导和师训教师组成。

根据学科相对集中的原则，将人员分组进行测评。

教师个人成长规划工作计划优秀6

根据学科带头人培养青年教师的工作要求，我们旨在帮助刚参加工作的老师尽快适应自己的教学岗位，成长为一位成熟的教师。同时，我们也希望成熟的教师能够迅速成为学校的中流砥柱，成为校级以上的骨干教师，更好地为教学服务。为了实现这一目标，我们制定了一份培养物理青年教师的方案，以进一步完善学校的青年教师成长指导方案。

首先，我们的培养目标主要包括师德培养和教学理念。在师德培养方面，我们致力于培养物理青年教师的责任意识和奉献精神。在教学理念方面，我们力求培养物理青年教师先进的教学和科研理念，并为他们提供整体和单元教学设计培训。

其次，我们也非常注重培养物理青年教师的教学技能。我们将通过培养物理青年的素质，特别是在实践和实验课教学技能方面进行强化，以提升和锤炼他们的教育教学基本功。我们希望他们能够全面发展，形成富有个性的教学风格，为培养名师打下良好的基础。

具体的工作内容包括在业务上进行指导，力争在短时间内提高他们的政治和业务水平。我们还将与青年教师一起备课，帮助他们分析教材，确定教学目的，找到教学中的重点和难点，选择适当的教学方法，并安排教学的各个环节，以提高他们的教学能力。此外，我们还将相互听课，帮助青年教师找出教学中存在的问题，并及时提供帮助和解决方案。我们还将指导青年教师反思自己的教育教学行为，并定期对他们进行评价，肯定他们在教学中取得的成绩，并指出今后努力的方向。最后，我们还将指导青年教师进行班级管理，以帮助他们全面成长。

为了落实这些具体的工作内容，我们将采取一些具体的措施和要求。首先，每月我们将听青年教师一节课，并提出指导性意见。此外，青年教师每月都需要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思。我们将指导教师对青年教师的教学工作进行评价，既要肯定他们的成绩，又要指出今后努力的方向。此外，每学期我们还将指导青年教师写好一篇说课稿，并进行一节汇报课。同时，每学期我们还将指导青年教师出一份优质试卷，并在考试后帮助他们进行试卷分析。

通过这些具体的措施和要求，我们相信我们能够有效地培养物理青年教师，帮助他们快速成长，为学校的教学质量和发展做出积极的贡献。

教师个人成长规划工作计划优秀7

随着21世纪的到来和新课改的全面推进，对教师职业伦理、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。为了保证新课改的顺利实施，特制订教师个人发展规划。

在21世纪的今天，教师面临了更加严峻的挑战。新课改的推进，对教师的职业伦理、专业知识、专业技能、实践能力等提出了更高的要求。为了适应这一挑战，教师们需要制定个人发展规划，不断提升自己的能力。

教师个人发展规划的总体思想是鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。在未来的三年里，教师们要不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，提高班级管理水平；同时也要不断锤炼自己的专业水平和业务能力。

教师个人发展的目标是为了适应素质教育和课程教学改革的新要求，掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能。教师们应该具备一定的教育科研能力，创新精神和实践能力，以及教师职业所特有的能力。同时，他们还应具备广阔的视野，把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代化教育信息技术。

具体来说，教师个人发展规划包括专业发展目标、职业伦理和学科发展目标。

在专业发展目标方面，教师不仅要饱学知识，掌握一定的人文知识、科学知识等，并内化为个人的文化素养，还要对学生的学习和发展负责。教师们应该具备学科知识方面的专业技能，成为学科教学方面的能手。面对新课改，具体发展目标包括掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识，具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识，学历达到本科水平，具备娴熟运用现代信息技术的能力，以及有效协调人际关系和沟通表达的能力等。

在职业伦理方面，教师们应该热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。他们应该增强教育的使命感，确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。同时，他们还应该用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生，做到既教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。