在备课过程中，我们将精心设计每一节写字课的教案，确保教学内容的有序和完整。我们将认真对待每一次上课，投入到教学中去，不马虎和敷衍。我们要对自己所从事的工作负责，对学生负责，确保每一次课堂都能够有所收获。

3、写字时，从严要求学生，让每一个学生都能做到头正、身直，肩平，足安，凡不按要求做的，教师当面提示，言明道理，让学生端正写字姿势，养成良好的写字习惯;习字过程中，要求学生正确执笔，做到指实掌虚。相互监督，发现问题，及时纠正。

在写字过程中，我们将严格要求学生，确保每一个学生都能够做到头正、身直，肩平，足安。如果有学生不按要求做，我们将当面提示并解释原因，让学生理解并纠正错误，养成良好的写字习惯。我们还将要求学生正确执笔，掌握指实掌虚的方法。同时，学生之间也要相互监督，发现问题并及时纠正。

4、引导学生认真练习写字，克服盲目的训练的弊病，不求写得多，只求写得好，写得规范，写得符合要求，写得有模有样。

在写字教学中，我们将引导学生认真练习写字。我们要告诉学生，写字不是盲目地写，而是要求写得好，写得规范，写得符合要求，写得有模有样。我们要帮助学生树立正确的练习观念，告诉他们练字的目的和意义。

5、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，写字遵循其特有规律，做到由简到繁，由易到难，由浅入深，使学生学有所获，习有长进，练有提高，立竿见影，让学生真正体验到书写的乐趣，树立信心，激发学生的写字热情。

为了确保写字训练的效果，我们将科学合理地安排写字训练。我们要坚持训练有度，不盲目追求数量，要持之以恒，让学生在长期的练习中逐渐提高。我们要根据学生的实际情况，由简到繁，由易到难，由浅入深地进行写字训练。我们要让学生在练习中感受到书写的乐趣，树立信心，激发学生的写字热情。

6、通过猜谜语、讲故事、举事例、讲道理、看视频、做趣题等方法，教育学生明确写好汉字的重要性，充分调动学生写字的积极性。

为了让学生明确写好汉字的重要性，我们将采用多种教育方法。我们将通过猜谜语、讲故事、举事例、讲道理、看视频、做趣题等方式来教育学生。我们要让学生在学习中体会到写好汉字的意义和价值，从而激发学生的写字积极性。

7、采用讲要求、做示范、同桌检查，相互矫正的方式，进一步端正学生的写字姿势，运用正确的执笔方法，培养良好的写字习惯。

为了进一步端正学生的写字姿势和执笔方法，我们将采用讲要求、做示范、同桌检查和相互矫正的方式。我们将详细讲解写字的要求，进行示范，让学生观摩和模仿。同时，学生之间也要相互检查和矫正，帮助彼此养成良好的写字习惯。

8、采用扣分公示办法，实行描绘式记载，对于学生违犯课堂纪律的各种不良现象，根据情况给予扣分，确保课堂纪律的稳定。课后通过谈话沟通，教育学生认识错误，改正缺点。

为了确保课堂的纪律稳定，我们将采用扣分公示办法。对于学生违犯课堂纪律的不良现象，我们将根据情况给予扣分，以此来约束学生的行为。同时，我们也要在课后与学生进行谈话沟通，教育他们认识错误，改正缺点。

9、对于问题较大的违纪学生，要从关心爱护的心态出发，对学生进行耐心细致地思想教育，帮助学生进步，引导学生健康发展，绝不体罚和变相体罚学生，模范执行教师职业道德，尊重学生的人格，注重教育的方式方法。

对于问题较大的违纪学生，我们要以关心爱护的心态对待，耐心细致地进行思想教育。我们要帮助学生认识到自己的错误，并引导他们向正确的方向发展。同时，我们要坚决反对任何形式的体罚或变相体罚学生，要模范执行教师职业道德，尊重学生的人格，注重教育的方式和方法。

10、教师争取做到为人师表，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，打铁先要本身硬，给学生做出榜样。

作为教师，我们要做到为人师表，以身作则。我们要求学生做到的，我们首先要做到。只有我们自己先做到了，才能够给学生做出榜样。我们要不断提高自己的素质和能力，给学生树立一个良好的榜样。

11、挑选工作责任性强，勇于负责，敢于担当，能够吃苦，写字水平较高的学生担任课代表，对课堂情况如实记载，不断向教师反馈学生的意见，便于教师更好地改进方法，提高课堂教学质量。

为了更好地管理课堂，我们将挑选一些写字水平较高、工作责任性强、勇于负责、敢于担当的学生担任课代表。课代表将负责记录课堂情况，并及时向教师反馈学生的意见。通过这种方式，我们可以更好地了解学生的需求和问题，从而改进教学方法，提高课堂教学质量。

12、在整个教学过程中，突出体现学生的主体作用，优化教学环节，把大量的时间让给学生，让学生在实践中成长，练习中提升。

在写字教学过程中，我们要突出体现学生的主体作用。我们要给学生更多的机会去实践和练习，让他们在实践中不断成长，在练习中不断提升。我们要优化教学环节，尽量减少教师的讲解时间，让更多的时间让给学生。

13、采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，引导学生动脑想、动眼看，动手写，动耳听，寓教于乐，提高课堂教学效率。

为了提高课堂教学效率，我们将采用多媒体教学。通过多媒体教学，我们可以激发学生的学习兴趣，引导学生动脑想、动眼看，动手写，动耳听。我们要通过寓教于乐的方式来教学，提高学生的学习效果。

14、对学生严格要求，勇于管理，有错必纠，有误必指，不姑息，不迁就，帮助学生改掉不良行为。

为了保持课堂纪律和教学秩序，我们要对学生严格要求。对于学生的错误和不良行为，我们要勇于管理，有错必纠，有误必指。我们不会姑息和迁就学生的错误，而是要帮助他们改掉不良行为。

15、保证在课堂上完成一定的习字任务，不给任何一个学生留课外作业，切实减轻学生的学习负担。

为了减轻学生的学习负担，我们将保证在课堂上完成一定的习字任务。我们不会给学生留课外作业，让他们能够有足够的时间来完成其他的任务和活动。

16、开展习字交流活动，相互取长补短，共同提高。

为了促进学生之间的交流和相互学习，我们将开展习字交流活动。在这些活动中，学生可以相互取长补短，共同提高。通过交流，学生可以互相学习和借鉴，提高写字水平。

17、优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。

为了提高教学效果，我们将优化教学方法。在写字教学中，我们要做到“四个结合”。即课内与课外结合，让学生在课堂上学习，也要在课外进行练习；讲解与示范相结合，既要讲解知识，也要进行示范；练习与运用相结合，既要练习写字，也要运用到实际生活中；普及与提高相结合，既要普及基本知识，也要提高学生的写字水平。

18、定期组织学生的写字比赛，及时展示学生的优秀习字作品。

为了激发学生的写字兴趣和积极性，我们将定期组织学生的写字比赛。通过比赛，我们可以发现学生的优秀习字作品，并及时展示给全校师生。这样可以激励其他学生，同时也可以给予优秀学生一定的奖励和肯定。

19、根据学生上课情况的实际表现，对学生进行综合评价，力求做到公平合理。

为了公平合理地评价学生的表现，我们将根据学生上课情况的实际表现进行综合评价。我们要注重学生的整体表现，不仅仅看单纯的书写成绩，还要考虑学生的学习态度、参与程度和进步情况。通过综合评价，我们可以更好地了解学生的实际水平和问题，从而更好地指导他们的学习。

初中语文教师教学计划精选4

一、指导思想：

本次语文教学工作仍然以语文新课程标准为指导，并依据学校的工作计划，旨在提高教师的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生，一方面要继续坚持识字写字的教学，另一方面要增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，并有目的地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。旨在使学生在现代文阅读、写作和口语交际方面取得进步，具备初步的文学鉴赏和阅读课外文言文的能力，并培养学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、情景分析：

1、教材教学：七年级是中学阶段的关键一年，从教材的角度来看，难度相比六年级有了很大的提升，例如在阅读教学上对学生的要求已经从一般的字词识记提升到了阅读理解和品味鉴赏。写作无论在篇幅还是资料要求上都有明显的提高。