课间活动：教育幼儿相互关心、照顾学习差一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容。培养幼儿谦让的品质，让大家一起玩好玩的玩具。

进餐：培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜。吃完后能自觉地将餐具收拾好，克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。

午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等待父母。

总之，我们应将品德教育融入幼儿各项实践活动中。要以身作则，言行一致，用情绪感染幼儿。同时，班级两位老师要协调配合，对幼儿提出一致的要求。我们还要不断加强家园联系，共同努力培养孩子良好的品德行为习惯。为把孩子培养成为讲文明、懂礼貌的好孩子而努力奋斗！

七、重点工作及安排：

1、做好本班的开学工作，布置好班级环境。

2、对本班幼儿进行前测工作，观察、了解幼儿情况。并针对本班实际情况制定好各项计划。

3、让幼儿了解中秋节、国庆节、元旦等重要节日的相关知识。

通过以上的工作与措施，我们将全面关注幼儿的发展需求，努力为他们提供良好的学习和成长环境。相信在我们的共同努力下，本学期的工作将取得更好的成果！

新学期班务工作计划安排范本3

一、努力提高教师自身素质

(一)认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

为了提高教师的自身素质，我们要认真学习新的指导纲要，不断更新教育观念，并把这些理念融入到实际的教育行为中去。只有不断学习和进步，才能更好地为幼儿提供优质的教育服务。

(二)坚持开展读书笔记活动，并交流心得。

阅读是教师提升自身素质的重要途径之一。我们要坚持开展读书笔记活动，通过阅读各种教育、心理学方面的书籍，不断积累知识和经验。同时，我们还要与同事进行交流，分享读书心得，相互学习和提高。

(三)每周五召开班务会议，及时沟通并解决问题。

教师之间的合作和沟通是提高教育质量的重要保证。我们将每周五召开班务会议，及时沟通和解决问题。通过会议，我们可以共同探讨教育教学中的难题，分享好的教学经验，不断改进和提高教育教学水平。

(四)做好幼儿观察记录和个人档案。

教师要细心观察和记录幼儿的学习发展情况，了解每个幼儿的特点和需求。我们要注重收集资料，不断思考如何拓展幼儿学习的经验和机会。同时，我们还要建立和完善幼儿的个人档案，记录他们的成长历程，为个性化教育提供依据。

二、幼儿重点能力的培养

(一)培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养幼儿的责任心。例如，让幼儿整理自己的床铺、参加穿脱衣服的比赛、系鞋带等。此外，还可以让幼儿帮助老师收发图书、整理玩具柜、给花草树木浇水等。

(二)与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。

为了让幼儿顺利过渡到幼小衔接阶段，我们要培养幼儿良好的学习习惯。具体做法包括引导幼儿掌握正确的坐姿和写姿势，培养幼儿的时间观念，要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。这些习惯的养成不仅能提高幼儿的注意力、记忆力和口语表达能力，还可以增进家长与孩子之间的情感交流。

(三)开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力。

为了培养幼儿的阅读能力，我们将开展识字活动。具体做法包括利用教室的墙壁和空间，为幼儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字；以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣；将识字与各科教学相结合，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等方式，提高幼儿的阅读能力。

(四)创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达能力。

为了提高幼儿的英语口语表达能力，我们要创设良好的双语学习环境。具体做法包括要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单对话，给新来的幼儿起英文名字，组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，鼓励幼儿大胆开口，并给予及时的引导。

三、建立民主、平等的新型师生互动关系

(一)热爱关心幼儿，使孩子感到老师像妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。

建立民主、平等的师生互动关系是非常重要的。我们要热爱关心幼儿，让他们感受到老师像妈妈一样的关怀。同时，我们也要尊重和信任幼儿，让他们感受到老师是朋友一样的存在。

(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。

每个幼儿都有自己的优点和进步之处，我们要关注到每个幼儿的点滴进步，并及时给予肯定和鼓励。通过这种方式，我们可以帮助幼儿建立自信心，让他们相信自己的能力。

我们将开展“每天一句话”的活动，鼓励幼儿每天至少和老师说一句话，从最简单的开始，逐步建立师生之间的交流和沟通。通过这种方式，我们可以更好地了解幼儿的想法和需要，促进师生之间的良好互动关系。

四、家长工作

家长是教师密切合作的伙伴，我们将共同承担教育的重任。

本学期，我们将开展以下家长工作：

(一)定期召开家长座谈会。

通过定期召开家长座谈会，我们可以与家长面对面交流，了解家长对幼儿教育的期望和意见，共同探讨解决教育问题的方法。