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中学德育工作计划题目9篇
大小:481.96KB 8页 发布时间: 2024-01-16 10:29:28 16.13k 14.98k

我们将把“成人”教育作为德育工作的主要抓手,坚持“双中心”理念,走“小步伐、快节奏”的积累式发展之路,深入构建学校的大德育工作体系。

2、明确两个主题:

责任:责任是一种品质、一种追求、一种精神境界。“二中发展,我的责任”。即就是在各自的岗位上要“知其责、尽其责、尽到责”,高质量地履行好自己的岗位职责,把心思放在干工作上,把精力用在抓落实上,把功夫下在解决问题上,用实际行动来诠释“责任”。

家长学校:家长学校是我们的突破口。家长是孩子的第一任老师,也是终身教师;家庭是孩子的第一任课堂,也是终身课堂。“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。”家庭教育是整个“大德育”的重要组成部分,提高家长素质,帮助他们掌握科学的育人知识,引导他们树立现代化的教育观念,认真做好家庭教育工作,意义十分重大。做好家庭教育工作,是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要;对营造良好的家庭文化氛围,形成和谐、文明的人际关系,建立学习型的家庭起着积极的作用,是实践责任文化的具体体现。

三、工作目标

1、继续加强德育常规管理与教育,将学生行为习惯教育、成人系列活动教育落到实处。

2、深入加强学生干部队伍建设,构建学生“四自”管理模式。

3、成立家长学校;积极构建责任文化,拓宽德育教育新渠道。

4、继续完善德育的层次性与阶段性研究,明确高中三年各阶段的德育目标和内容,并制定高中三年各层次的学生系列活动。

5、继续深入德育思想的沉淀与哲学化思考,完善有泸县二中特色的德育哲学理念,形成校本特色的“大德育”。

四、主要工作

1、继续加强班主任队伍建设

班主任强则班强,我们将加强班主任队伍建设,开展形式多样的培训和学习活动,以促进班主任专业化成长,形成一人一班、一班一级、一级一校的大德育管理理念。

①加强自我学习研究。

②以级部班主任队伍为重点,坚持级部班主任周例会和级部班主任论坛制度,并增大例会学术程度,探索班主任培训新模式。

③实施德育处、安保处与年级分管德育副主任的例会制度,加强沟通,整合资源。

④继续实施班主任青蓝工程。

⑤继续推行副班主任制度。

⑥“走出去,请进来”。进一步利用学全校班主任例会加强班主任工作培训。

⑦坚持并完善班级量化考核制度。

2、深入学生自主管理,构建二中“四自教育”的自主管理模式。

①加强班级自主管理,突出教师民主,学生自主,教师、学生全员参与全方位全过程的管理,形成“人人有事做,事事有人做,时时有事做,个个是干部”的良好局面。

②强化年级主任学生助理的培训与指导。切实落实年级主任学生助理在年级自主管理、学生活动中参与、沟通、组织、反馈、建议等多项职能。

③加强学生校长助理团指导,发挥学生的主体作用,让学生积极主动的参与到学校的管理与建设过程中来,培养学生的组织领导能力和综合素质,推动学校民主化管理进程。

④完善停课岗位值日制度,加强指导与监督。

⑤加强与社团联合会的协调和沟通,加强学生社团的指导与管理。

3、继续强化德育常规管理和教育,坚持做好三个通报。

①继续强化常规管理,重在落实,抓细节。

②继续强化“成人系列教育”:新生入学教育,生涯规划、愿景激励、心理健康等。

③继续强化“56789”系列德育活动。

④积极筹划第__届德育节和第二届班主任节。

⑤坚持做好三个通报:每日快报,每周周报,每月月报。

4、重点推进五项工作。

①深入开展责任主题教育,丰富学校“责任文化”。

我们要加强宣传,广造舆论。利用各种会议、宣传栏、自媒体、尤其是德育课对“责任”文化落地进行广泛、深入、全面地宣传。在学生、家长、生活教师头脑中形成整体概念和印象。

我们要建立导向,细化目标。紧紧围绕学校的中心任务,抓住工作的薄弱点,实行目标化管理,积极发挥“责任”文化的导向作用、规范作用、凝聚作用和激励作用,要在学生、家长、生活教师中树立“责任重于泰山”、“人人讲责任”、“处处有责任”、“事事显责任”等理念,突出“责任”的重要性,让“责任”理念始终融入学生、家长、教师的思想意识深处,成为指导、规范、约束员工行为的无形力量。

我们要加强协调,齐抓共管。学校“责任”文化建设是一项长期的复杂的系统工程,德育处将进一步加强沟通和联系。在日常工作中,注重解决好“平行面”、“延长线”和“差异点”的问题。

我们要让“责任”文化内化于心,外化于行。我们要充分调动学生、家长、教师的参与积极性,形成共建优势。一是要进行自我反思式教育。通过“责任”演讲、“责任”征文、“责任”主题班会等活动,让学生把自己的认识、感受讲出来、写出来,通过家长开放日系列活动让家长将“责任”说出来,让“责任”文化入心入脑。

②着实加强学生励志教育,点燃学生激情。

我们要开展励志教育,营造一种和谐、健康、积极向上的富有激励性的成长环境,让学生在学习、生活、娱乐等方面都能受到熏陶和激励,形成积极向上的人生态度,增强人生规划意识,提高自我管理能力,促使学生在学习上养成主动、自觉、勤奋、踏实的优秀品质,获得心灵的完美,完成人格的升华。通过励志教育,我们要勉励学生树立远大志向,教育学生从现在做起,从身边小事做起,正确对待挫折,积极自我暗示,自立自强自信,发扬勤奋刻苦学习的精神,努力实现学生学习上由“要我学习”到“我要学习”的转变,管理上从“我被管理”到“我管自己”的转变,发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变,培养学生健全的人格、优秀的意志品质和良好的学习习惯,促进学生健康成长和全面发展。

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