2、结合中班目标化的区域活动，促进幼儿能力的培养。

3、结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿的倾听习惯，促进语言能力的发展。

三、重点工作：

1、将幼儿养成习惯作为重点工作，让幼儿养成良好的习惯，如喝水、饭后漱口、睡眠、剪纸、说话轻声、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手等，同时还要重视幼儿的礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯的培养。

2、以快乐与发展教材为基础，结合本班实际情况，开展有效的区域活动，引导幼儿学习制定活动计划，培养他们的思考、发现和解决问题的能力，同时教会他们做一些力所能及的事情。

3、在工作中加强对个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合，使幼儿得到全面发展。

4、继续开展剪纸工作，将其与多领域进行整合，建立幼儿的剪纸成长档案。

5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿集中注意力、耐心倾听他人讲话的能力，使他们能主动参与听说活动，并能用较为清晰连贯的语言表达自己的愿望和要求。

四、具体措施：

自身成长方面：

1、努力提高教师的素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，了解中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观念，并将其转化为教育行为。

2、根据本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿的兴趣点开展主题教育活动，并做好总结。

3、善于观察幼儿，及时记录教育心得，成为能够反思的教师。

常规工作：

1、两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》进行自查，找出本班常规教育的薄弱环节，并制定相应的教育策略，通过实践不断反思和调整。

2、加强幼儿的常规培养，通过随机向幼儿讲解常规要求，并采取多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流担任值日生，让他们体验担当小主人的感觉。

3、通过故事引导幼儿学习常规：将一些常规问题转化为小故事，引导幼儿从故事中理解常规内容，并按照故事情景来执行。

4、运用标志、比赛等方式约束幼儿遵守常规，让他们在较短的时间内理解和执行。例如，在区域活动、喝水、上厕所等方面。

5、将音乐和律动融入常规，特别是在午睡起床、区域活动结束等时间段，让幼儿减少等待和无所事事的时间，使各个环节衔接自然。

6、将德育渗透于日常生活中，教会幼儿使用文明礼貌用语，如早上好、您好、谢谢、对不起、没关系、请再见等；与客人见面时主动打招呼；与同伴友好相处，不打人、不骂人、不说脏话等；在老师的提醒下遵守活动常规；倾听他人讲话时保持专注，不打断别人说话等。

7、组织孩子一起评价游戏，让他们分享今天玩的游戏、高兴和不高兴的事情，以及遇到的困难。通过讨论，让孩子知道如何玩得更好，并制定活动规则，让他们意识到自己是中班的一员，应该遵守制定的规则。

教育教学工作：

1、根据《幼儿园教育指导纲要》和本园计划，结合本班幼儿的年龄特点和发展状况，制定符合本班的教育目标、班务计划和主题活动计划，并确保逐步落实在日常工作中。

2、根据中班幼儿活泼好动、稳定性差的特点，合理安排一日活动时间，使动态与静态交替，室内与室外活动平衡，有组织有指导的活动与自主性活动合理结合。重点培养和指导幼儿的动手能力。

3、优化班级的教育环境，定期及时提供充足且符合幼儿兴趣的半成品或非成品材料给各个活动区，以激发幼儿的探索欲望，提高他们的动手能力。

4、根据主题活动定期更换主题和活动区的材料，结合本园特色，在教室设置剪纸作品展示区，确保每个幼儿都有展示作品和欣赏作品的机会，培养他们的自我表现能力。

5、重视幼儿身体素质的锻炼，根据每周计划的安排，每周带领幼儿进行体能锻炼，并给予他们户外自由活动、探索和交流的机会。

6、开展形式多样、内容丰富的幼儿活动，丰富他们的学习生活，促进他们多方面的发展。

7、及时客观地记录和评价班内个别幼儿的活动过程，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力。

安全工作：

1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒和防范工作，杜绝传染疾病的发生。

2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查看和诊治。照顾好生病的孩子，按时给携带药物的幼儿服药，尽量保证班级幼儿的出勤率。

3、定期检查孩子的指甲，防止疾病通过口腔传播。

4、通过晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。

5、做好接送工作，确保幼儿的安全。

6、定期进行安全自查，保证上课时的注意力、用心和实际行动。两位教师要统一思想，对幼儿进行安全教育，确保他们在幼儿园的安全。

家长工作：

1、以尊重家长为原则，提高教师的服务意识，定期更换家园联系栏，通过家长园地、成长手册等多种途径促进家园教育的协调一致。

2、加强与家长的交流和沟通，通过约访、电话、接送时的交谈等形式了解每位孩子的兴趣、爱好，以及家长的需求和对我们工作的建议等。

3、充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班的教学内容，并不断向家长提供新的幼教信息。