(二)教育教学工作：

孩子们讲普通话的概率大大提高，基本上能够在一日活动中坚持讲普通话，能够与同伴交流、协商，表达自己的主张，做到声音自然、态度大方。同时通过各种计算游戏，让孩子们学会了数数和识别数字，形成了一定的时间概念（例如今天、昨天、明天等）和对多种图形的辨别、分类等。孩子们对自然事物充满好奇心，能够主动观察动植物的生长情况并做简单的记录。本学期开展的主题包括《我是中国人》、《金色的秋天》、《漂亮的服装》等，旨在培养他们热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。他们积极参与民间节日活动，萌发了对家乡和祖国的情感。他们了解一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，具备初步的多元文化意识。他们能够从多方面感知周围生活中的美，能够大胆用唱歌、舞蹈、绘画、制作和角色扮演等形式表达自己的感受、体验、想象和创造。他们能够大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。他们会主动用语言与人交往。他们掌握了日常生活中需要的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。在主题活动中，他们能够初步进行资料的收集和讲述，培养了一定的探索欲望。

本学期，我们的幼儿园又增设了一项特色课——《礼仪教育》，让幼儿知道尽量用灵活多样的方式与同伴共同游戏和生活，懂得礼让、关心他人，友好地与人相处。这有助于提高孩子的自我表现能力，培养自信心。我们也培养幼儿良好的品德、积极的态度和广泛的兴趣。在玩伴关系中，幼儿能够认识自己和他人，逐步产生遵守规则的意识。我们培养幼儿团结友爱、助人为乐的好品德，促使幼儿相互学习、共同提高，建立友好合作的伙伴关系。同时，幼儿能够学会自主选择游戏，能够根据制作成品的不同需要，选择合适的材料，在游戏中能够与他人进行合作，具备一定的交往能力。

三、家长工作

1、我们定期召开家长会，学期初了解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，需要进行个别教育时我们将加强交流和沟通。同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。我们希望能够取得家长的配合和理解，使家园教育能够协调一致。学期末，我们也将向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们一学期工作的看法。

2、我们坚持每周及时更换“家长园地”，并更新班级网络。通过家园联系栏向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

3、我们要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，养成良好的学习习惯和生活习惯。

4、我们建立了班级家委会，建立家长资源信息库，家长共同探讨活动内容，激发家长参与主题活动的兴趣。在开展主题活动时，请家长帮助收集废旧物品和材料，丰富活动区。

新学期班级管理工作思路优质4

班级是一个整体，整体的好坏取决于团体中的每一个人。只有大家团结一致，才能更好地发挥班级的作用和教育的作用，这样才能为祖国培养出优秀的一代。为了让四年级的老师更好地开展工作，也为了让学生们更好地学习，我们制定了如下工作计划：

一、指导思想：

以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，发挥生本管理和学习小组的独特作用，努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境。培养学生良好的道德品质，树立端正的学习态度和为班级争光的集体意识，形成良好的学习习惯和行为习惯，努力使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

二、班级基本情况：

本班由53名学生组成。大部分学生有较强的集体荣誉感，思想比较上进，能够做到尊敬师长，积极参加学校的各项活动，学习自觉主动。但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其良好的习惯和自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性，出现错误认识不到或不愿改正。

三、本学期工作目标：

本学期我班的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

四、班级工作重点及目标班级教育工作：

加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与，自我管理，自我服务等多种活动模式，使班级能蒸蒸日上，努力成为学校优秀班级体。

具体工作：

1、继续抓好四年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生热爱科学、学科学，主动探索新知。

五、本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

六、具体工作：

(1)、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)、注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

(3)、开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

七、常规管理措施：

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对四年级学生的年龄特点，制定以下措施：

(1)、建立健全班级量化考核制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一朵红花。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩。这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加一分，不好的适当减分，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行“十个道德行为”的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。