4、充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。我们要加强值日干部的职责，给予他们一定的自主权。我们要继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间和机会参与管理。同时，我们也要继续完善德育加减分制度。

5、我们要坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，让每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级中营造勤学的良好氛围。我们要同时关注成绩好的同学和成绩差的同学。对于成绩好的同学，我们要肯定他们的成绩，鼓励他们继续超越，多给予指导，激励他们将来取得更大的成就。对于成绩差的同学，我们要经常鼓励，指导他们的学习，多与他们谈话，建立他们的自信心，使他们的成绩不断进步，从而带动中等生也有所进步。我们要在学生中培养竞争意识，培养争优创先的意识。

6、结合每月考试成绩，我们要针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。在平时，我们要将学生在校的各方面表现反馈给家长，及时与家长沟通，让家长了解孩子在校的情况。请家长协助鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作。同时，我们也要向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

2024八年级班主任工作计划通用5

一、总体分析：

初二一年是学生成长的关键期，此时习惯固化非常重要。教师千万不要麻痹大意，要了解学生的心理变化，对学生进行人生观、价值观教育，充分发展个性、挖掘潜力，保证学生顺利度过青春期。此外，也要特别注意防止个别学生出现异常行为。

回顾初一的教育工作，本学期需要从两方面入手改进：一是学生自主发展意识差，自我约束能力低，缺乏慎独的境界；二是老师缺乏对学生思想层面的引领，对学生的行为习惯的培养多是让学生知其然，少有知其所以然，没有让学生感觉到老师给的是我需要的。因此，我们需要加强班级文化建设，注重学生行为规范的养成，拓宽学生自主管理的范围，发挥榜样的教育力量。

指导思想：

1、时刻注重学生主体作用的发挥，在活动中注重学生的内心体验。

2、在任何教育动中考虑学生、教师、家长等因素，发挥评价和书籍的作用。

重点工作：

1、认真开展班级文化建设工作，特别加强制度文化、精神文化建设。

2、落实校训所体现的思想，“学思结合，知行统一”。对学生的习惯培养要“听其言，观其行”，用评价将学生的言和行结合起来。

3、加强学生行为规范的养成。

4、拓宽学生自主管理的范围，确保自我管理自我约束，做到“慎独”。

5、发挥榜样的教育力量。

二、总体目标

1、年级组管理目标：强化年级组建设，团结协作，凝聚集体智慧，充分发挥教育管理小组的作用。

2、学生的培养目标：在初二年级扼制住分化与散化，培养自主管理与创新精神，培养良好的行为习惯。

三、主要工作和措施

加强年级教师队伍的管理

（一）加强年级组教师的思想建设，转变观念，继续发扬肯干、巧干和无私奉献的敬业精神和工作作风。

（二）继续把年级教师的团结协作放在首位，充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性，讲制度，讲人性。

（三）及时召开班主任及年级组教师会议，落实措施，布置工作，使教学和管理良性发展。

（四）进一步严格对教师工作的各项要求。

1、早上：不迟到，在规定时间前进入教室，关注学生早自习的读书状态，提醒学生做到“入室即读，入学即专”。

8点15分下早读，早上值班老师认真组织倾听日反馈并给予指导，积极发言，同时把反馈的内容与班主任交流。

2、中午：按时到位到岗，必须在走廊巡视，不能回办公室看作业、上网等。关注午自习学生状态解决突发事件并把发现的学生问题及时反馈给班主任。

中午值班老师注意不允许学生私自外出上厕所，去办公室。

中午不能单独把学生放到办公室做事情。

3、晚上：班主任督促学生快做值日，按时静校，并关注教学楼有没有闲散人员，小帮派，小团体的聚集并及时疏散。

（五）注重对学生言谈举止的引导与教育

首先从教师本身做起，起到身教的作用，密切关注学生课间聊天的内容。主动多和学生谈心，了解学生心里状态，帮助疏导学生负面情绪。

（六）充分发挥班级教育小组的作用

强调日反馈的重要性，提醒老师要按时下早读，科任老师参与到日反馈的评价中。各项活动教育小组全员参与。

进一步抓好行为规范和养成教育，加强学生的自主管理

（一）“行为习惯”的培养：

利用板报、课间操、日反馈、周反思、月总结、班会等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”的自主管理意识，培养良好的行为习惯。

常规习惯常抓不懈。开学两周将对常规习惯进行检查反馈，以便让学生能快速适应开学生活！

早晨入校前安静等候(不能大声喧哗，在规定地点等候)、自主学习(值周班、自主管理委员会、值班教师)