一个好的班级必须是协调、团结一致、行为规范的。要做到这一点，大家必须共同遵守办事和行动的准则，并且必须有各种约束的规定，这就是制度。有了制度才能保证行动一致，不至于偏离和随意行事；有了制度才能保证统一的严格纪律，使群众的活动井然有序；有了制度，班主任才有管理的依据，不至于随意和盲目；有了制度才能构成群众的团结，并使学生的舆论有明确的指向。以下是我根据学校实际情况制定的一些制度：

1、早自习：

(1)严格按规定时间到教室，不得迟到，有事务必履行请假手续。（走读生必须由家长打电话请假）

(2)到教室后，先将要交和要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待班长当面检查；之后按老师或课代表的要求，进行英语或语文课前阅读。朗读时要大声、投入、用心，必要时动动笔。

2、上课：

(1)课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品，并放在桌子的左上角。

(2)提前两分钟等待上课，由各科课代表提醒同学们准备。同学们坐在座位上等待老师上课。在老师上课之前自觉地读一读、看一看课本，回顾和预习上节课和本节课的相关内容，让学生进入“我要学习”的状态。

(3)坐姿要求：“身挺、背正、足安，双手平曲放在桌子上”。

3、课间：一切活动要注意礼貌、安全、有度，不准打闹、骂人。参加课间的简单愉快的活动；不允许在楼道内聚堆、逗留（不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观）；未经许可，不要进入教师办公室；不要追逐奔跑，禁止在楼上进行任何体育活动。

4、清洁卫生制度：

(1)教室内要始终保持整洁、卫生，不准随地吐痰；不准用粉笔头打着玩；不准在墙上乱涂乱画。

(2)每天清洁卫生结束后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐；黑板、讲台要保持干净，教室的门窗、电灯、电扇要关好、锁上；劳动结束后，必须由卫生委员验收方可离开。

(3)课桌上不允许放太多的书本，并且要求放在桌子的左上角。桌套上不允许乱写乱画，始终保持干净。

5、走读生：

(1)出入校门时必须佩戴校牌，在进校门或见到老师时应主动向老师行礼问好，声音响亮、面带微笑、亲切自然。

(2)每天将自行车整齐地放在指定的位置，放学时要有秩序地取自行车。

(3)每天早上、中午、下午都要按时上学，按时放学，时刻注意步行、乘车和骑车的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹，不准进入网吧。

以上是一些具体的日常行为规范要求，可能还不够全面。但有了规章制度就要去实施，去落实。如何落实？用魏书生老师的一句话概括就是“人人有事做，事事有人做”。发动同学，调动同学的积极性，培养学生的自主管理潜力。并且要引入竞争机制、奖励机制、分工要明确。要有检查、有记录、有追踪、有反馈。实行“值日班长制度”。值日问题，我让几个干部轮流担任，经过观察，我发现这样只能让好学生更好，差学生仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生的自理能力和竞争意识，在德智体美劳几个方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。今年我决定采取全班学生轮流值日的方式。在值日时，值日生要记录、报告当天的学习情况、卫生状况、纪律情况和出勤情况，还要提出班级需要改进的地方等。通过这样，每个学生都有独立工作的机会，学会管理，在值日中培养学生的独立工作能力。而且，值日生不仅要去管理别人，也曾被别人管理过，他们能够体会到管理与被管理的转变，以后他们很可能做得很好，也会服从管理。作为班主任，我在这个过程中不是无所事事，认为什么都由学生去管理。实际上，最重要的角色仍然是班主任。我要监督，帮助学生解决一些他们自己无法解决的问题，深入了解班级的动态，做到心中有数。在执行规章制度时，我要严格要求，认真负责，不能时松时紧，不能有始无终或是虎头蛇尾，不能雷声大雨点小，更不能因人而异，失去公平。同时，我要以身作则，成为制度的榜样。

(四)抓目标

我制定的班级发展目标是：在这三年中，我们要养成孝顺、谦恭、向善、礼貌、勤劳、团结的道德习惯；在这三年中，我们要培养诚实、守信、顽强、自信的个性品质；在这三年中，我们要学会独立思考、合作学习，在获取知识的过程中，充分发挥我们的主动性、用心性和创造性。这些目标体现了班级发展的方向，德育工作应该放在首位。

班群众的组织管理目标是：让学生养成良好的日常行为习惯，建立起班群众的凝聚力，逐渐形成良好的班风。这是实现全面发展目标的保证。它主要涉及组织状况、纪律与规范、舆论和班风、人际关系等。这也构成了班级文化。

每个小组的目标应该围绕群众总目标展开，由小组成员共同商讨决定，并对每个学生具有约束力和激励作用。个人目标应该比较全面，包括学习、习惯、劳动、卫生、体育等方面，从个人实际出发，并且能够通过个人努力实现。更重要的是，需要采取相应的具体措施。作为班主任，我要通过细心观察学生，根据他们的实际情况，帮助他们确立自己的目标，并制定实现目标的措施。这项工作需要细致入微，否则学生制定的目标无法实现，会逐渐磨灭他们的积极性。我计划每学期制定两次学生个人目标，分别在开学初和期中考试后。

(五)抓沟通

1、与学生的沟通

我们常说要爱学生，但如何去爱？如何让学生感受到我们对他们的爱？这是非常关键的。除了通过实际行动来表达之外，我认为与学生的沟通和交流是非常重要的途径。一是口头语言，二是书面语言。后者效果更好，可以给学生留下深刻的印象，更能让他们记住并留下痕迹。我认为这学期这是我非常重要的工作。我要经常关注学生的一些细节，无论是行为、语言还是情绪上的，抓住适当的时机，给学生写一张便条。举个例子：当学生请假时，这是一个很好的机会来表达老师对学生的关爱。学生经常因为哥哥姐姐结婚而请假，虽然我对这种原因的请假持保留态度，担心会影响学生的学习。但如果我在请假条上写上“老师祝福你姐姐新婚幸福。路上要注意安全。祝一路平安。”你认为学生会有什么感受？当学生回来时，再给他一张便条：“你姐姐的婚礼一定很热闹吧。这几天你耽误了一些课程，你要想办法如何补上啊。”然后让学习委员帮助他，并检查他的学习情况。通过抓住这样一个小细节，不仅能拉近师生之间的感情，还能保证学生不落下功课。

当然，我还要培养学生及时回信的习惯。沟通是相互的。随着时间的推移，师生之间会感觉彼此的心灵很近，有些不好意思口头说出的事情，都可以通过写信来表达。

2、与家长的沟通

从这学期开始，我要采取一些措施加强与家长的沟通。要顺利开展工作，必须得到家长的大力支持。苏霍姆林斯基曾经强调“教育的效果取决于学校和家庭教育之间的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌。”班主任在这一点上扮演着关键的角色。这就需要我们与家长之间进行沟通，让彼此了解各自的想法、目标、做法和困难。我计划采取家访、打电话、书信等方式进行沟通。沟通的内容包括学校对家长和家庭教育的期望和要求；家庭教育的方法；孩子在校表现的优点和缺点，必须实事求是；需要家长配合做哪些事情；孩子的心理健康教育和在家表现等。之后，我会记录下交谈的内容、效果和心得体会。当然，这需要投入相应的时间。

五、本学期的班会设计

班会是德育的主阵地，如果能够善用班会，它就不仅仅是课堂上的45分钟教育，也不仅仅是初中三年的教育，它很可能是一生的教育。班会要充分发挥学生的主动性，将班会交给学生，由他们提出主题、组织和主持，并由他们记录。我设计了以下几个主题班会：

1、“我为理想插上翅膀”目标：激发学生自觉奋发向上的激情，培养学生自我约束意识和自我约束能力，使个人理想成为学习的内在动力。

具体操作：

一、主持人介绍我国古代英雄和近代领导人的理想，以及他们为了理想而奋斗的过程；

二、学生自由发言，讨论理想是什么，理想与空想、妄想的联系和区别；

三、逐一结合个人实际谈论自己的人生追求、人生目标和个人理想；

四、讨论如何实现理想（理想实现的途径：现阶段人生的目标和任务——学习）？理想实现需要什么品质？品质培养与个人行为约束的关系；

五、老师指导，激发学生学习的激情，改变学生不良行为和学习习惯的途径和策略。

2、《弟子规》系列班会

《弟子规》的内容非常广泛，包括“孝悌、谨信、爱众、亲仁、学文”。可以将其与学生的实际情况相结合，确定许多班会的主题。

相信通过我的努力和学生的配合，必将打造出一个礼貌和谐的班群众。