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2024新学期班级管理工作计划集锦10篇
大小:482.12KB 8页 发布时间: 2024-01-16 09:19:20 6.45k 5.5k

3、开展“开心宝宝,我会读书”活动。

4、进行安全教育工作。

12月份:

1、准备迎接新年的活动。

2、加强幼儿环境适应能力,预防疾病。

3、开展“健康宝宝,坚持来园”活动。

1月份:

1、总结各项工作。

2、进行幼儿发展测评。

2024新学期班级管理工作计划集锦6

一、指导思想

本学期的工作将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导,结合班级实际情况,与副班主任密切合作,从细微之处开始,时刻针对学生进行有针对性的教育。

二、工作目标和要求

1、培养和形成良好的班风。

2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯以及自我保护意识和能力。

3、加强与家长的联系与沟通,在与家长密切配合的同时,关心和爱护每一位学生。

三、工作重点

本学期班主任工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育,培养良好的学习习惯,营造良好的班级氛围,使学生讲文明、懂礼貌、会学习,学会与他人合作,使他们尽快适应学校环境,积极投入到学习中,争当合格的小学生。

四、采取的主要措施

(一)班级环境方面:

1、根据学生的年龄特点,努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。可以设立“童年书吧(图书角)”、“攀登之星”、“童年读书墙(学生自己涂画已读书名并张贴在墙上)”来布置教室。

2、除了教室布置外,班级内部氛围也很重要。要努力培养学生对书籍的热爱和阅读的兴趣,使班级形成浓厚的书香氛围。从学生入学开始,通过评比、奖励等措施,养成学生的阅读习惯。

(二)常规教育方面:

1、合理利用升旗仪式、重大节日等,加强对学生的德育教育。利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,培养爱国主义情感。同时,在各种活动和劳动中让学生学会合作和生活。

2、在班级卫生方面,首先要培养学生维护意识,引导他们爱护校园的一草一木和班级的各个角落。其次,指导学生开展检查督促工作,每天请同学担任检查员,让卫生不太好的同学协助检查员工作。再次,指导学生学习简单的劳动方法,培养爱劳动和会劳动的意识。

3、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。我将在班级内每周开展评星活动,以督促学生早日养成良好的行为习惯。对表现不够好的学生,及时进行指导,加强教育。

4、由于一年级学生年龄较小,还不会自主游戏,教师在课间时要指导学生有序开展游戏活动。可以在体育课或活动课上学习游戏内容,然后在课间时由班主任进行操练。

5、低年级学生的自我保护意识较弱,教师要通过讲解和反复强调,加强安全教育,确保学生的身体健康。

(三)学会学习方面:

1、作为低年级教师,要从学生的点滴学习行为开始指导。无论是阅读、写字还是听课习惯,都要进行到位的指导和监督,以便学生尽快养成良好的学习习惯。

2、良好的课堂纪律是学习的保障,相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用。教师可以与学生共同制定几条课堂纪律,并严格执行,使学生真正体会到奖惩的意义。这样既能让学生感到有趣和有动力,又能在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。

小学一年级的教学工作是如此,作为数学教师的我,不能放松班主任工作。我坚信,只要我努力,我就能做好,在不断发展中取得更多的进步,我会帮助学生做好。小学一年级的班主任工作就是如此,要事无巨细地帮助学生,让他们迅速认识当前形势,让学生在不断发展中取得更多的进步。我相信我能做好!

2024新学期班级管理工作计划集锦7

一、指导思想

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”对于低年级入学的孩子而言,一年级成长阶段是学生养成良好行为习惯的基石。因此,本学期将以学校德育教育的思路为指导,根据本班的实际特点,在落实学校办学理念“让生命阳光般灿烂”的基础上,以学生为主体,围绕习惯养成的主线,结合各种纪念日活动,开展形式多样、寓有深刻教育好处的组织教育;透过有效的班级日常常规管理,创设和谐的学习氛围,培养学生的“阳光心态”,做一名合格的阳光少年!

二、班级概况

本班现有生数为51人,其中男生23人,女生28人。经过上一个学期的接触,对本班学生的提点以及各方面状况有较深的了解,班级绝大多数的学生在仪表、礼貌、纪律、安全等方面的习惯较好,但也存在一些需要改善的地方。在班级干部的培养上,上学期着重培养个别学生的管理潜力,落实班干部职位以及相关的管理职责等方面仍然在这学期需要加大培养力度。

三、工作目标

1、培养学生良好的行为规范,完善守纪的班风。重点抓好学生的常规教育,培养学生良好的行为习惯。

2、对学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

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