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学校校长个人年度总结精选1

一、坚持安全第一，确保师生安全。

1、打造安全校园。学校一直将安全工作放在首要位置。特别是在本学期，我们吸取了南方校园安全事故的教训，全面考虑了学校内外环境因素，并制定了详细可行的校园安全工作方案。安全副校长组织了校园安全专项会议，从学校作息安排、校门管理、校内巡逻、校门治安、外来人员管理、学生接送、突发事件应急、安全隐患排查整改等各个方面做出了详细安排，确保每个环节有人负责，每个时刻有人坚守。我们加强了与驻地派出所、交警的沟通联系，全员共同防范，共同筑起了安全防线。我们注重开展安全教育工作，组织了安全课程，组织了各班安全教育常规活动，并进行了一次专项应急演练，全面提高了师生的安全防范意识，增强了师生面对突发事件的应对能力。

2、创建健康环境。美好的环境能够陶冶人的情操，干净的校园能够保证人的健康。我们从学校的实际情况出发，完成了校园绿化、走廊文化建设、操场排水、甬路铺设、取暖煤存储等工作，使校园内部设施的分布更加合理、舒适，为师生的学习工作提供了便利。我们继续关注甲型H1N1流感的发展形势，组织全校师生注射了专项疫苗，加强了日常室内外卫生工作，加强了日常学生健康状况的监查，加强了师生午间饮食管理。

这项工作得到了广大师生和家长的全力参与支持，切实保证了我们学校这一学年里没有发生任何师生人身伤害事件。

二、强化自我完善，提升管理水平。

1、强化业务提升，做好教师表率。面对日益变化的教育形势，作为校长，我深知只有不断完善自己、充实自己，才能更好地把握教育动态，引领全体教师逐步提升学校的办学水平。在处理繁琐的学校事务之余，我非常注重提高自己的业务水平，不断学习教育法律法规、教育理论，深入研究上级文件、政策，发扬民主，决策学校重大事务，建立科学的管理体系，确保学校办学方向的正确性。

我自觉遵守学校的各项规章制度，以身作则，树立良好的榜样形象。我严以律己，宽以待人，每天早到校、晚回家，严格执行各项教育教学常规，用实际行动推动学校各项工作高效有序进行。

2、注重制度建设，促进健康发展。在学校管理方面，我始终坚持“以制度管理人”的原则。在原有制度建设的基础上，结合学校实际情况，不断进行查缺补漏、细节完善的工作。目前，学校在安全、德育、教学、科研、财务以及队伍建设等方面都有明确而实用的管理制度。这样做不仅减轻了中层干部的管理负担，也减少了管理中的矛盾冲突，使学校管理更加制度化、科学化。我们注重制度实施过程中的公开、公正原则，凡事摆在桌面上处理，不搞暗箱操作，全部透明化地管理学校事务。对于对管理方式有意见的教师，我们提供合理化的沟通方式，化解了教师对管理层面的质疑，形成了良好的教育合力。

3、强化班子建设，形成战斗堡垒。经过上一学期新班子的初步磨合，进入新的一年，我们更加注重班子的建设。班子在各项工作开展和分管协调上有了更多默契，每项工作都有相应的中层干部负责、协调、督促。班子成员间互相配合、积极沟通、步调一致，在教师中形成了较好的管理效益。

由于学校规模的影响，每位中层领导都承担相应的教学任务。他们不仅出色地完成了教学工作，还充当学校与教师、学校与学生、学校与家长之间的沟通桥梁，成为每项活动中的冲锋力量。他们能够独挡一面，合则无往不利，在校长不在的时候，也能够做到一样出色。他们真正成为学校建设中坚强的战斗堡垒。

4、明确目标管理，打造崭新形象。目标是行动的方向，只有制定了正确的目标，并制定了合理的实施规划，工作才能有条不紊地进行。我任职以来，始终坚持着“站得高一点，看得远一点，想得深一点，干得实一点”的工作理念。我不断摸索工作经验，掌握每一个管理细节，解决每一个工作难题，稳步提高教学质量。一学期来，通过督导和目标管理工作的深入开展，我们加强了各项教学常规的整改与落实，力争使学校在德育工作目标化、学校管理模式化、教师素质专业化、教学设施现代化、学生素质全面发展化、教研成果实用化、文体活动多样化等方面不断提升，进而提升学校的新形象。

三、坚持德育首位，提升学生品质。

1、强化师德学习，增强服务意识。作为教师，必须明白道德的重要性，只有修养高尚的师德，才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。作为农村基层学校，由于师资不足、条件艰苦、课务繁多，个别教师的服务意识不高，难免会产生一些消极的工作态度。因此，我倡导了陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，充分利用每周的学习时间，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德》等相关法律法规，加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。

2、重视德育工作，创建和谐校园。德育工作关系到人才培养的素质，我们始终把学生的德育工作放在重要位置。我们倡导以德服人、以德管人、以德育人的理念，对学生提出在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好的学习、生活、行为习惯的培养教育。在具体工作中，我们注重在校内健全以学校、少先队大队、班级为主的三级德育责任教育，并通过家长会和家访，形成学校、家庭、社会相结合的德育网络。为了进一步落实教师德育岗位责任制，我们将德育工作的成效与教师的业绩考核结合起来，调动教师做好德育工作的积极性，因此德育工作得到了扎实、有效的开展。在本学期，我们组织了“缅怀先烈”、“热爱家乡演讲”、“欢庆六一”、“身边故事——礼仪教育征文”等大型活动，使学生在活动中深刻体会到祖国的发展与壮大，激发了学生的爱国热情，强化了学生自身品德修养，形成了积极向上、团结奋进、互助互爱的良好风气，学生整体素质水平有了较大提高。

四、深化教学改革，提高教学质量。

1、激励教师开拓创新，实现学校自身特色。教学改革要回归学、思、知、行这四个方面的结合，即学习要与思考联系起来，知识要与行动统一起来。认知应该是启发性的，要教学生学会如何学习，掌握认知的方法，实现教是为了不教，让学生掌握终身学习的法宝。因此，以“创新性”激励教师开拓进取，挑战自我，是学校兴旺发展的不竭动力。创新对于我们学校而言尤为重要，我们的办学资源相对较少，只有通过创新才能够造就局部的优势。我们一直倡导“自主学习，合作探究”的理念，教育教学水平始终处于前列，但是我们仍然需要努力追赶前面的学校。一学期来，我们通过大力倡导创新，提升教育理念，丰富教育实践，为学校的持续发展奠定了资源基础。我们意识到创新的重要性，在提高教学基本功的基础上，学校开展了丰富多样的校园文化活动，鼓励教师（尤其是中青年教师）积极参加各类教研活动和创新大赛，组织学生参加各种竞赛活动，大大提高了师生的自主创新和自主学习能力，教育教学水平明显提升，逐步形成了学校自身的特色。

2、立足常规教学活动，转变观念提升课改高度。我们从常规教学的优化做起，从教师的课堂教学基本抓起，全面引领教师把握课改的精髓，注重课改理念与实际教学的结合，切实将新课改落到实处，深入改革。我们充分利用学校教研、科研工作的开展，加强校内交流，促进共同提高。我与教导主任一起经常进入课堂，与教师共同研讨实际教学中的难题，在教师中形成良好的研讨、交流、互动氛围。我们注重对特岗、返岗教师的引导和管理，特别是对特岗教师，一方面加强教学常规的引导和指导，另一方面注重保留他们独有的创造意识，为学校整体教学注入活力。

五、致力基础建设，改善办学条件。

完善的教学、生活、教育设施服务是学校发展的坚实后盾。我们竭力充实办公室和远程教室的配套设施，努力为教师营造一个舒适宽松的工作环境。我们从有限的经费中挤出资金，购置厨具、粮油，解决教师的午餐问题，尽最大努力改善教职工福利水平。上学期，我们投入大量资金和人力，保证了学校新安装的取暖设备的调试和运行，使全校师生拥有一个温暖舒适的学习环境。本学期，我们对校内的绿化树、甬路铺设、学生休息室、操场排水、取暖煤存储场地等进行了改造，为师生提供了更大的便利，也为学校节省了大量资金。

我们全面遵循学校的财务管理制度，充分利用有限的资金，规范帐目管理，坚决执行财务公开制度，并严格履行上级有关住宿生、跑途生、贫困生补助政策，确保每一笔资金都能发放到学生手中，保证公平教育制度的贯彻落实。

总之，在上级领导的关怀下和全体教师的通力配合下，本学期的工作即将顺利结束。虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如：学校资金匮乏、师资培训力度不够、教师办公条件有待改善、现代化教学水平不达标、校园设备老化等问题，都亟需解决。但是我相信，在广大教师的支持和上级部门的帮助引导下，我们一定能够克服困难，再创佳绩！

最后，我要向一直给予我个人极大帮助，以及为学校发展付出辛勤劳动的教师和领导们说声：谢谢！

学校校长个人年度总结精选2

在过去的一年中，我对自己的工作进行了总结、梳理和反思。通过梳理工作，我发现了不足之处；通过盘点工作，我找出了与目标之间的差距；通过反思工作，我寻求新的增长点。这种总结、梳理和反思不仅是一种自我激励和加压，也是一种理性思考的机会，更是接受领导指导和同事帮助的好机会。希望能够批评指正，提出宝贵意见。

一、本年度学校取得的主要荣誉

1、我校在全县“316工程”督导评估中取得了第一名的好成绩，成为本轮评估中唯一的优秀学校，荣获__省“316”工程督导评估优秀学校。

2、我校先后被县局推荐为__省校本研修先进集体、__省阳光体育示范学校、__省先进工会、榆林市实施素质教育优秀学校。

3、在__市德育工作现场会和__县“双高双普”动员会上，我校成功展示了有效的德育和艺术体育，受到了市县领导的好评。

4、在__年__月初，__县教育局组织全县课改实验学校的业务校长观摩了我校的高效课堂，对我校的课改工作给予了充分的认可。

二、本年度学校主要工作业绩

1、课改工作取得了新进展。学校实现了四个教学模式在三至六年级的全覆盖。我校在县局组织的全县小学校业务校长观课中进行了课改年级全开放；绥德三小、绥师附小、明德小学、马家川九年制学校组织教师观摩了我校崔欢、郝红霞老师的课堂，受到了启发；崔欢老师参加了榆林市大篷车送课下乡活动，受到了教育同仁的好评。英语和科学科目的老师们积极探索新的课堂教学模式，他们的教学案头和课堂中充满了浓厚的、不同风格的“课改”味道。其中，王喜莲老师运用英语“四学”模式，被授予绥德县教学能手称号。

2、教学成绩有了新的提高。六年级五科成绩比较均衡，超出了对比学校7.08分；五年级语文和数学科目有了很大的提高；四年级在全县教学质量调研中取得了较好的成绩；二、三年级继续保持了令人满意的成绩；一年级起步成绩良好。

3、课程建设有了新的亮点。根据学生发展的需要和学校的实际情况，我校量身定做了四个校本课程。我们发展了《美德课堂》，编写了九个校本教材。我们整理编辑了《美德课堂资源库》、《美德童谣》、《规范、礼仪、习惯》、《红色教育读本》、《出彩中国人》、《最美榆林人》等系列教材。在本年度，我们开设了《围棋课》、《书法课》和《家长讲堂》，除了书法课没有完全开设外，其他校本课程的开课率达到了100%。校本课程受到了学生的喜爱。目前，我们的校本课程成为学校的一道靓丽风景，受到了上级部门的关注和认可。

4、办学条件得到了改善。在学校的努力和上级部门的大力支持下，我们近年来铺设了人造草坪，重新硬化了校园，改造了旗台，进行了水路的整改，全面改造了办公室，新建了舞蹈室和围棋室，实现了电子白板班班通，添置了66台计算机，安装了天然气锅炉，美化了整个校园。

5、校本研修管理规范有效。学校规范常态教研管理，制定了一系列刚性管理制度，取得了良好的效果。一是实行了每人一堂公开课制度；二是设立了首席评课人制度；三是实施了主题研讨中心发言人制度；四是制定了教研组活动最低标准量制度；五是执行了公开课及教研活动考勤管理制度；六是建立了校本研修学分认定制度。

本年度安排了80场公开课；各教研组安排了10次以上的主题性学习；语文、数学、综合教研组分别开展了25次、28次、42次教研活动。

6、构建了和谐的家校关系。在全校性家长满意度测评中，家长满意度达到了96%。更值得肯定的是，在“最喜欢的老师”调查问卷中，超过90%的学生和家长喜欢某一位老师。取得如此高的满意度得益于以下四个原因：一是教育教学质量让家长放心；二是教师的敬业精神让家长感动；三是教师的自律水平让家长满意；四是多渠道的沟通让家长理解。

三、本人工作情况汇报