在工作一年多的时间里，我有以下几点心得体会：

一、认真备课，深入研究教材，努力上好每一节课。备课时，我会认真研究教材和教辅资料，虚心向其他老师学习和请教。我努力掌握教材的内容，找准重点和难点。为了上好每一节课，我会上网查找资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。在课堂上，我努力调动学生的积极性，尽可能让每个学生都参与到课堂中来。我还会及时批改和讲评作业，给予有进步的学生及时的鼓励和表扬。我还会做好课后辅导工作，确保学生能够真正有所收获。通过一个月的经验，我深刻认识到站在讲台上并不难，但要做好讲台上的工作却不容易。特别是在听了几位老师的课之后，我发现自己在备课方面确实存在很多的不足。备课是上好一节课的前提，所以我要求自己按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有备课充分了，才能有针对性地进行教学。

二、多听不同老师的课，向有经验的教师请教。身教胜于言教，有经验的教师们总结出的教学方法和技巧，值得我认真学习和领会。我喜欢去听有经验的教师的课，每次都会有不同的领悟，都能从中获得很多。我常常感叹：“听君一节课，胜思一整天”。

三、多看书，多上网。积极学习各种教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水。时代在不断发展，知识也在不断变化，为了保持自己的知识不陈旧、不用竭，我要努力学习，不断充电。我还经常在网上寻找一些优秀的教案和课件来学习，努力提高自己的教学水平。

总而言之，作为一名光荣的人民教师，我感到非常荣幸。在将来的工作中，我将尽我最大的努力成为一名合格优秀的老师，时刻准备着。

小学教师教育教学工作总结参考4

不知不觉中，一个学期的教学已经接近尾声，让我不禁感叹时间的飞逝。岁月如流水，不容分秒停歇。回想起这学期的工作，我既有付出，也有收获。虽然忙碌而艰辛，但同时也充满了欢乐和喜悦。

首先，我担任了二年级数学的教师。由于本学期的教材内容较多且难度较大，学生们学起来非常吃力。针对这种情况，我认真制定了教学计划，并提前备好课，保证每周都能提前备课。在备课的过程中，我认真研究教材和教学方法，努力理解教材内容，找准重点和难点，克服教学中的随意性。

备课工作可以分为三个方面：首先，备教材。我深入研究教材，收集与之相关的资料和最新的科技信息，以确保对教材的内容、重点和难点有透彻的理解。其次，备学生。我经常了解学生的态度、知识基础和学习方法，以增强教学的针对性。最后，备教法。我选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，并通过上网查资料，借鉴他人的优点来确定自己的教学思路。同时，我也学习了杜郎口的经验，让孩子们充当小老师，培养他们的表达能力和自信心。每节课我都认真准备，认真讲课，明确教学目标，符合学生实际情况，体现教材的科学性和思想性，努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面的目标。

我努力抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度适宜、密度合理，确保授课内容的科学性、思想性和趣味性，注重精讲和精练。我运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生的学习兴趣。同时，我正确引导学生看待数学的重要性，培养他们良好的数学素养。在课堂管理方面，我严格要求学生的纪律，同时也根据学生的不同情况进行个别辅导。课后，我及时做好课后反思，不断总结经验，力求在40分钟的课堂时间内取得高质量的教学效果。

整个学期以来，我都处于紧张的状态，每天都忙碌不停。从早上到下班，我忙于课前准备、上课、改作业、备课和辅导学生。每项工作都安排得很紧凑，几乎没有休息的时间。但是，我感到非常充实。看到孩子们一个个可爱的样子和快乐的笑容，我觉得一切都是值得的！

其次，在教学过程中，由于学生的基础层次不同，掌握的情况也有所不同。为了提高整体成绩，我采取了培优、促中、补差的工作，重点是补差。在我负责的两个班级中，有一些学生的基础非常薄弱。他们在学习上存在以下问题：一是没有良好的学习习惯；二是对学习缺乏兴趣；三是在课堂上不认真听讲。这些因素导致他们的成绩差距很大。对于这部分学生，我首先注重课堂教学。在上课过程中，我时刻关注这些学生，对于简单的问题，我会找他们回答，对于回答正确的学生，我会及时肯定和表扬，对于回答错误的学生，我会给予指导和鼓励，逐步提高他们的学习兴趣和信心。

同时，我还利用课余时间帮助这些学生进行辅导，耐心地讲解，细心地教导。为了让他们能够更快地提高，我经常与家长沟通，了解孩子在家的学习情况，并向家长反映孩子在学校的学习情况。经过双方的共同努力，这些学生取得了很大的进步。

最后，我将展望未来的努力方向。首先，我将加强自身基本功的训练，确保在课堂上能够精讲精练，注重培养学生的能力。其次，我将更加关心差生，投入更多的爱心和耐心，使他们在数学方面有更大的进步。第三，我将加强道德方面的教育，让学生不仅学好数学，还要学会关心和帮助同学，共同进步。最后，我将利用各种教学方法，提高学生的注意力。在教书育人的道路上，我付出了辛勤的汗水，但我收获的是充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，全面提高自己的素质，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学教师教育教学工作总结参考5

一、学期工作概述

一年级上学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有不可小觑的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。

(一)主要工作

本学期我担任一四班的语文教学工作兼班主任，在班主任工作计划中我从常规教育、班级纪律、卫生、班干部培养等方面做了详细安排。

(二)日常工作

1、 常规教育重点抓，班级纪律要加强，卫生方面是重点，班干部的培养不放过，班级活动要搞得有声有色。

2、 课前备课精细全，课上关注每个孩子，注重坐姿、握笔姿势，让读说听写真正渗透在孩子的阅读教学中。

二、工作完成情况

(一)培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在培养学生良好的习惯上。首先是利用晨会课、周会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出《国学》读，不可以离开自己的位子。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁……但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。

(二)时刻关心孩子，并及时表扬鼓励孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

(三)面向全体学生，因材施教结合。

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

1、打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。在一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”

3、关注学困生，给他们以温暖和鼓励。毋博远、赵晗瑾等同学是班里学习吃力，纪律性差的学生，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的'时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。

4、留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。

(四)安全教育工作

1、不准在操场、厕所打闹，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

(五)卫生工作，疾病防控工作重中之重