作为职业人士，无论从事何种职业，都应该具备良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是评判教师思想言行的尺度，它对我们的言行提出了规范性的要求。以前，我没有充分学习这份规范，只是埋头工作，总是希望把工作做到尽善尽美。然而，我发现学生的实际情况与我个人的期望相去甚远，因此，我有时会急于求成，出现一些过激的言行。尽管我的动机是良好的，但我没有意识到自己在不知不觉中违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让这些要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不违反师德。

二、以身立教，为人师表

师德不仅包括教师本人的品德，也包括作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，他们随时受到教师思想、行为、作风、仪表和气质的影响。因此，教师必须以身作则，不能有任何疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。虽然我有孩子要照顾，家庭负担很重，但我决不会因个人原因影响工作。无论学生在哪里，我都会尽心尽力。要求学生每天7点40分到校，我会坚持每天按时到校，无论遇到多大的困难也要自己克服。在工作中，我时刻注意自己的形象，穿着整洁、朴素、大方，举止文雅，遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动和公益劳动，为学生树立良好的学习榜样。同时，我也会用自己的实际行动树立起在学生中的威信和良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质。

马卡连柯曾经说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。”这句话告诉我们，作为教师，我们必须不断提高自己的修养和素质。

四、关爱学生，无私奉献

教师的高尚师德的重要体现就是将自己的全部身心都奉献给学生，奉献给教育事业。本学期，我将继续担任一年级教学工作。虽然这对我来说是一个较大的负担，在工作中，我要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，将学生视为平等的教育对象，而不是处于上位地位的存在。我要逐渐树立正确的人才观和师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我要本着关心爱护和严格要求的原则对待学生，不偏袒好学生，更不歧视差学生。我要恰当地爱护学生，严格要求他们，特别是对后进生，我绝不会讽刺挖苦他们，更不会体罚或变相体罚他们。我要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自己的机会，帮助他们树立信心，纠正不良的行为习惯。

在工作中，我要怀着爱心、耐心、信心和恒心，全心全意地做好本职工作。我愿意不计时间和报酬，将自己的全部精力投入到教育工作中。我会做好学生家访工作，尤其是对后进生要一一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差原因，改变教育方法，并有意识地引导家长反思自己的失误，了解孩子的发展变化，从盲目配合转向协作教育。

总之，我将从自身做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生、挽救一个家庭、稳定整个社会的宗旨，以敬业、爱生、奉献的原则认真做好本职工作，用良好的师德回报社会。

小学教师教学工作总结最新版4

本学年我担任了小学一年级的教学工作，已经很久没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面将教学工作情况做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快”。

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：像什么?想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学年末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。

透过一学年的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学年继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

小学教师教学工作总结最新版5

得益于之前拼音教学的经验总结，我在本节课的教学中设计了一个帮助小蜜蜂找到家的情境游戏，并且贯穿了整个课程。这个游戏取得了比较好的效果，学生们非常开心地帮助小蜜蜂找到了家。课后，我询问学生在所有语文课设计的游戏中最喜欢哪个，他们一致表示喜欢这天的帮小蜜蜂找家游戏。

在帮小蜜蜂找家的过程中，学生们会遇到许多困难，比如穿过一个花园，越过一片树林，飞过一条小河，最后经过一片草原。在学习拼音的过程中，他们一步一步攻克了学习上的难关，同时也在经受着克服困难和勇于挑战的精神的熏陶。

在穿过花园的过程中，学生们复习了前鼻韵母的发音，同时也学习了后鼻韵母的发音。通过比较，他们认识了最后一个整体认读音节“ying”。整个过程充满了用心参与，课件中的向日葵花美丽的映衬下，后鼻韵母的学习变得一点都不枯燥。

在越过树林时，学生们还遇到了我精心设计的树林迷宫墙，需要掌握拼读的技巧才能走出迷宫墙。学生们专注认真的眼神甚至能够独立解决迷宫的难题，不再依赖老师的帮助。在这个环节上，我还特意训练了学生们直呼音节的潜力，锻炼他们“听要求”的能力。我提出了新的要求，让学生们在读出来之前先在脑中默读，在心中默拼，逐渐锻炼他们直接读音的能力。

在飞过小河的环节上，我非常欣喜地感受到了学生们的体贴和关爱之心。他们写得非常仔细，速度也比往常快，因为他们担心写得太慢会让小蜜蜂飞不动而掉下河去。我看着孩子们写字的神情，以及他们担心的表情，心里感到非常幸福，因为我的这些孩子们懂得为别人着想！

虽然在课堂上学生们表现出了进步，但我在班级的日常管理中发现了一些问题。最近排队经常拖拉，而且小老师们的管理也比较松散，我需要想出一些解决办法。

小学教师教学工作总结最新版6

《庐山的云雾》是一篇描写景物的文章。课文描写了庐山的云雾的神奇绝妙，优美的语句、传神的文字，描写了庐山云雾的秀丽多姿，神奇多变的景观。流露了作者对庐山云雾的赞美和对祖国山河的热爱之情感。

在教学中，我首先运用课件出示庐山影片及画面导入，带学生一起去领略趣味无穷的庐山云雾，去揭开庐山云雾神秘的面纱。