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中学德育工作计划2024秋季开学1

贯彻落实《中小学德育工作指南》，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育，积极推进我校的教育综合改革项目“提升德育活动内涵，创设良好育人小环境”。

一、课程育人重“融入”

为了贯彻落实《中小学德育工作指南》，我们将深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，同时积极推进教育综合改革项目，以提升德育活动的内涵，创设良好的育人小环境。我们将深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。在这个过程中，我们将强化学科教师的育人意识，积极推动社会主义核心价值观融入教材、课堂和学生思维。同时，我们也会注重挖掘各学科蕴含的育人价值，将其有机融入三维教学目标，充分发挥课堂教学的主渠道作用，努力实现知识和道德、教书和育人、教学和教育的统一，促进学科德育价值的回归。此外，我们也会充分挖掘区域教育资源，有序推进校本德育课程的系统化建设，引导学生了解我们所在地的历史文化、自然环境、经济发展、社会进步和发展愿景，培养学生对家乡和祖国的感情。

二、主题活动重“导向”

我们将组织开展一系列主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，注重主题教育和仪式教育活动的设计与实施的制度化、序列化和特色化，着力提升核心价值观的践行力。我们将广泛开展“扣好人生第一粒扣子，争做新时代上善好少年”主题教育系列活动，积极开展“喜迎进口博览当好小小东道主”主题活动、“传承红色基因”系列教育活动、“劳动美”社会实践、“圆梦蒲公英”和“百年树人电影阳光行”等活动。我们还将组织中华优秀传统文化主题月活动，持续开展“少年传承中华美德”经典诵读、推广和传唱优秀童谣，以及戏曲、书法和传统体育进校园活动。

三、心理健康重“服务”

为了迎接市心理健康达标校的复查，我们将加强学校学生心理咨询室的制度建设、课程建设和咨询服务等工作。我们将运用面询、授课、电话、网络等形式积极开展心理健康教育辅导，完善医教协同机制，健全学生心理危机干预网络。我们也会配齐配强学校心理健康教育专职和兼职教师，加强心理辅导室的规范化建设。我们将以心理健康教育课程和生涯教育课程一体化建设为抓手，以初中生生涯探索为主要内容，推进生涯教育。此外，我们还将组织开展“阳光成长”主题教育系列活动，做好预防学生沉迷网络的教育引导工作，引导学生绿色上网、文明上网，提升青少年学生的网络素养，打造清朗的校园网络文化。

四、协同育人重“联动”

我们将完善校内外协同育人机制，进一步加强育人共同体的建设。我们将加强学生社会实践和志愿服务的规范管理，积极探索初中学生综合素质评价的有效经验。我们将以古文化、水文化和红色文化为重点，立足区域资源优势，加强“上善”研学课程的开发建设和研学活动优秀方案的研发与实施。我们还将贯彻落实关于进一步加强家庭教育工作的实施意见，规范学校家长委员会的建设，构建班级家委会、年级家委会和学校家委会的三级家委会网络，强化家长学校的家庭教育指导功能，健全家庭教育工作机制。同时，我们还将继续开展家庭教育示范校创建的前期准备工作活动。我们还将探索家庭教育指导微课程的建设，实现班级微信群等家校互动新媒介的管理制度全覆盖。

五、队伍建设重“内涵”

我们将强化育德实践研究。我们将组织开展新一轮德育干部专项培训，加强班主任队伍的分层分类培训，完善新任、在岗和骨干班主任梯队培养模式。我们将以问题解决为切入点，聚集一线实践中的难点和热点，组织名优骨干班主任团队，开展专题研究。通过校本研修、观摩展示、德育论坛、专家讲座等形式，不断丰富德育研修的形式与载体，着力提升教师的育德意识和育德能力。我们还将推荐学校的教师参加市学校心理咨询师的专项培训。

六、管理育人重“引领”

我们将扎实推进学校德育综改三年行动，注重提升学校德育领导力。我们将建立校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的学校德育工作机制，全面落实中小学德育工作指南，加强教风、学风和校风建设。我们将充分利用学校报刊、文化墙、校园网、图书馆和广播电视等载体，营造积极向上的校园人文环境，充分发挥学校文化的育人功能。结合“迎进博、学礼仪、讲文明”修身主题活动，我们将进一步加强行为规范教育。我们还要加强学校德育科研的过程化管理，将行动研究和创新实践有机融合。我们将组织开展阶段性的交流、展示和研讨活动，以及典型经验和优秀案例的征集评选活动。我们还将积极探索“德智体美劳一体化的立德行动”的有效经验和特色做法。

总之，学校的德育工作是学校的首要工作。我们将遵循中小学生身心发展的规律，降低德育工作的起点和重心。我们将以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师的道德素质，促进学校德育工作的健康发展为目标，使学校德育工作富有时代特色。

中学德育工作计划2024秋季开学2

一、工作目标。

1、加强班主任队伍建设，注重发挥骨干班主任的示范作用，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念。

2、加强班级文化建设，积极倡导年级、班级管理的特色化，鼓励学生的个性发展。

3、加强学生的思想道德建设、基础文明习惯的养成教育、青春期心理健康教育、法制和安全教育，开展爱国卫生运动，不断提高学生的综合素质。

4、积极开展家访活动，以“学校、家庭、社区三位一体”的德育体系为立足点，努力构建和谐校园。

二、本学期重点推进工作。

（一）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。

上学期，我校进行了德育示范班创建的实验工作，班级通过开展争创示范班活动，班级凝聚力明显增强，班级、班风、学风明显改善。本学期将全面进行德育示范班的创建工作。由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项，也可以多选。各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。评估验收每两周进行一次。通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。

在德育示范班评选的基础上，本学期将尝试评选各种“示范生”，通过这个活动，真正把学生身边好的典型树立起来，让学生有学习的榜样，更好的促进学生的思想道德水平地提高。其他学生对照“示范生”标准，找到了自己差距和不足，家长通过示范生评选，对孩子可以有进一步的了解，对孩子的成长也能投入了更多的关注，特殊学生通过“示范生”评选活动可以得到应用的关爱，可以重塑他们的自尊心和自信心。认真搞好两个方面的争创，即：学生争创“示范生”，班级争创“示范班”，两方面齐头并进。

（二）以“感恩在心，报恩在行”为主题，继续全面实施“感恩”教育。

今年是开发区“感恩教育年”，根据开发区管委和教育局的有关文件精神，合学校实际情况，我校决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体师生实施“感恩教育”。上学期在实施“感恩教育”的过程中，我们以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激老师，感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。通过开展“感恩教育”系列活动，师生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩，本学期要求全体师生继续从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有感恩心，更有报恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学，团同事；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。

（三）以培养学生良好的卫生习惯为目标，加强校园卫生环境管理工作。

卫生工作面临的新情况：本学期我校进行了教学楼内的粉刷，如何保持和管理是很重要的。初一新生刚入学，对于学校的卫生管理还不是很熟悉，且对于室外卫生清扫无经验。尽管面临困难，但卫生工作不能放松，还要继续提升学校卫生环境，这就需要学校德育处及各年级从思想到行动上更加重视卫生工作才行。明确职责、责任到人、层层落实。

1、重新划分卫生区。划分卫生区尽量做到各班的任务量均衡。8月30日召开班主任会时就把卫生区划分布置下去，第一周试运行，第二周开始评比。

2、加大检查督导力度，把检查情况及时记录、反馈，并能对存在的问题及时整改。

3、教给学生正确的劳动技巧，纠正学生的不良劳动习惯，避免水点、泥点溅到墙上。如如何正确使用拖布，如何正确清扫，滴水拖布不许如楼等。

4、各班要有针对性制定卫生管理办法，各项责任到人。

5、加大对楼道内、班内、操场上吃零食的检查，避免乱丢乱扔。

6、奖罚分明。每两周对数据进行一次汇总，评出卫生示范班。对于在活动中表现出色的学生进行表彰。同时加大处罚力度，对于乱扔垃圾的学生，给予必要的处罚或处分。

中学德育工作计划2024秋季开学3

一、加强学生行为习惯的培养教育，要认真学习、贯彻、落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以创建文明校园为目标，培养学生积极健康的生活情趣和习惯。此外，还要开展“远离网吧，不沾烟酒，拒绝暴力，拥抱文明”的主题活动，引导学生远离不良娱乐方式，培养健康的生活方式。

二、加强校园文化建设，营造文明整洁、积极向上、健康和谐的校园氛围。可以通过开展经典诗文、名人名言诵读活动，丰富校园文化内涵，并与时俱进，使学生能够从中受益并受到启发。

三、在课堂中注重德育教育的渗透，增强学科的育人功能。教师要准确把握教材的育人因素，认真落实学科教学中情感、态度与价值观的目标，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而激发学生的智力潜能。